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幼儿园大班体育教案

时间:2021-12-30 19:40:52 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园大班体育教案合集5篇

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班体育教案5篇,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园大班体育教案合集5篇

幼儿园大班体育教案 篇1

  活动目标:

  1.尝试闪躲得走和跑。

  2.感受多人合作游戏的乐趣。

  3.发展身体协调性。

  4.能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  场地游戏规则:

  每组一个小朋友扮老鹰,其余幼儿站成一路纵队扮小鸡,"小鸡"随"母鸡"左右一动,灵巧的躲闪,不让"老鹰"拍到,"小鸡"如被捉到,即离开场地。

  玩法:

  一、开始部分:

  队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队

  2.复习徒手操要求动作连贯、有力

  二、基本部分:

  1.交待游戏名称、玩法T:今天,老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。

  玩法:每组又一个小朋友扮老鹰,该组内其余幼儿站成一路纵队,排头幼儿扮"母鸡",张开两臂,后面幼儿扮"小鸡",用双手依次拉着前面的小朋友的衣服,小鸡一起念儿歌:"老鹰天上飞,小鸡地上跳,老鹰捉小鸡,就是捉不到。"n念完后老鹰立即捉队尾的"小鸡","母鸡"张开双臂保护"小鸡"。"小鸡"随"母鸡"左右一动,灵巧的躲闪,不让"老鹰"拍到,"小鸡"如被捉到,即离开场地。"老鹰"捉到三分之一或者二分之一"小鸡"时,调换角色,游戏从新开始。

  2.请一组幼儿配合,示范游戏。

  3.幼儿评论游戏奇情况,了解没弄清楚的规则。

  4.幼儿分组合作游戏。

  5.老师提出游戏中出现的问题,集体讨论解决。

  6.继续游戏。

  教学反思:

  这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

幼儿园大班体育教案 篇2

  【活动目标】

  1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质

  2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  【活动准备】

  废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

  【活动流程】

  热身运动——自主探索——运动——分享交流

  【活动过程】

  一、热身运动

  1、队列练习列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

  2、听着音乐做热身运动教师自编,上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动

  二、游戏开始:

  1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。

  2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。

  3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

  三、自由玩布条

  1、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?

  2、互相交流分享各自发现的新玩法。

  3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

  【活动反思】

  这个游戏小幼儿十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

  小百科:尾巴,读作:wěiba基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园大班体育教案 篇3

  教学目标:

  1.探索用平衡木来锻炼身体的方法,在上面平衡走、跑、跳、爬等。

  2.发展动作的协调性、灵敏性、培养运动中的合作能力。

  3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4.能根据指令做相应的动作。

  教学准备:

  平衡木4根、小动物图片4张:小鸟、乌龟等。

  活动过程:

  一、热身运动《奶牛舞》:

  师:天气不错,我们来跳跳舞吧!(一次)

  二、游戏:自由探索玩平衡木的方法。

  师:你们跳得真好!现在我们一起看看我给你们带来了什么好玩的东西?(平衡木)

  平衡木可以怎么玩呢?你们一起来试试吧!(幼儿自由在平衡木上玩各种各样的方法。)

  三、用平衡木来锻炼。

  1.师:小朋友们,现在我们就在平衡木上锻炼身体,看谁的锻炼方法好而且多呢?

  2.幼儿分散在物体中独自或结伴尝试各种运动,如:跳、走、跑、爬等等。

  3.教师观察指导,称赞好的锻炼方法,并鼓励幼儿一起模仿并提醒幼儿注意安全。

  四、幼儿展示在平衡木上玩的方法。

  1.在教师的带领下,全体幼儿一起进行鸟飞、大步走、乌龟爬等方法。

  师:大家想出了很多方法,我们现在请一些小朋友给大家表演一下。

  鸟飞、大步走、乌龟爬等方法来锻炼。

  五、竞赛游戏《小乌龟运粮食》。

  师:小朋友我们一起来帮助小乌龟运粮食吧。出示图片让幼儿模仿过平衡木。(游戏1-2次)

  六、整理各种材料,离开运动场地。

  师:你们帮小乌龟运了粮食它们真高兴,现在你们也累了,现在我们开着小火车一起到教室休息一下吧!

  小百科:在力学系统里,平衡是指惯性参照系内,物体受到几个力的作用,仍保持静止状态,或匀速直线运动状态,或绕轴匀速转动的状态,叫做物体处于平衡状态,简称物体的“平衡”。

幼儿园大班体育教案 篇4

  活动目标:

  1.能以手脚并用的方式,较平稳的向前行走。

  2.同伴间要相互合作,遇到困难一起克服。

  3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

  纸壳做成的大圆环两个

  活动过程:

  1.幼儿自由结合4-5人一组。

  2.两组幼儿分别站成纵队,站在大圆环做成的“车轮”里,同时向前走。通过“车轮” 将全队幼儿都运送到终点,速度快者为胜。

  3.互相讨论:如何让车轮走的更快一些?

  活动反思:

  小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配,因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色——“小司机”,运用游戏形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始,先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏,在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后,再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”,在纸上开汽车,并设计生动有趣的开场白,吸引幼儿的注意力,为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

  同时,小班幼儿虽然年龄较小,但仍需要掌握一些简单的美术技能,而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作,小车轮蘸上不同色彩的颜料,在报纸上滚一滚,留下不同线条美丽的'痕迹,幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

  小百科:车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。

幼儿园大班体育教案 篇5

  活动目标:

  1、积极探索响罐的不同摆放方式及玩法,增进创造性运动思维。

  2、能愉快地参与活动过程,提高身体的协调性及跳跃能力。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备:

  1、响罐若干。

  2、场地布置。

  活动流程:

  活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动

  活动过程:

  1、活动身体:垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。

  2、分散探索:

  (1)幼儿自由尝试响罐的多种玩法,并与同伴分享自己的玩法。

  (2)幼儿尝试各种玩法,老师注意观察幼儿活动情况,给予动作及安全上的指导、提醒。

  (3)组织全体幼儿交流各种玩法,并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。

  师:谁愿意向大家介绍自己的玩法?大家最想学哪种玩法?

  3、集体游戏:“小兔运蔬菜”。

  (1)幼儿扮小兔,自由选择一条路,把蔬菜运回家,练习一次。

  (2)游戏开始,幼儿从起点线出发,依次运蔬菜回家。

  (3)提醒幼儿遵守游戏规则:必须双脚跳过小河(响罐);每次只能送一个蔬菜回家。

  (4)小结。

  4、放松活动。

  小小响罐变变变。

  活动反思:

  在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作——游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。

  这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。

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