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幼儿园小班会教案

时间:2021-12-30 08:15:36 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班会教案(精选5篇)

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的幼儿园小班会教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。

幼儿园小班会教案(精选5篇)

  幼儿园小班会教案1

  活动目标:

  1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。

  2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述,学说:。

  3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述,安静倾听的习惯。

  活动准备:

  相关的课件

  活动内容:

  1、通过谈话的方式导入,激发幼儿讲述的欲望。

  你见过什么样的汽车?你见过会滚动的汽车吗?

  瞧!一辆会滚动的汽车开来了!看看他是什么样的?

  2、欣赏课件,帮助幼儿理解图片中主要情节。

  静音欣赏课件,引起幼儿讲述的兴趣。

  提出下面的问题:

  这几张图片地讲述了一个完整的故事,大木桶都滚到了哪些地方?遇到了谁?它们之间说了些什么?

  3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。

  (1)让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴,会用“你先说,我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时,眼睛盯着同伴。鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵,与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。

  (2)请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述,老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。

  4、(取消静音)我们来听听小动物们和大木桶说什么了?引导幼儿学说:会滚动的.汽车请你停一停,好吗?

  5、平行示范的方式,为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。

  (取消静音)教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容:

  一只大木桶在草地上滚来滚去,小鸡看见了说:“会滚动的汽车请你停一停,好吗?”大木桶说:“好哇好哇,请你上来吧”,小鸡跳进了木桶里,大木桶在草地上滚呀滚,大白鹅看见了说:“会滚动的汽车请你停一停好吗?”,大木桶说“好哇好哇,请你上车吧。”,大木桶在草地上滚呀滚,小白猫看见了说:“

  6、幼儿跟着老师的讲述一遍,注意纠正幼儿的语病。

  7、引导幼儿想象,迁移讲述经验

  提问:大木桶还会滚到什么地方?遇到谁?它们会说什么?

  幼儿园小班会教案2

  【活动目标】

  1、能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。

  2、巩固认识红、黄、蓝三色,会将纸条按颜色进行分类摆放。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  【教学重点、难点】

  重点即为目标1

  难点即为目标2

  【活动准备】

  1、红、黄、蓝纸条;剪刀若干;篮子、筐子每组一份。

  2、小花图片,背景音乐。

  【活动过程】

  一、开始部分:教师出示纸条,以此吸引幼儿的注意力.

  1、教师神秘的用手抓一把纸条,幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条,

  老师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?(引导幼儿观察并回答)

  好,我们一起来听一听它的声音.

  2、老师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?(引导幼儿观察并回答)

  对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)

  纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)

  飞到腰里象什么?(裙子)

  教师小结:你们真是善于观察,爱动脑筋的好孩子。对于积极回答问题的幼儿送个笑脸娃娃。

  二、基本部分:学习使用剪刀.

  1、示范环节:出示剪刀

  老师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。

  老师:我们一起来做做,一只手拿着剪刀,另一只手拿纸条,张开剪刀咔嚓一下,纸条剪断了。

  老师;谁来试试看?让幼儿自己试试

  老师提示:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

  2、动手操作。

  你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放音乐)幼儿动手操作剪纸条。(教师巡视,对个别能力弱的幼儿给与积极地指导)

  3、分类整理:剪刀说它太累了,想休息了,提醒幼儿把剪刀放到筐子里,把纸片倒入老师的篮子中来。

  三、游戏活动:捡花瓣

  1、老师:这一张张的纸片象什么呀?(花朵的花瓣)一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。

  2、老师:看一看,找一找,红色的花瓣在哪里?游戏三次,红、黄、蓝同时进行

  3、花儿贴纸片

  (1)老师:你们听,什么声音?谁在哭?(小花哭了)它说旁边的花儿多漂亮,我们怎么没有漂亮的衣服呀?

  (2)引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。

  老师小结:你们帮助花儿穿上了五彩的衣服,使花儿们一个个变得更漂亮了。你们表现真棒!

  四、结束活动

  花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了,所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。

  【活动反思】

  本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣,使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情,并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

  目标完成的较好,达到预期的教学效果。我通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时,也了解使用时必须注意的一些安全事项,使幼儿在活动中体验到成就感,并能愉快又安全的活动。

  由于是初次尝试,活动中发现有三名幼儿挤在一起互相争抢,被我看见了,及时给与恰当的教育,使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以,教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全,避免安全隐患。

  在最后让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里,这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发他们对手工活动的兴趣。

  幼儿园小班会教案3

  活动目标:

  1、认识“有电危险”的标志。

  2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电,不能用手触摸。

  3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

  活动准备

  1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块

  2、指偶:灰太狼、小老鼠

  3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

  活动过程:

  1、欣赏故事,并根据故事进行简单提问:

  (1)故事里有谁?

  (2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

  (4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

  2、认识“有电危险”的标志:

  师:喜羊羊还给我们带来了许多图片,我一起来看一看,出示图片引导幼儿认一认,说一说在哪里见到过这样的标志。

  3、谁对谁不对

  (1)师:这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片,他要考考我们,这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)

  (2)出示哭脸和笑脸,请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处,错的送到哭脸处。

  4、总结谈话:教育幼儿不碰电插线板,不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请爸爸妈妈插,学会安全用电。

  幼儿园小班会教案4

  活动目标

  1:学会用“我是···,我会···”的句式进行简单的看图说话。

  2:引导幼儿在原有的内容上进行扩展,培养幼儿的思维。

  3:在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4:借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  教学重点、难点

  学会用“我是···,我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍

  活动准备

  小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干

  大树、石头、小草、蘑菇的图片

  活动过程

  1:老师先介绍认识图片上小动物的名字

  2:老师头戴狮子的头饰,给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物

  3:老师导入故事,模仿狮子的语气说:森林里就要召开动物运动会了,这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友,现在请你给小动物们报名吧!

  4:小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方,当老师说请谁那个小朋友上来报名时,戴相应头饰的小朋友就上来报名,老师引导幼儿说“我是·

  ··,我会···”。如“我是小鸟,我会飞”

  5:引导幼儿拓展思维“小朋友们,你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?

  教学反思

  通过这次活动发现,幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中,孩子们都很活跃,有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细,导致有些小朋友有些模凌两可。

  如果让我再来上这节课,我会先准备好大些的动物挂图,先讲解动物的外貌特征与习性,让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍,如:我叫什么名字?今年几岁了?我是男生还是女生?在什么幼儿园上什么班?

  幼儿园小班会教案5

  (一)活动目标:

  1、对物体下落现象感兴趣。

  2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

  3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、乐于探索、交流与分享。

  (二)活动准备:

  幼儿游戏材料人手一套。

  教师演示用具一套。

  (三)活动过程:

  出示各色纸宝宝,区分红、黄、绿三色。

  幼儿探索,观察各种纸宝宝下落的轨迹。

  幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

  幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

  设疑:想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?

  幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

  延伸活动:观察其他物体下落的轨迹。

  活动反思:

  《指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式,充分发挥幼儿的主体性,从幼儿自身知识经验出发,让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

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