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幼儿园大班陶艺教案

时间:2021-12-21 11:29:27 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班陶艺教案锦集五篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班陶艺教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班陶艺教案锦集五篇

幼儿园大班陶艺教案 篇1

  活动目标:

  1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼,表现出它们的外形特征。

  2.学习利用辅助材料表现场景。

  3.体验分工合作的乐趣。

  活动准备:

  1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。

  2.《三只小猪》的故事挂图。

  3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅助材料。

  4.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.出示故事挂图,复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。

  教师:故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最后住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?

  ●通过对故事的回忆,幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清晰的认识,为后期创作

  2.教师交代活动内容:学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼,表现出它们的外形特征。

  (1)幼儿讨论:准备做什么,怎样做。

  (2)要求幼儿大胆表述己的设想。

  3.幼儿制作,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。

  (2)引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。

  ●让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景,为幼儿了一个展示自己才能的机会,符合因材施教的教育理念。

  4.展示、幼儿作品。

  (1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。

  (2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品,教师进行有重点的评讲,对其他作品提出建议。

  ● 通过作品讲评,幼儿在肯定自己的同时,也看到与同伴的差距,特别是教师的点评使幼儿更清晰地感知自己的不足之处,这将有效地促进幼儿创作水平的提高。

幼儿园大班陶艺教案 篇2

  活动目标:

  1、知道自己姓名的由来和含义。

  2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。

  3、学习认识自己的名字,萌发对 汉字的兴趣。

  活动准备:

  请家长向孩子介绍其姓名的由来,帮助孩子收集各种名片。

  活动过程:

  一、做游戏“猜名字”

  1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意,将幼儿的姓名编成有趣的谜语。

  2、教师出示谜语,请幼儿个别回答,激发幼儿活动的积极性。

  3、教师将被猜中孩子的名字的KT板拿出来,供幼儿辨认。

  二、师幼讨论自己名字的由来和含义,感受父母对自己的期望和祝愿

  1、教师:我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们设想而定下来的,名字中包含了很多有意思的故事。老师的名字也是一样,我的名字叫……我的爸爸妈妈希望我……

  2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。

  3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。

  4、教师:原来我们的名字那么有意思,每个人都有一个非常独特的名字。

  三、做做我的名片

  1、教师:如果要向不认识的人介绍自己,你会怎样介绍自己的名字呢?这回,我们就用陶泥来做一张名片。

  2、教师介绍技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条,然后黏贴在已经设计好的KT板上。在搓的时候,要注意要把泥条搓的细细的,特别是复杂的名字,更应该仔细哦。

  3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中,请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。

  四、展示

  让孩子们把自己设计的名片放在教室外面,看看谁的名片最好看。

  小百科:陶艺,广泛讲是传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的发展可知,“陶瓷艺术”是一门综合艺术,经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。

幼儿园大班陶艺教案 篇3

  活动目标:

  1、乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的乐趣。

  2、能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半立体陶泥制品。

  3、体会到陶艺活动的乐趣。

  4、懂得陶艺从古至今都牢牢的.占据着我们生活用品中的一员。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品,从中获得美的享受,萌发制作陶泥的愿望。

  (2)已进行了“玩陶泥”的系列活动,通过看一看、试一试、按一按、撮一撮,在自由的尝试和愉快的体验中,他们感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

  (3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品,并画出设计图和制作步骤图。

  2、物质准备:

  (1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。

  (2)清洁工具:湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。

  重点、难点:

  重点:制作成立体、半立体陶泥制品。

  难点:按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。

  活动过程:

  1、简短的谈话,唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。

  (1)帮助幼儿梳理思路,为活动的进行做好充分准备。

  教师:小朋友,谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?

  幼儿:“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班,晚上还要来接我,我觉得爸爸很辛苦!”

  (2)在聆听幼儿的想法后,充分肯定幼儿的美好创意,鼓励幼儿大胆制作。

  教师:小朋友都想好了一会儿要做什么了,教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意,现在,你们可以系上围裙,取出准备好的材料开始制作了。

  2、制作活动。

  (1)鼓励幼儿根据自己的设想,大胆运用各种美术材料和工具进行创作。

  (2)教师细心观察每一位幼儿的活动,当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时,教师进行适时的指导,使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。

  教师看见一位幼儿坐在那里,“你为什么不做呢?”

  幼儿说:“我不知道从哪里开始做。”

  教师:“你上次活动时画了设计的步骤图,现在拿出来看一看。”

  一位幼儿拿出设计图尝试制作。

  另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人,他发现奥运小人在桌子上总是站不住时,他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程,觉得很气馁,他找到教师帮助他。

  教师靠在了他的身上说:“如果李老师站不住,就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”

  幼儿马上受到了启示,寻找到了一根树枝为泥人做起了支架,这次终于成功了。

  (3)为了增加泥制品的美感,鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。

  3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。

  目的:鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中,与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品,鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。

幼儿园大班陶艺教案 篇4

  活动目标:

  1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

  2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。

  3.能运用辅助材料表现故事场景。

  活动准备:

  1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

  2.《龟兔赛跑》的故事挂图。

  3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。

  4.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.出示故事挂图,引起幼儿的活动兴趣。

  (l)教师:你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图,幼儿讲故事)

  (2)教师:你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

  (3)教师:后来,兔子改掉了骄傲的缺点,在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

  ●通过出示挂图,回忆故事,帮助幼儿了解故事中角色的外形特征,为后期创作积累视觉经验。

  2.幼儿讨论。

  (l)教师:我们在制作中要注意些什么? (要求幼儿大胆设想,预知在制作过程中的细节处理)

  (2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。

  要点提示:

  通过提问,让幼儿预先思考在创作中应注意的地方,为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时,教师关于细节方面的处理提醒,进一步增强了幼儿大胆创作的信心,有效保证了活动的顺利进行。

  3.幼儿制作,教师巡回指导?

  请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。

  4. 展示幼儿作品,教师讲评。

幼儿园大班陶艺教案 篇5

  活动目标:

  1、了解陶瓷的文化,掌握捏陶的技法。

  2、能运用多种形式制作杯子,拓宽思维和想象,充分体验创作的快乐。

  3、能根据自己的构思创意,独立设计制作,激发创新意识,观察、思考、探索的能力得到提高,。

  活动准备:

  经验准备:了解陶艺的一些基本知识。

  材料准备:背景音乐、数码照相机、电脑、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥等。

  活动过程:

  一、出示泥巴,引导幼儿知道这是陶泥,专门用来做陶瓷的。

  1、师:小朋友,看看这是什么?(引导幼儿猜测)

  2、引导幼儿知道这是陶泥,专门用来做陶瓷的。

  二、教师以儿歌形式演示操作,引出主题。

  1、师:今天徐老师要用这块陶泥来变魔术,你们想看吗?

  2、小泥巴说我又要变身了。

  (1)教师演示:“看!这是什么动作?”(搓圆)

  (2)我们一起来学一学:“我搓我搓我搓搓搓。”

  (3)它变成什么了?

  (4)它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条),它变好了,呀!是什么?泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。

  三、观看各种陶瓷杯子的课件,启发创作。

  1、师:今天徐老师也收集了一些陶泥做的杯子,我们一起来看看。

  2、欣赏课件,重点引导幼儿观看杯子的造型。

  师:咦,这种杯子你们在哪里看见过?杯子的杯口和杯底都是一样大小的,它呀是圆柱体的,来看看另外一个杯子,和这只杯子哪里不一样呢?

  师:这只杯子是什么样子的?另外一只呢?哪里不一样?(高矮、胖瘦、形状)

  我们一起来学一学。(高的杯子做垫脚的动作等)

  3、教师小结:这些陶瓷杯子都是由我们很聪明的古代人发明的,陶瓷是我们中国人发明的,现在呀很多外国人也来我们中国学习怎么做陶瓷杯子,你觉得我们中国人伟大吗?除了我们刚刚看见的这些杯子,还有更多的有趣的陶瓷杯子,你们想看吗?

  4、师:这些是小动物样子的杯子,还有没有柄的杯子和有2个柄的杯子,好玩吗?徐老师呀也学着做了几个陶瓷杯,我们一起来看看,好看吗?那你们想不想自己试着做一个好看的陶瓷杯?

  5、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

  师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。

  四、幼儿充分想象,大胆制作。

  1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

  2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。

  五、展示作品,师幼互评。

  1、以幻灯的形式欣赏同伴作品,进行评价。

  2、教师也从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。

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