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大班语言活动教案《窗外的垃圾》（通用10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班语言活动教案《窗外的垃圾》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇1
一、活动目标：
1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。
2、能够理解故事的主要内容及浅显的寓意，了解周围环境污染给人们带来的危害。
3、能主动与同伴交流，并大胆地提出自己的意见和想法。
二、活动准备：
1、《窗外的垃圾》活动图片、录音机、磁带。
2、扫帚、垃圾袋若干。
三、活动过程：
（一）开始部分，谈话导入课题。
师：我们教室里或家里有了垃圾怎么办？（让幼儿结合生活经验说说）
（二）基本部分，引导幼儿看图讲述
1、用投影仪放大幼儿用书，请幼儿仔细观察图片。
师：你们看了这几幅图，知道发生什么事情了吗？
幼儿相互讨论后回答，教师不作任何评价。
2、幼儿倾听录音机播放《窗外的垃圾》。
师：刚才我们听到的`这个小故事叫什么名字？跟刚刚看过的图片内容相像吗？
3、出示活动图片一，引导幼儿观察指导讲述。
师：“图片上有什么？”“一共住着几个小动物？”“他们分别住在几层楼？”
引导幼儿连贯讲述图一。
4、出示活动图片二，引导幼儿观察指导讲述。
师：“什么升起来了？”“小动物们在干什么？”“草地上怎么样了？”“你认为他们这样做怎么样？”“你们有垃圾会怎么样做？”（渗透情感教育）
引导幼儿连贯讲述图二。
5、出示活动图片三，引导幼儿观察指导讲述。
师：“马路上的垃圾会怎么样？”“为什么垃圾会发出臭味？”“你是从哪里看出垃圾发出臭味的？“小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？”“小兔子闻到臭味怎么样？”“它是怎样想的？又是怎样做的呢？”
引导幼儿连贯讲述图三。
6、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。
师：“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？”“草地现在变成什么样了？”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么？”（渗透情感教育）
引导幼儿连贯讲述图四。
7、完整讲述故事。
（1）分小组讲述。
（2）请能力较强的幼儿完整讲述。
（三）结束部分
进行环保教育，组织幼儿到园内扫垃圾。
师：小朋友，我们幼儿园的场地周围也有垃圾了，我们一起拿着扫帚去扫干净吧。
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇2
一、活动目标:
1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
二、活动准备:
手偶(小兔,小猴)、糖若干
三、活动过程:
(一)导入部分:
1.小朋友:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲述)
2.律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了,我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1.小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。
2.手偶表演
a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)
b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?(摔跤)
提问:a、小兔怎么了?
b、怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的。
c、是谁扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
手偶表演。
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了) 。
3.分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。
(三)结束部分
不早了,我们开汽车回家了。
音乐：《汽车开来了》。
活动反思：首先，我觉得的本次活动时符合幼儿的年龄特点，这种有表演的'活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇3
学习目标
1、和同伴合作进行接力游戏，培养合作精神。
2、能遵守游戏规则。
活动准备
1、事先在活动室内放置一个长方形箱子，里面铺一块蓝色的布，上面放不同的垃圾，如饮料罐、纸盒、瓶盖、吸管等。
2、小鱼网、小筐各两个。
3、音乐。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1、向幼儿介绍铺有蓝布的长方形箱子，告诉幼儿：这里就是美丽村里的小河，里面堆满了垃圾，提议大家一起来清除垃圾。
2、在箱子前放两个小筐，内有小鱼网。幼儿分成两组，每组面向一个小筐，前后站立成一条直线。两队的第一名幼儿都站在事先画好的线上，不能超越这条线。
3、排在队首的幼儿跑到箱子前，用小鱼网在箱子里捞起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起点，请另一位幼儿接力。
4、播放音乐，当音乐停止时，看看哪一组能捞到最多的垃圾。
5、根据幼儿的兴趣，可以重复进行比赛游戏。
活动评价
1、能积极参与游戏。
2、能遵守游戏规则，有合作意识。
活动建议：
1、音乐的长度至少要足够每组的'幼儿都有一次捞垃圾的机会。
2、每队第一名幼儿站立的线距离大箱子的远近相同，约3—5米。
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇4
活动目标：
1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境；
2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义；
3、能够将垃圾进行分类。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验回收垃圾的快乐。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物
活动过程：
一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？
出示PPT（焚烧垃圾）
提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？
出示PPT（埋进土里的垃圾）
提问：这种办法有什么不好？
总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问：你知道会收是什么意思吗？
答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
出示PPT（垃圾加工的过程）：
师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示PPT（废旧的纸）
提问：
1、这是什么？它会有哪些作用？
小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？
出示PPT（废旧的玻璃）
师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？
小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT（废旧的金属）
师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线）
小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。
出示PPT（塑料袋、塑料瓶）
提问：
1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？
2、废旧的塑料还可以做成什么？
小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。
总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。
师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：（出示PPT）请幼儿看图说一说。
1、用过的水可以浇花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。
3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。
四、知道减少垃圾的办法。
出示PPT：
引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。
师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
1、不要浪费食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪费纸张。
出示PPT：
提问：这些人有没有浪费粮食？你怎么知道的呢？
小结：吃东西的时候不要浪费粮食。
出示PPT：
提问：
1、猜猜他们在哪儿？
2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢？
3、图片上的叔叔是购买的袋子吗？你从哪里看到的？
小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。
出示PPT（旧衣服、玩具）
提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的？
小结：旧衣服和旧玩具不要马上扔掉，请妈妈帮忙洗干净，送给其他需要小朋友。
出示标志：
提问：这个标志你见过吗？在哪里见过?
请幼儿动手操作：
师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的`旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗？（请幼儿点击PPT、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶）
五、完整讲述绘本。
总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾经过简单的处理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人。
六、看视频
总结：在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生，做一个保护环境的小达人。
活动反思：
本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。
小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇5
活动目标：
1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、主动参与实验探索。
活动准备：
和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。
活动过程：
1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。
提问：这是什么？
它从哪里来的？
我们应该把它放到哪里去？
小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。
提问：你们认识这两个标志吗？
它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？
（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戏：动手乐
幼儿和教师一起将收集起来的`垃圾分分类，送进垃圾桶。
活动反思：
在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。
基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇6
活动目标：
1、幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。
2、激发幼儿不乱扔垃圾的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
情景表演，头饰（两只小白猪，小黑猪），各种工具（扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔）。
活动过程：
情景感知――讨论讲述――行为练习：
（一）情景感知：
1、小朋友，你们喜欢这个家吗？为什么？（广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见）
2、老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。
3、幼儿和老师共同看情景表演。
（二）讨论讲述：
1、小白猪为什么会肚子疼？（吃了苍蝇叮过的蛋糕）（引导幼儿发现苍蝇和蚊子）
教师小结：对呀！苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。
2、家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼？（让幼儿讲讲议议，讨论一下）（引导幼儿讲出苍蝇。蚊子。老鼠的危害）
3、小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗？
（三）行为练习：
1、怎样才能把家里整理干净呢？
2、有什么办法能消灭蚊子。苍蝇。老鼠呢？
3、幼儿。小猪。老师共同整理小猪家。
4、现在小猪家变干净了吗？我们把小手洗干净和小猪说再见吧。
活动反思：
培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的'良好行为习惯，萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇7
设计背景
在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的.生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
活动目标
根据幼儿的年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求幼儿从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制订以下活动目标：
①帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。
②养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
③引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。
重点难点
活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。
活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。
活动准备
1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。
2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。
活动过程
开始部分：
让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?
基本部分：
1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?
2、送垃圾回家游戏亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们认识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不可回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗?
结束部分：
设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”
教学反思
我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇8
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解学校垃圾的种类和来源。
（2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
2、方法与过程：
（1）通过实地观察（或调查），了解学校垃圾的种类和处置方法。
（2）通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾科学回收、处置、减量化的科学探究学习方法。
3、情感态度和价值观：
理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形成良好的低碳环保意识。
二、教学重点和难点：
重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。
难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。
三、重点、难点突破：
通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案：
P10：班级垃圾
垃圾名称：
废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐
头、纸盒等
产生原因：
学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热
时喝完的饮料瓶，看完的报纸等
垃圾名称：
纸巾、粉笔头、铅笔头等
产生原因：
学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉
笔，学生写字时使用铅笔等
垃圾名称：
学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、
菜叶、壳类、骨类等
产生原因：
学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余
想一想：教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。
P11：专用教室
垃圾名称：
各种纸盒包装、废纸等
产生原因：
实验室器材的包装，用完的可回收器材
垃圾名称：
纸巾，铅笔、橡皮头等
产生原因：
学生在实验过程中产生
垃圾名称：
废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、废液等
产生原因：
实验室正常器材的.损耗、学生实验中产生化学废液
想一想：实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。
P13：劳技室
垃圾名称：
纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等
产生原因：
学生制作过程中产生
垃圾名称：
纸巾等
产生原因：
学生制作过程中产生
想一想：劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的具体内容，以养成学生良好的节约习惯，规范操作过程。
P14：美术室
垃圾名称：
废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等
产生原因：
学生在绘画过程中产生
垃圾名称：
使用后的纸巾、用剩的各类画笔等
产生原因：
学生画画过程中产生
想一想：美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。
P15：
怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接
纸巾——可回收垃圾
苹果核——厨余垃圾
电池——有害垃圾
饮料瓶——可回收垃圾
温度计——有害垃圾
卫生纸——其它垃圾
烧杯——玻璃
泥土——其它垃圾
洗洁精瓶——可回收垃圾
塑料盒——可回收垃圾
2、这些垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和方法。通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯。
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇9
情况分析：
随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。
一、活动内容：
《垃圾分类》
二、活动目标：
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
三、活动准备：
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：
（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？
（2）什么叫可回收？
（3）为什么不可回收？
4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
【活动目标】
1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的认识
教学难点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分类
【活动过程】
一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望
二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）
三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》
集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的`环保意识。
课后延伸：
组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
教学反思：
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。
大班语言活动教案《窗外的垃圾》 篇10
设计意图：
在宝宝们的幼儿园生活中，孩子们最盼望的就是和家长们一起参与亲子游戏，通过这些小游戏，宝宝们不仅会收获游戏的欢乐，同时，也会让孩子们在游戏中，感受到来自家长的'关怀。
游戏准备：
塑料小推车、垃圾团。
游戏过程：
1.家长和宝宝们一起将准备好的垃圾团，均匀地摆放到地上；
2.家长和自己的宝宝组成小组，然后，给自己的小组选择一个颜色的小推车；
3.游戏开始，家长们站在一边指挥宝宝；
4.宝宝们听从家长的指挥，开始捡垃圾；
5.宝宝将捡得的垃圾，放到小推车中，然后，将这些垃圾运回到家长的身边；
6.直到场上所有的垃圾都捡完，宝宝完成任务；
7.家长数一数宝宝捡到多少垃圾，并且，将这个数字上报；
8.老师奖励数量最多的宝宝。
网站温馨提示：
让宝宝感受游戏的欢乐，通过游戏，知道什么是环保，以及环保的重要意义。
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