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幼儿园小班教案

时间:2021-12-09 10:50:47 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班教案模板合集五篇

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】幼儿园小班教案模板合集五篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能根据歌曲内容做动作。

  2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

  活动准备:

  用手套做成的小手宝宝。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  出示小手宝宝,小朋友们,你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)

  我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)

  (小手可以吃饭,刷牙,梳头,洗脸,穿衣服,画画,做早操等等)

  二、1、 小手的本领可真大,今天我们就来学一首关于小手的歌曲:《小小手》

  2、 教师有表情地朗诵一遍歌词,提问:小朋友们你们刚才听到了什么?

  (我们都有一双手,唱歌我们拍拍手,跳舞我们拉拉手)

  小朋友们听得真仔细,真不错!

  三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍,幼儿仔细倾听。

  2、 小朋友们,这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。

  3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。

  四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。

  2、创编得好的幼儿予以表扬,其他幼儿跟着一起模仿。

  3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。

  五、今天我们又学会了一首好听的歌曲,回家表演给爸爸妈 妈看,好吗?

幼儿园小班教案 篇2

  活动由来及设计思路:

  穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容,他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣,同时也符合幼儿社会性知识发展需求。

  本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后,幼儿初步掌握相应知识经验的基础上,进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服,在掌握有关服装穿着的知识之后,强化理解不同场合需要穿不同的衣服,并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。

  活动目标:

  1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。

  2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断,并愿意表达。

  活动准备:

  1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验,通过阅读大书《今天穿什么》,了解一些有关服装穿着的知识,掌握简单句式“……时候,穿上……带上微笑”。

  2.《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;《歌声与微笑》音乐一曲。

  重点、难点:

  重点:引导幼儿根据自己已有经验,理解不同场合穿不同衣服。

  难点:通过观察画面进行简单的线索推理和判断,得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。

  活动过程:

  1、兴趣导入,阅读大书。

  (1)教师出示几件常见的不同类型的衣服,引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿),激发幼儿参与活动的兴趣。

  (2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”,把握这个线索很重要)

  教师:为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)

  2、阅读图画部分。

  (1)出示一幅图画:一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面,并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)

  教师:小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时,教师扮演了一个倾听者,认真倾听幼儿每一次的勇敢表达,同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者,不断为幼儿的表现鼓掌,竖起大拇指,带领幼儿一起共同完善语言表达,分享大家的知识经验。

  通过分享阅读《今天穿什么》,教师、家长和幼儿受益匪浅,不仅使彼此得到互相理解和信任,而且让幼儿感受到教师和家长的爱,引导幼儿喜欢阅读,分享不同经验,不是灌输式学习,而是在轻松的氛围中感受学习乐趣,效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐!

  2、活动中的不足:

  在引导幼儿表达的时候,要思考引导语怎样能启发幼儿,怎样最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值,从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

  主要内容:

  1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。

  (1)本活动重点是语言的运用,老师本次活动的切入点很好,能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服,引导幼儿认识和试穿,把幼儿的兴趣调动起来;能够把握读本的切人点——运动穿什么,出示图片引导幼儿进行推理、判断,符合读本要求,环节清楚,有一定的联系性,把幼儿的原有知识经验联系起来。

  (2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突,引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断,两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。

  (3)教师设计“你觉得……”式的提问,体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法,利用图片引导幼儿观察,同时鼓励幼儿通过线索发现分析,这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维,大胆表达,让幼儿感受图片奇特荒诞的同时,加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。

  2、幼儿的相关经验没被充分调动。

  教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面,引导幼儿从身边谈起,当谈到园服的时候,就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”,而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣,对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨;同时可以提供衣服实物,最好每人手里都有一件,进行选衣服,扮演角色。

  综合评析:

  1、分享阅读已成为幼儿从从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式,是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动,旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。

  本次语言活动的主题贴近幼儿生活,语言幽默,形、音、义高度结合,提供的图画色彩丰富、极富创意,给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应,充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节,思考画面与结果的关系,调动和丰富幼儿体验,让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美,以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事,深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连,相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力,其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。

  2、个人反思中,教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现,教师对幼儿的支持进行深入反思,认识到教师作为倾听者和支持者时,幼儿会积极主动地参与活动,对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。

  小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析,对于教师出示两幅图画的顺序:“一个错误到两个错误,由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评,使教师对自己的教学策略更加清晰,对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位,应该怎样说,没有充分体现。

  附:内容介绍 《今天穿什么》

  这本书通过简单的画面,引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情,从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识;

  2.学说短句:“×××躲起来了!”

  3.乐意参加游戏活动。

  4.能根据指令做相应的动作。

  5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。

  2.漂亮的动物图案小贴花若干。

  活动过程:

  老师导语,引起幼儿的兴趣,请幼儿说一说班上你的好朋友是谁,你为什么和他是好朋友,鼓励幼儿说的越多越好。

  如:我和妞妞是好朋友,因为妞妞她能吃饭好,能高高兴兴上幼儿园,我要向她学习吃饭好等等。

  一、点名游戏,巩固认识同伴姓名

  1.教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答“到!”,其他幼儿要求注意听和看。

  2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。

  3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。

  4、鼓励在活动中找对朋友的

  幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

  二、新授游戏:谁躲起来了

  1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

  ⑴游戏的名称叫“谁躲起来了?”

  ⑵游戏玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:“是×××躲起来了”。

  2.幼儿游戏,先请2名幼儿上前,玩2-3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。幼儿反复游戏,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。

  活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的`认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

  3、学说短句:“×××躲起来了!

  (我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。

  三、提出交友要求

  教师小结,鼓励幼儿认识更多的朋友,并说出他们的姓名。

  反思:

  第一个游戏是,猫妈妈找小猫,这个游戏玩的还不错,规则并没有很多,所以小朋友很快就都已经会玩了,而且都玩的很开心。

  第二个游戏是,猜一猜哪只小猫不见了,是小朋友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话,难度太小了,小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里,自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁,所以我请所有的小朋友都坐在了中间,打乱了她们的次序,因为好奇心的驱使她们会偷偷的看,小朋友起来的时候也会碰到其她的小朋友,所以我决定让小朋友都站在自己吃饭的桌子前面,然后趴在桌子上不许偷看,当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。

  第三个游戏是小猫藏在披风里,让其她小朋友来猜,可是我们没有披风,所以我用棉袄来代替。同样小朋友会偷看,我就让小朋友趴在椅子上,我拍到头的小朋友轻轻的走过来用棉袄遮住,然后请小朋友来猜猜看,谁藏在里面。

  小百科:躲是故意离开或隐蔽起来,使人看不见,近来他总是躲避着我。

幼儿园小班教案 篇4

  设计意图:

  环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,也有必要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。结合我园的环保课题我预设了这节课。《水为什么变脏了》通过看情景表演、游戏活动从而让幼儿知道水是如何被污染的,使幼儿知道保护水源清洁的重要性;培养幼儿环境保护的意识。从小懂得保护环境,热爱自然。《纲要》中也指出,要让幼儿亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的相互依存关系,有认识和探索的兴趣。

  教学目的:

  1.通过看情景表演,让幼儿知道水是如何被污染的,使幼儿知道保护水源清洁的重要性。

  2.通过游戏活动,培养幼儿环境保护的意识。

  教学准备:

  1.大透明框1只,清水;垃圾,污水,图片2副。

  2.鱼头饰,魔棒,污水,面具各一。

  3.录音机,磁带。

  教学过程:

  一.看情景表演

  1.(出示有水的透明框)这水干净吗?有什么用?

  2.看情景表演,“这条河现在变的怎么样?还有用吗?”

  3.小结:使幼儿认识河水被污染后,水很脏、很混浊,

  就不能饮用了。

  二.看图对比:

  1.请一名幼儿扮演小鱼,介绍她的家的转变。

  2.出示图片,进行图片对比;

  1).尚未受到污染的河流让幼儿观察,上面怎么样的?有什么?

  2).出示一些工厂废水,住宅区的生活垃圾的图片,让幼儿观察、体会。

  3).启发幼儿动脑筋,想办法解决水污染问题。

  3).小结。

  三:幼儿游戏:救小鱼

  1.教师讲解游戏规则:幼儿扮小鱼,在快乐的游者,(请出情景剧中的"污水"参加游戏),当“污水”来时,“小鱼”全倒下“死”了,教师出示魔棒,请一名幼儿拿着魔棒做勇敢者,把“污水”赶跑,“小鱼”又复活了为胜利而欢呼!

  2.幼儿游戏,结束。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。

  2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”

  3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。

  活动准备:

  1、《我的连衣裙》PPT

  2、投影仪;白纸做成的连衣裙人手一件。

  活动过程:

  1、 出示绘本封面,导入活动。

  师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?

  2、 演示PPT,分段讲述故事。

  l 边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。

  师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)

  学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。

  l 回忆第一段故事内容,巩固对话。

  师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?

  l 幼儿回答,老师演示PPT帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成**花样了。

  l 讲述故事第二段。

  3、完整看绘本讲述故事(配乐)。

  4、游戏:我的连衣裙

  l 师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的连衣裙吗?

  帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的灯光,引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。

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