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幼儿园大班教案

时间:2021-12-03 10:15:23 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园大班教案模板合集4篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】幼儿园大班教案模板合集4篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。

  让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

  活动准备

  红绿灯牌子、画有十字路口(有斑马线)图片

  字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、

  音乐《去郊游》

  活动过程

  一、随音乐进场,引起幼儿兴趣

  小朋友们今天我们要出去郊游喽,大家开心吗?

  哎呀,这里是哪里?小朋友在什么地方见过它?

  二、在活动中体会交通规则的重要性

  小朋友们,看看我们坐的队行像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机,三个骑车的以及两个行人。

  参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

  (1)小朋友们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

  (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

  (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

  幼儿回答后出示字卡"红灯停,绿灯行"。

  (4) 如果没有红绿灯的地方怎么过马路

  师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,红灯停、绿灯行,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能走,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手

  三、游戏:红灯停、绿灯行

  玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机,过马路时要看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  练习幼儿的躲闪能力。

  幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  将游戏者分为人数相等的两队,各队成纵队,后面的人搂着前面人的腰。两队各选派一人到另一队做排头,即“龙尾”。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、幼儿进行队形、队列练习,由一路纵队走成六路纵队,站成做操距离。

  练习:立正、稍息、原地踏步等动作,训练幼儿遵守规则意识。

  2、引导幼儿跟着老师一个一个地走成一个皮球、小蜗牛然后再走成一个大皮球。

  二、基本活动。

  教师交代游戏名称和玩法,今天我们玩一个游戏,名字叫龙头咬龙尾,当教师发令后,“龙头”要追赶排在末尾的“龙尾”。“龙身”和“龙尾”要摆脱“龙头”的追逐。若“龙头”拍着“龙尾”,“尾”即离队。排在最后一人做“龙尾”。游戏继续进行。在规定时间内,“龙头”拍着“龙尾”的人数少的一队获胜。

  注意:“龙头”不能冲散“龙身”,“龙身”上的`人,不能脱手。如脱手,从该处算起,后面的人均为被“咬”住。“龙身”上的人,不得将“龙头”拉到另一方向,妨碍其“咬”“龙尾”。

  三、放松活动

  玩游戏玩累了,我们一起拍拍手,摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗?一二拍拍肩、三四拍拍腿、

  五六甩甩手、七八扭扭腰。

  教学反思:

  为了让活动更有趣,能充分调动孩子参与活动的积极性,发展他们主动创编的能力,我设计了游戏,让孩子体验快乐,大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。

  小百科:龙的形象最基本的特点是“九似”,具体是哪九种动物尚有争议。传说多为其能显能隐,能细能巨,能短能长。春分登天,秋分潜渊,呼风唤雨,而这些已经是晚期发展而来的龙的形象,相比最初的龙而言更加复杂。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1.感知土壤的特点,知道有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。

  2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

  活动准备

  1.每人一小杯子(里面有土壤)

  2趣味练习:在土壤里生长,土壤里的故事

  趣味练习

  趣味练习

  活动过程

  1.请幼儿拿出每人带来的一小杯土壤。

  请幼儿观察:土壤是什么颜色的?是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?

  2.观察后交流

  (1)捏捏土壤,有什么样的感觉?

  (幼儿感知土壤:软,硬)

  (2)什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?

  (湿的土壤软,干的土壤硬。)

  (3)仔细观察,土壤有些什么颜色?

  (让幼儿相互比较。)

  3.了解土壤的作用

  (1)感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

  (2)土壤上面:可以种植植物

  (3)土壤里面有有许多的小生物

  4.实验:

  (1)呼吸的土壤

  放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯,发现什么了?

  (有许多的气泡,得出结论:土壤里有空气,所以小动物不会死)

  (2)实验:溶解的土壤

  将水到入一个的小杯子里,然后缴绊,土壤怎么了?

  (成了象冲剂一样的东西,得出结论:土壤会融解在水里)

  讨论:怎样保护土壤,不被水冲走?

  5.趣味练习

  (1)在土壤里生长

  请幼儿观察图片,找出有哪些东西是在土壤里生长。

  (2)土壤的故事

  请幼儿排序图片。编出土壤的故事。

幼儿园大班教案 篇4

  目 标:

  1、通过对小乌龟大背壳的联想,尝试用语大胆表达自己的想法。

  2、体验创编活动的快乐。

  准 备:课件。

  关键点:对坚硬的龟壳进行联想,尝试用语大胆表达自己的想法。

  环 节:

  1、经验交流,引入主题。

  (1)这是什么?(背壳)(2)又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用?

  2、过渡:下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。

  3、听听讲讲,理解作品。

  (1)故事里的小乌龟为什么经常感冒?

  (2)小松鼠不肯睡树洞,松鼠妈妈看见滚来的大背壳,想想她会把大背壳当成什么?大背壳为什么能当小松鼠的摇篮?

  (3)猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做?为什么?

  (4) 大背壳黑黑的,全是药味。这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢?倾听故事结尾。

  (5)你喜欢小乌龟吗?为什么?

  4、小结:小乌龟十分善良,把自己的大背壳借给别人,帮了别人的大忙,真了不起,也因为这样它得到了意外的收获。

  5、续编结尾,激发想象。

  (1)小朋友,小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子,还像什么?(鸟窝、车子、雨伞……)

  (2)如果你是小乌龟,你有一个半圆形的大背壳,你还想将大背壳借给哪个小动物?这个小动物可以用它做什么呢?接下面我们一起来编故事。 老师先来编一段。下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。幼儿自由编讲。

  (3)请个别小组代表讲故事。

  附:故事《小乌龟的大背壳》

  小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样,因为它除了有一个小背壳之外,还有一个又厚又硬的大背壳,大背壳太大了,经常掉下来,一掉下来小乌龟就会感冒。

  有一天小乌龟走着走着,忽然被一块小石头绊了一跤,大背壳骨碌一声就掉了下来,向前滚去。小乌龟追呀追,远远的看见松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉,宝宝哭着不肯睡树洞。

  松鼠妈妈正犯愁呢!看见滚来的大背壳,她就用绳子将大背壳吊起来做了个小摇篮。

  松鼠宝宝笑眯眯地睡进摇篮里,一会就睡着了。小乌龟打了个大喷嚏,惊动了松鼠妈妈。

  松鼠妈妈赶紧把宝宝抱出来,对小乌龟说:“谢谢你的大背壳,让我的孩子睡得那么香” 小乌龟把大背壳背在背上连忙说:不用谢!不用谢!

  小乌龟走着走着,遇见了小山羊。小山羊愁眉苦脸的说:爷爷病了,没有锅子熬药。

  小乌龟想了想,把大背壳借给了小山羊。回家之后就感冒了。

  小乌龟正病着呢,小山羊来还大背壳了。

  这时的大背壳已经熏得黑黑的,都看不出原来的摸样了,再闻一闻全是药味。奇怪的是,小乌龟一背上大背壳就有精神了,再喝一杯水,感冒就好了。小乌龟想:一定是山羊爷爷熬药的时候,把药熬到大背壳里去了,要不然自己的病怎么会好得那么快呢!果然,以后小乌龟感冒了,只要一背上大背壳,病就好了。

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