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幼儿园教案:“头发、肩膀、膝盖、脚”

时间:2021-11-29 08:38:42 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案:“头发、肩膀、膝盖、脚”

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案:“头发、肩膀、膝盖、脚”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教案:“头发、肩膀、膝盖、脚”

幼儿园教案:“头发、肩膀、膝盖、脚”1

  活动目标:

  1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

  2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。

  3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动。

  活动准备、钢琴一架,录音机,歌曲的伴奏磁带,字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”

  活动分析:

  《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成,这首歌曲词曲简单多重复,歌词内容直接描述动作过程,具有直观、形象性,适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性,让教学活动变得生动活泼和富有情趣,让幼儿在快乐中感知和学习,在本次活动中,我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始,充分运用游戏的形式,引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征,学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律,进一步突破了活动的重、难点、在认知身体各部分的基础上,边唱边做动作,培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

  活动过程:

  一、游戏“小手爬”,引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征,并进行随机识字、“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

  1、头发、摸摸有什么感觉?看看是什么颜色的?有多少根头发?还见过什么颜色的头发?出示字卡“头发”,随机识字。

  2、肩膀、肩膀有什么用?随机识字“肩膀”。

  3、膝盖、摸一摸膝盖在哪?膝盖的上面是什么?下面是什么?随机识字“膝盖”。

  4、脚、小脚能干什么?随机识字“脚”。

  5、继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

  二、游戏“我来说你来做”,在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。

  1、教师说歌曲的语言节奏,幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。

  2、教师和幼儿一起边说边做动作。

  三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》,引导幼儿在模仿和练习中,能较有感情地边唱边做出相应的动作,熟悉歌曲的旋律和节奏特点。

  1、教师有感情、口齿清楚地范唱。

  2、幼儿和教师一起演唱。

  3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

  四、小结幼儿活动情况,教育幼儿注意保护身体的各部分,欣赏欢快活泼的律动,进一步激发探索的欲望。

幼儿园教案:“头发、肩膀、膝盖、脚”2

  活动目标

  1、能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  2、学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣。

  3、幼儿能积极的.回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  重点难点

  能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  活动准备

  在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美。

  活动过程

  1、师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)。

  2、导幼儿编创歌词与动作。

  启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边做边唱,做与唱要协调。

  3组织幼儿合作表演律动。

  教师示范,边唱边拍一位幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。

  鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

  教学反思

  在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

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