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春幼儿园教案

时间:2022-06-08 11:34:41 幼儿园教案 我要投稿

春幼儿园教案(通用19篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的春幼儿园教案,欢迎大家分享。

春幼儿园教案(通用19篇)

  春幼儿园教案 篇1

  设计意图

  我园地处黄河人海口,这里资源丰富、风景优美。在这块人杰地灵的沃土上,还生长着许多被现代人视为美味佳肴的野菜,在生活质量飞速提高的今天,野菜已越来越多地出现在人们的饭桌上,成为人见人爱的绿色蔬菜。可孩子们对野菜又了解多少呢?于是我设计了此活动,意在让幼儿走进自然,亲近自然,学会观察,学会收集资料,学会交往与合作,使幼儿更多地了解自己家乡的特色,进而萌发爱家乡的情感。

  活动目标

  1、与家长亲自去找、挖野菜,认识几种常见野菜,了解其名称、外形特征、用途,体验与父母共同劳动的兴趣,增进亲子感情。

  2、能合作设计出简单的野菜食谱,并能在教师的指导下进行简单的烹制。

  3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。

  4、激发幼儿的创造欲望,设计一张自己喜欢的野菜书签。

  活动准备

  1、物色好长有各种野菜的地方,准备挖野菜的用具:人手一只装野菜的小篮,人手一把小铲刀或者一把小剪刀。

  2、与家长联系,为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。

  3、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。

  4、锅、铲、勺等烹饪工具,油、盐、酱、醋、甜酱等调料,鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。

  5、压膜机一台,压膜纸若干。

  活动过程 一、亲子活动:一起挖野菜

  1、观看课件《好吃的野菜》,引起幼儿兴趣,激发幼儿挖野菜的愿望。

  小朋友,影片中的野菜你吃过吗?他们看起来味道怎么样?你知道这些野菜的名称吗?它们长在哪里?是什么样子的?现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。

  2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。

  (1)向家长、幼儿交代途中注意事项。

  (2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜,观察了解各种野菜的生长特征。

  (3)幼儿在家长的带领下挖野菜,学习正确使用铲刀和剪刀,体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮流指导,与家长和幼儿共同分享经验。

  (4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好,集中起来,欣赏劳动成果。

  3、韵律活动“挖野菜”。

  小朋友,你们挖了这么多的野菜,心里一定很开心,老师为你们编了一首“挖野菜”的歌,现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳,把你们高兴的心情表现出来。

  4、小结:小朋友们真能干,挖了这么多的野菜,一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园,一起做成可口的菜肴,让大家品尝。

  二、科学活动:美昧野菜汤

  1、组织幼儿择洗野菜。

  提出活动要求:小朋友择菜时,要把黄叶子择去,把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓,把土洗干净。

  幼儿分成两组:一组择菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶子择去,洗菜时要浸泡并清洗干净(教师在旁指导)

  2、制作野菜汤。

  教师指导幼儿进行烹调:先放油——放葱花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。

  3、师幼共同品尝野菜汤。

  教师将幼儿制作好的野莱汤摆放在桌上,组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤,体验劳动的快乐。

  4、师幼共同小结:野菜很好吃而且非常有营养,还有丰富的维生素和粗纤维,我们以后要多吃野菜。

  三、艺术活动:野菜书签 1、导入活动,激发幼儿对书签的兴趣。

  师:小朋友快来看看我的书里有什么秘密?

  幼:有个纸片。

  幼:那叫书签。

  幼:我爸爸看书就经常夹书签。

  幼:我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。

  小结:书签是我们的好朋友,它可以用来做标记,帮助我们更快地找到看书的页码,为我们节省时间。

  2、欣赏书签展,交流、小结。

  师:我们看了这么多的书签,你喜欢哪一种书签?为什么?

  幼:我喜欢海绵宝宝的书签。

  幼:我喜欢红叶的书签,原来叶子也可以做书签啊。

  幼:我喜欢贝壳书签,真漂亮!

  幼:我喜欢脸谱书签,因为我爷爷喜欢听京剧

  3、指导幼儿用野菜制作书签。

  师:我们欣赏了这么多好看的书签,这些书签是用各种材料做成的,有叶子,有贝壳,有卡纸,还有的是用丝绸做成的,小朋友想不想自己做一个别致的书签,放到自己的小书里面?

  幼:想!

  师:我们这几天挖了野菜,又吃了美味的野菜汤,今天我们还要用野菜做成精美的书签,好不好?

  (1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜(马齿苋)组等几组,自由选择野菜。师:请小朋友自己选择喜欢的野菜组,然后选择剪子或彩笔等工具进行制作,可以把喜欢的图案画出来剪下来,还可以用多个野菜拼出自己喜欢的造型,大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最漂亮,还可以给你的野菜书签起一个好听的名字呢!

  (2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平,用工具进行绘制、裁剪,并摆出自己喜欢的造型,轻轻放进书里压平。

  (3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸,把压膜纸放平,放进压膜机进行压膜。

  (4)野菜压膜结束后,指导幼儿沿边剪下野菜书签。

  (5)请幼儿互相交流自己制作的书签,进行精品书签展示,让幼儿体验成功的喜悦。

  师:小朋友,拿着自己亲自做的书签,开心吗?幼:开心!师:你的书签叫什么名字?是用什么做的?有什么特别的地方,和大家一起交流一下好吗?幼:我的书签叫云宝宝书签,是用曲曲菜做的,我很喜欢它。幼:我的是奥特曼书签,是用蒲公英和灰灰菜摆成的,我的很厉害!幼:我的是小兔子书签,是用马生菜(马齿苋)做的,看它多可爱!(6)小朋友,现在我们自己制作了野菜书签,都非常漂亮,请你把书签夹在自己喜欢的书里,等再看书的时候就非常方便了。

  活动反思

  本次活动充分利用本地区的自然条件,调动幼儿的各种感官活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中、在老师和家长的帮助下认识了多种野菜,学习了挖野菜,参与了做菜,使教学活动变得开放、直观、生动,大大激发了幼儿的活动兴趣和愿望。既扩展了幼儿的知识面,又通过幼儿的自主活动,并与他人分享成果和快乐,促进了幼儿的社会性发展。充分体现了以幼儿为中心的现代教育观念,提高了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。幼儿在整个活动过程中都是主动的、积极的。

  春幼儿园教案 篇2

  【活动目标】

  1、能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。

  2、了解春天的特征。

  3、学习简单的诗歌创编。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  【活动准备】

  图片、磁带。

  【活动过程】

  一、欣赏诗歌《春在哪里》。

  出示图片,幼儿欣赏录音。现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。

  二、创编诗歌《春在哪里》。

  你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?教师示范创编。如:迎春花说:“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

  三、画一画:春天时的我。

  春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。

  附诗歌《春在哪里》

  翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”

  牡丹说:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!”

  燕子说:“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!”

  风筝说:“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!”

  湖水说:“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!”

  春在哪里,太阳公公开了腔:“春在大地上!”

  活动反思:

  在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中,发现孩子们对春天已有一定的了解,经验较丰富,涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景,当问什么是芽?什么是冬眠?孩子们则难以回答。因此,如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验,如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢?

  《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多,如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累,而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考,我想是否大胆一些,用分组的形式来满足不同幼儿需要,几个线索同时展开,不仅能加快探究进程,而且能相互补充,让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验?思来想去,我决定作这样的一次尝试。

  春幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、感应全曲A段,听辨强弱。

  2、在音乐情境体验中,初步感应曲式ABACADABACA。

  3、有感情地学唱歌曲。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  挂图P4、(草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电)图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫,结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象

  活动过程:

  一、故事引导

  1、介绍图片名称

  2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩,春天的花园可真美,宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢?(请幼儿依生活经验自由讲述)

  二、主题赏析

  1、师:春天会有哪些好听的声音呢?(幼儿依生活经验讲述,教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等)

  2、师:今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子,这首曲子的名字叫做《春》,是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看,音乐里都有哪些声音?

  3、提问:

  听出来了吗?音乐里都有哪些声音?(幼儿讲)

  三、感应全曲A段,听辨强弱

  师:春天是个耕地播种的季节,大农夫在地里忙着锄地,小农夫在忙着播种,音乐里他们是怎样锄地和播种的,我们一起来听听看(完整地欣赏全曲,教师作律动)

  A段:音量强——大农夫锄地

  音量弱——小农夫播种

  其他段落:聆听状

  1、提问:

  (1)刚才听着音乐王老师在做什么?(学大农夫锄地、学学小农夫播种)

  2、感应A段,听辨强弱。

  师:现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子?注意听听看,大农夫出来锄地的音乐是怎样的?小农夫出来播种的音乐又是怎样的?(请幼儿围圈站好)

  (1)听A段音乐,教师带领幼儿做大农夫锄地,小农夫播种的动作。(锄地时动作幅度要大,播种时动作要轻)

  (2)提问:

  大农夫出来锄地的音乐是怎样的?(大声,音乐很强)

  小农夫出来的音乐是怎样的?(轻、小声,音乐很弱)

  (3)师:这回你们来自己听音乐,音乐里什么时候大农夫出来锄地,什么时候小农夫出来播种,听到了就请你用动作做出来,好吗?(播放全曲,在幼儿表演有困难时教师给予提示。)

  A段:音量强——大农夫锄地

  音量弱——小农夫播种

  其他段落:聆听状

  四、律动感应曲式:ABACADABACA

  师:刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁?(幼儿说,老师出示角色图卡,并向幼儿介绍大草帽代表大农夫,小草帽代表小农夫)

  1、现在我们一起来听听看,音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的?(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。

  大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小

  2、依次提问,引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。(大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等)

  3、律动扮演

  师:这么好听的音乐,我都想跟着音乐跳舞了。(听音乐带领幼儿做律动)

  A段:农夫/锄地、播种

  B段:小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛

  C段:流水和微风/学流水中的小鱼戏水,双手如微风吹拂温柔地挥动。

  D段:打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。

  4、道具扮演

  师:你们跳得可真美,如果再用上道具来跳就会更美了。你们看,老师给你们带来了什么?

  (1)逐一介绍各种道具名称。

  (2)将全班幼儿分成五组,

  大农夫::木鱼锤小农夫:铃鼓小鸟:水袖小鱼:手套雷电:两个软垫互拍

  (3)幼儿听音乐在原地进行角色表演。

  (4)如幼儿掌握得较好,可再让幼儿走动起来表演一次。

  结束:

  师:你们表演得真棒,回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗?

  活动反思:

  通过本次教学活动,让我对音乐课的教授又有了新的想法,要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力,去探索发现更好的记忆歌词的方法。

  春幼儿园教案 篇4

  活动重难点:

  重点:通过图画,理解故事内容。

  难点:培养对文学作品的兴趣

  活动准备:

  知识准备:了解白天鹅的生活习性

  物质准备:课件

  活动过程:

  (一)导入:出示图片,引起幼儿兴趣。(蛋)

  提问:咦,这是什么?这些蛋一样大吗?你觉得会孵出什么小动物呢?

  (二)展开

  1.分图讲述故事。

  指导语:原来是鸭宝宝啊!小鸭子一个一个的破壳而出了,可是这个最大的蛋却迟迟没有破,到底会孵出什么呢?

  (1)出示图1。

  指导语:这是什么,这只小鸭长得和别的鸭子一样吗?其他鸭子什么颜色?它呢?你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗?我们一起去看看。

  (2)出示图2

  提问:其他鸭子喜欢他吗?为什么?他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。丑小鸭会是什么感受?你怎么看出来的?伤心的时候有什么表现?

  (3)出示图3。

  提问:秋去冬来,天气渐渐变冷了,水结冰了,他不停的游,最后晕倒了。他会被冻死吗?

  (4)出示图4。

  提问:谁救了他?

  (5)出示图5。

  提问:春天到了,丑小鸭变成什么了?他一拍翅膀飞了起来,飞进一个公园。公园里有什么?白天鹅喜欢他吗?孩子们喜欢他吗?你觉得丑小鸭开心吗?

  2.再次欣赏故事。

  提问:丑小鸭的经历可真不平凡,让我们一起再来完整的听一遍这个故事。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了什么危险?

  提问:故事讲完了。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险?后来怎么样了?如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做?小朋友遇到事情解决不了,你会笑话他吗?

  (三)结束:表演《快乐的丑小鸭》

  指导语:你们都是有爱心,会关心别人的小朋友。如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。你快乐的时候想怎么表达?让我们和他来跳起来吧。

  附故事:

  在乡下,一只母鸭在孵蛋。过了一会儿,鸭蛋一只接一只裂开了,小鸭子们一个接一个的跳了出来。可是,那只最大的蛋还是没破。又过了好久,那只蛋终于裂开了,爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。

  “那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。他们都不喜欢他,叫他“丑小鸭”。

  “我……我应该离开这里,到别的地方去看看。”丑小鸭想。

  于是,丑小鸭伤心的离开了。他来到一个湖泊,整天游水。秋去冬来,天气越来越冷,湖泊开始结冰了。丑小鸭只好不停的游来游去,最后他实在坚持不住,晕了过去。就在这时,一个路过的农夫把他救回了家,精心的照料着这个坚强的丑小鸭。

  啊,春天来了!丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来,飞进一座大公园。他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去,真羡慕他们呀!丑小鸭猛然一低头,看到了水中的自己,原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。孩子们叫起来:“新来了一只天鹅,是最美丽的一只天鹅!”这只天鹅觉得自己太幸福了,他举起翅膀,伸着细长的脖子,从心里发出一个快乐的声音:“我是丑小鸭的时候,做梦也没想到会有这么幸福!”

  春幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试用粗细、曲直、长短不同的线条,表现春天里的树。

  2、感受春树的形态美,能够积极大胆的进行创作。

  活动准备:

  彩砂纸、蜡笔

  活动过程:

  一、谈话导入。

  春天来了,万物复苏,大树也换上新衣服。你们都知道哪些树呢?你们心中的树是什么样子的呢?

  二、欣赏图片。

  1、尹老师准备了一些春天大树的图片,瞧,照片上的树看上去怎么样?

  2、大树身上都有哪些颜色?

  2、大树的树干、树枝都有哪些特点呢?

  小结:你们观察的可真仔细,是呀,大树的树干有的是笔直的,有的是弯曲的;长长的细细的树枝上开满色彩绚丽的花朵,柔柔的弯弯的枝条上长出嫩绿的新芽......

  三、欣赏作品:《春树》

  1、有一位画家把这些树画了下来,我们一起来看看他是怎么画的。

  2、看,你最喜欢哪幅画呀?为什么喜欢这幅画?幼儿分析画作。

  小结:春天的树多姿多彩,五颜六色,粗粗的树干从泥土里长出来,树干上长满了细细的树枝,直直的、弯弯的,就像上面的树枝和下面的树枝在打招呼呢,还有的手拉着手,你挨着我,我挨着你。春天的树可真美呀!

  四、师生共同创作,体验绘画的乐趣。

  孩子们,刚才我们走进画里欣赏了美丽的大树,你们是不是也想自己动手把美丽的春树画出来?今天我们就在彩砂纸上来画一画美丽的春树!

  作画要求:

  1、画画的时候,要注意树干、树枝的粗细不同的变化。

  2、用你喜欢的线条与色彩,画出你春树最美的姿态。

  五、评析

  展示幼儿作品,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品。

  ——说说你最喜欢的树,介绍自己的树,说一说春树的美丽和迷人,体验成功的喜悦。

  活动反思:在日常活动中,教师带着孩子们捕捉春天的信息。今天孩子们绘画的是出心中最喜欢的树,是孩子在生活经验所有积累下糅合他自己的创造画出来的树,不是概念化的树。每一幅作品都别具一格。绘画欣赏环节,教师给孩子欣赏2幅画,一幅是以向上生长的姿态,一幅是以向外生长的姿态,树的组成部分是相同的,只是树枝的生长方向不同。直观清晰的让幼儿理解了树的构成形态。课堂上孩子们对春天的树的色彩关注很多,这与本次活动预设的重点有些出入,此时正是展现教师与幼儿对话衔接的智慧时刻,确实春天的树最大的特点就是新叶与花开的色彩,教师可以体现色彩的画面局部放大,色彩马上就会体现出来,就能帮助幼儿看出很多春天的树是很多色彩交织在一起,表现春天丰富多彩的感觉。在教学活动中老师用最精简的话,帮孩子去概括,然后帮助他们用眼睛去积累,这就是艺术活动的生命!

  春幼儿园教案 篇6

  【活动目标】

  1、进一步加深理解春天的景色。

  2、乐于学儿歌《春姐姐变戏法》,能愉快的和大家一起说儿歌。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

  【活动准备】

  大幅背景图片及能活动的小图片。

  【活动过程】

  一、导入。

  今天老师给小朋友带来了一个非常漂亮的小伙伴,小朋友想不想知道她是谁?那么请小朋友坐好。她有一个好听的名字叫“春姐姐”,这个春姐姐很神奇,会变戏法哦!

  二、出示背景图片。

  提问:图片上都有什么?(只有一颗大树,而且没有树叶)

  嘘!现在请小朋友闭上眼睛,春姐姐要变戏法了,教师边朗诵儿歌边出示小的活动图片。

  春姐姐变戏法后,大地怎么样了?小草怎么了?柳树怎么了?谁——飞回来了?

  儿歌:春姐姐变戏法

  沙沙沙,沙沙沙,春姐姐变戏法。

  她放下雨帘子,悄悄的变呀变。

  她收起雨帘子,哇!

  大地变美了,小草儿青了,

  柳树绿了,小燕子飞回来了。

  春天来到了。

  三、请小朋友分组说儿歌。

  【活动延伸】

  请小朋友回家后,自己动手画春天的美丽景色。

  【活动反思】

  我上的是语言课《春姐姐变戏法》,目的是让孩子进一步加深了解春天的景色,乐于学儿歌《春姐姐变戏法》,能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课,领孩子在做户外活动《寻找春天》时,孩子发现草堆下面小草绿了,小燕子飞回来了……特别的兴奋,为了让孩子加深了解春天的景色,所以设计了这节课。

  本节课师生互动非常好,课堂气氛活跃,能够完成教学目标,作为教师能够巧妙缓解,孩子因为羞涩不回答问题的尴尬,教具设计新颖并很好的为教学服务。

  如果教师教授儿歌时,能够和孩子一起探索,加入表演成分会更好,如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌,让孩子自己听,如此就能动静结合,而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限,若改为:刚才老师说的儿歌,你听到了什么?“会更好,充分的展开孩子的想象空间,给孩子语言表达的机会,效果会更好。

  春幼儿园教案 篇7

  活动名称:

  欣赏散文《春雨的色彩》

  活动目标:

  1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。

  2、提高幼儿语言表达的生动形象性,发展其连贯性语言的表达能力。

  3、学习理解新词:万紫千红―形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。

  4、培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。

  2、动物头饰:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。

  活动过程:

  1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带,并用谈话引出主题,导入活动。

  2、教师配上轻音乐,有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。

  3、提问幼儿:

  这首散文诗的名字叫什么?

  你们听到了什么?

  小鸟争论的是什么事?

  请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。

  1、学习新词:万紫千红――形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。

  2、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺,复述对话。

  3、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。

  活动延伸:

  让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下,即兴表演,并带幼儿到室外感受春天

  春幼儿园教案 篇8

  一、活动目标:

  1、感受散文中对春天景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。

  2、通过多通道感受的方式,充分表达对大自然的喜爱之情。

  3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

  二、活动准备:

  1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

  2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

  3、幼儿用书14~15页。

  4、挂图《春》。

  5、语言磁带。

  三、活动重点:

  感受散文中对春天景色的描绘,能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

  四、活动难点:

  体会散文的语言美、意境美。

  五、活动过程:

  1、聆听音乐,欣赏散文《春》,感受春天的温馨和美好。

  (1)让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好吧!

  (2)教师有感情地朗读散文《春》。

  (3)提问:春天美吗?你从哪里感受到的?

  (4)大家再仔细听听。

  2、结合挂图,再次欣赏散文,引导幼儿用散文中的语言描述春天。

  (1)为什么说春雨像绿丝线,从地上牵起麦苗?

  (2)小羊说春雨是什么味道的?你们觉得它说得对吗?

  (3)你喜欢散文中的哪一句话?为什么?

  3、播放录音,幼儿边听边画散文所表达的意境。

  鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外,继续添画春天其它景色。

  4、展示幼儿作品,交流各自的感受。

  (1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

  (2)幼儿相互欣赏点评。

  六、活动反思:

  这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

  本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识,提高语言表达能力,挖掘幼儿内在潜能,激发他们热爱自然、热爱生活的情感;再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容,起到了很好的教育效果。

  春幼儿园教案 篇9

  活动目标:

  1、 能运用多种感官,有目的地感知春天来到时动植物的变化。

  2、 学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并主动与同伴交流、分享自己的发现。

  活动准备:

  相机一部,记录表、彩笔若干。

  活动过程:

  1、 组织幼儿进行谈话:现在是什么季节,你怎么感觉到春天的,激发幼儿的活动愿望。

  2、 幼儿在幼儿园的院子里找春天,并运用相机进行拍摄,感受春天的变化。

  (1) 教师和幼儿一起体会春天吹在身上和太阳照在脸上的感觉。

  (2) 引导幼儿寻找并观察幼儿园内的树木、小草、小花有什么变化。

  3、 教师带领幼儿到幼儿园附近的田野或社区公园走走,看看春天有哪些变化。

  4、 回到活动室,指导幼儿用绘画或符号的方式记录寻找到的春天的信息。

  5、 组织幼儿交流自己的观察记录,进一步感知春天来到时周围环境的变化。

  (1) 请幼儿结合记录表中的内容说一说自己找到的春天。

  (2) 提示其他幼儿认真倾听,共同分享同伴的`发现。

  6、 把幼儿的观察记录、图画和教师拍摄的照片张贴在班级主题墙或在走廊布置“春的讯息”展览,加深幼儿对春天特征的整体感知。

  活动延伸

  鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化,将不同时间段的观察结果进行对比,感知春天的变化过程

  春幼儿园教案 篇10

  活动名称:

  春姐姐来了

  活动时间:

  20xx/4

  活动地点:

  社区花园

  活动目标:

  1、通过带领宝宝游社区花园让幼儿找出春天景象,进一步让幼儿了解春天季节特征。

  2、初步培养观察及对大自然的兴趣。

  3、丰富词语:春天、暖和、发芽。

  活动准备:

  活动前向宝宝们交代外出活动观察要求。

  活动过程:

  1、在社区花园里走走、看看,让宝宝找一找春天。

  2、引导幼儿观察春天的花、春天的树、春天的草。

  提问:春天到了,小草怎么样了?树上有什么长出来了?花开了没有?

  3、教师小结。

  4、宝宝与春姐姐合影。

  活动效果:

  又迎来了一年中的春季,为了让我们托班孩子能更直接感知春天的来临体验春天的美好,我们大胆的带领我们的孩子走向社区。外面的世界真好,处处洋溢着春天的气息,而春天的美景也展现在孩子们的面前。小草变绿了,有高有低;花儿开了,五彩缤纷;树上长出了碧绿的小芽,嫩嫩的;还有柳树长出了嫩芽,柳枝随风飘荡,像一个小姑娘在迎风舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飞来了,孩子们相互追逐着、在草地上打着滚,尽情投入春天的怀抱。通过这样的活动孩子们不知不觉的就认识了春天。

  春幼儿园教案 篇11

  活动目标

  1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

  2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

  活动准备

  1、课件:寻找春天的图画

  2、课件:春天里有的东西

  活动过程

  一、导入

  1、教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?

  2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。

  二、展开

  1、观看——寻找春天的图画

  教师:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?

  (有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)

  2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)

  想不想看看春雨是什么样子的?

  播放动感图片:春雨

  3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?

  (花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)

  三、欣赏散文:春雨的色彩

  1、提问:这首散文诗好听吗?

  散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

  2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?

  请小朋友再来欣赏一遍。

  3、教师配乐朗诵一遍。

  (1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?

  (春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

  (2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?

  (春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

  (3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的?

  (春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

  (4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……

  好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红……”

  教师:小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

  4、教师朗诵,幼儿可跟诵。

  四、春天里有哪些东西

  引导幼儿观看图片,寻找春天的景色特征。

  春幼儿园教案 篇12

  设计意图:

  根据现在的季节和本班幼儿的认知,设计了去户外寻找春天的实践游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合作中,提高幼儿对自然活动参与的兴趣,从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

  活动目标:

  1、全面发展幼儿的探索兴趣,提高幼儿的参与和合作意识。

  2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  彩笔,图画本,

  活动目标:

  1、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。

  2、通过观察和创造性地游戏,学会和别人介绍、分享经验,体验成功的乐趣。

  活动过程:活动安排:

  带领幼儿到户外小树林中,

  小朋友们!春天来到了,天气也变得暖和起来,我们都脱下了厚厚的棉衣,。大地也变得温和了很多,我们踏着春天的步伐,一起来寻找春天好不好?幼儿一起说————好

  幼儿分组活动:

  幼儿分成两个小组。

  引导幼儿观察观看小树林中的变化,并和小朋友一起交流,你从哪里找到了春天?

  活动延伸:

  老师提出问题,让幼儿进行讨论:“你心中的春天是什么样的,你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色,把你喜欢的春天画下来,展示给老师和小朋友。

  幼儿喜悦的到处瞅瞅,看看,随意的找了一个地方,拿出自己的画笔,去勾画心中的春天。,用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林,去感受心中的那份春天的美好。

  作品展示:

  幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。

  活动反思:

  通过本次活动,激励幼儿大胆参与,在寻找与尝试游戏中,提高幼儿对参与大自然活动的兴趣,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

  春幼儿园教案 篇13

  活动目标:

  1、能表达自己对春天的认识,感受春天的生机勃勃。

  2、培养幼儿的动手能力,以及和爸爸妈妈的合作能力,让孩子在做玩玩中,体验亲子同乐,增进亲子情感。

  3、能自信地在同伴和爸爸妈妈们的面前大胆表演。

  活动准备:

  废旧材料,各色皱纹纸,宣传纸,剪刀,胶水,回形针等

  活动过程:

  1、教师扮春姑娘,引起幼儿兴趣。

  春天来了,今天春姑娘和小朋友一起来做游戏,好不好?你们想不想也让自己的爸爸妈妈把你打扮成春天的小精灵,和大家一起表演节目。

  2、家长为幼儿装扮成春天的精灵。

  师:你想打扮成什么?

  教师提出要求:a安全、b节约材料、c、亲子合作幼儿与家长分散制作。

  3、幼儿上台展示自己和爸爸妈妈的作品。

  收拾场地。

  幼儿跟着春姑娘排队展示作品,家长围坐成半圆欣赏。

  4、幼儿表演学过的有关春天的儿歌、歌曲等。

  春天里有许多好听的歌曲,我们一起来唱一唱吧!

  播放《春天》音乐,大家一起演唱。

  看,燕子飞来了,我们唱首歌送给它。《小燕子》

  看小鸡也来了,我们请小鸡上台表演节目。《小小蛋儿把门开》

  春天到,春风吹来了,我们一起来念念儿歌《春风》好不好?

  春天小雨也下起来了,听“滴答,滴答,下小雨啦……”

  河里的小金鱼也想来表演了,谁愿意做小金鱼来唱个歌的。《小金鱼》。

  小鸟听到这么好听的歌曲也来了,我们请小鸟来唱一个吧。《小鸟小鸟飞来了》

  我们这里还有这么多美丽的花朵,我们请它们念个《迎春花》吧!

  这么多美丽的花儿把小蜜蜂也引来了,我们请小蜜蜂来唱一个做工的歌,好不好?《蜜蜂做工》

  5、评出最有创意奖,颁发自制桂冠。

  节目表演完了,我们一起说说看,今天哪个小精灵表演得最棒了?

  春幼儿园教案 篇14

  设计意图:

  春天来了,花草树木都变绿了,为了引导幼儿发现春天景物的变化,激发幼儿对植物的爱护,认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识,设计了本次活动。

  活动目标:

  1、培养幼儿的合作意识,引导幼儿观察春天的变化。

  2、认识开在春天里的各种花,培养幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  音乐磁带《去郊游》,各种花的头饰(桃花、梨花‘迎春花、水仙花等),小鸟头饰若干。

  活动过程:

  1、热身运动:播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

  2、情景导入:今天天气真好,春天来了,花草树木都变绿了,我们小朋友一起去找春天里的花好不好。(幼儿一起说好)

  3、游戏:

  把幼儿分成两队,一队当花儿、一队当小鸟,老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

  规则:

  播放音乐,老师说:春天来了,小鸟从南方飞来了,去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去,当音乐停止时,扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前,扮花的幼儿要说,春天春天开什么花,扮小鸟的幼儿(如他面前幼儿戴的是桃花头饰)要说,春天春天开桃花)说对了,两幼儿互换角色。音乐响起,游戏继续。如说错了,不能交换角色,下一次游戏继续找。

  活动延伸:

  今天老师给小朋友布置个任务好不好,(幼儿一起说好),星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

  活动反思:

  春天让幼儿经常到户外活动,既锻炼了幼儿的身体,又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动,幼儿的语言交往能力得到了锻炼,认识了春天里开的各种花,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

  春幼儿园教案 篇15

  目标:

  1、感知春天的主要特征,比较落叶树与常绿树发芽、长叶的不同,指认相关的树名。

  2、感受春天的生机盎然,激发探索观察大自然的兴趣,并用画笔记录下来。

  准备:

  小椅子人手一把,记号笔、白纸人手一份。

  过程:

  1、 导入活动

  春天里花儿开了,草儿绿了,树儿发芽了。今天我们一起去找找春天,比比谁找得多,找得仔细。

  (出发前提醒幼儿注意安全,带好小椅子。)

  2、 到社区里找春天

  (1)幼儿分组自由找春天。

  (2)集中交流:找到了春天里哪些景物。

  (3)教师引导幼儿比较常绿树与落叶树发芽、长叶的不同。指认树名,说说哪些是常绿树,哪些是落叶树。

  (4)比较落叶树与落叶树。

  说说发芽、长叶的公共点与区别。

  3、 找一棵树,进行写生画

  重点树干和树枝的连接方法。

  春幼儿园教案 篇16

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

  2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。

  3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。

  活动过程:

  1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。

  2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。

  3、如何使家乡更美丽?

  4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。

  6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。

  7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

  8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。

  9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。

  10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。

  活动延伸:

  组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》。

  活动反思:

  我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:“今天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说“你们抬头看看,春天的天气好吗?”孩子们都说“好”,我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话,我说“公园真好看,你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

  同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好,老师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现:

  (1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,而且活动积极性也提高了,不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。

  (2)创设良好的环境,让幼儿边玩边学。蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。

  (3)选择合适的环境很重要。

  到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的,虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课,但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象,所以除了要请配班老师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能达到教学目标。

  春幼儿园教案 篇17

  目标:

  1、欣赏歌曲,并用肢体动作来感受歌曲的活泼欢快、连贯抒情的情绪。

  2、通过倾听、表达、表演等方式来简单理解歌词,尽情享受歌曲带来的喜悦,表达对春天的喜爱之情。

  准备:

  1、大、小黄鹂唱歌的节奏图谱各一张。

  2、春天景色的课件(1),歌唱活动课件(2)。

  3、《春天在哪里》的纯音乐及歌唱音乐。

  过程:

  1、播放课件1,欣赏春天的美景,

  2、第一遍完整欣赏,并用身体动作来感知音乐。可摇头、拍手、踏脚、拍肩、拍腿等。

  提问:刚才你听到歌中唱了些什么?

  3、第二遍完整欣赏。让幼儿听清歌词,了解歌词内容。

  教师:让我们仔仔细细的听一遍。(欣赏,边欣赏边播放课件1)

  4、第三遍完整欣赏并跟着唱。

  5、第四遍完整欣赏并跟着唱。

  6、这首歌的歌词很美,你喜欢唱那一句?

  7、让我们随着音乐来把你喜欢的地方一起来唱一唱。

  8、第五遍完整欣赏,讲解小黄鹂唱歌的部分。

  9、一起学唱。

  10、出示节奏图

  (1)老师今天还带来了一张关于黄鹂唱歌的节奏图,我们看看这幅图有什么特点(讲解节奏图)

  (2)教幼儿试着拍打节奏,边拍边说“嘀、哩哩————”接着边拍边唱。

  (3)练习黄鹂歌唱的部分

  幼儿分轻重练习,分男女练习

  (4)让我们在欢快的乐曲中学学黄鹂唱歌吧。

  6、第六遍完整欣赏

  你觉得这首歌怎么样?心里感觉怎么样?歌曲的速度是怎么的?歌曲的情绪呢?

  7、第七遍完整欣赏。

  (1)幼儿根据对歌词的理解自编动作进行表演。

  老师唱,幼儿表演。

  (2)遍欣赏边表演

  让我们在欢快的乐曲声中一起来做一做小花小草、小黄鹂吧

  三、揭示歌名

  师:唱了这么久,那你们知道歌曲的名字是什么呢?你能为它起个名字吗?

  四、教师小结,放《春天在哪里》的歌唱音乐。

  春天在哪里,春天在我们小朋友的眼睛里。春天里的美景到处都有,刚才我们小朋友用眼睛看到了春天很多美丽的东西,其实春天里的很多东西还可以用鼻子去闻、用耳朵去听。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去寻找更美的景色吧!随音乐出教室。

  春幼儿园教案 篇18

  活动目标:

  1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。

  2.学习词:绿绿的、红红的等重叠词。

  3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。

  活动准备:

  1.背景音乐。

  2.诗歌《春天的梦》的课件。

  3.图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。

  活动过程:

  一、引出课题

  1.师:小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友,你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

  然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

  2.与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

  3.出示春风姐姐的梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。

  二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

  1.欣赏诗歌师:小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了,在睡梦中,他们都做了不同的梦,小朋友,你们想知道它们的梦是怎样的吗?

  放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

  2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:

  诗歌的名字是什么?

  小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词:红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词:请幼儿跟读词语"暖暖"的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)

  3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。

  三、仿编诗歌

  1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片:苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片,启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如:苹果爱的梦(红红的,圆圆的……);香蕉的梦(弯弯的,黄黄的);……

  2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。

  3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。

  4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。

  四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

  附录:诗歌《春天的梦》

  小草爱做梦,梦是绿绿的。

  小花爱做梦,梦是红红的。

  小燕子爱做梦,梦是暖暧的。

  小朋友爱做梦,梦是甜甜的。

  春幼儿园教案 篇19

  设计思路:

  春天是孩子记忆中最美的季节,而《春天里来》这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解并掌握。而且这首歌旋律轻松、活泼,歌曲形象、生动,词曲结合得比较好,唱起来上口,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣,难点是唱清楚歌词,这就要求幼儿能借助图片进行记忆,进行演唱。

  这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中,给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣,能比较完整地唱会歌曲,又使幼儿体会到成就感、自豪感,这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

  目标:

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2.学习借助图谱来理解、记忆歌词,体验合作演唱带来的快乐。

  准备:

  1.歌曲图片一份。

  2.幼儿已有关于春天的认知经验。

  过程:

  一.欣赏教师范唱。

  师:孩子们,现在是什么季节?今天我们就来学一首关于春天的歌,(出示字卡:春天里来)请大家仔细听,歌里面唱了什么?等下老师要问你们的哟。

  二.了解歌曲内容。

  1.教师清唱一遍,问:你听到歌里唱了什么?

  2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片,边放图片边唱相应的歌词,以帮助幼儿熟悉歌词。

  (师:还有图卡没找出来,那我就再唱一遍,把它全都找出来)

  3.清唱第二遍。

  (幼儿再次倾听教师的范唱,并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)

  三.学习副歌部分。

  师:(出示“拨浪鼓”的图片)刚才有小朋友听到啷里个啷的声音,啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。

  师:那我们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长。

  (教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上.)

  师:(手指第一幅拨浪鼓图卡。)请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?

  师介绍:它们长得不一样,发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个”的声音,一种发出“啷”的声音。

  师:那现在我们把小鼓的声音连起来念一遍。

  幼儿在教师带领下看图谱练习。

  师:下面跟着钢琴声,我们在“拨浪鼓”的地方一起唱,其他地方听老师唱。

  四.初步看图谱完整学唱歌曲。

  1.师:刚才我们在唱歌时发现歌里的歌词与图谱的顺序不一致,你能让他们变得一致吗?谁愿意试一试?

  2.个别幼儿操作

  师:他排的顺序到底对吗?你能用什么方式知道他排的正确与否?

  3.教师再唱一遍歌曲,在图片摆放有争议的地方有意放慢速度,以引起幼儿的注意。唱完后.引导幼儿再次讨论,并调整图片

  五.演唱歌曲

  1、看图谱学唱歌曲(二遍)。

  2、幼儿合作演唱歌曲。

  师:下面,我们换~种方法来演唱,一半唱图片字词,一半唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。怎么分?请孩子决定

  师:你们配合的真好,你们再来想一想想怎么来合作唱?

  3、尝试脱离图谱唱歌曲。

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