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幼儿园找小猫教案

时间:2021-11-26 08:34:16 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园找小猫教案8篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园找小猫教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园找小猫教案8篇

幼儿园找小猫教案1

  一、活动目标。

  1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

  2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、有感情地学唱歌曲。

  二、活动重难点:

  1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。

  2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

  三、活动准备。

  1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

  2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

  四、活动过程。

  (一)律动进场,引起幼儿学习的兴趣。

  师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

  (二)学习游戏《找小猫》的第一段。

  1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

  师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

  2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

  师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。

  师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

  (三)幼儿学习完整地做游戏。

  1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

  2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏

  五、活动延伸:

  教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

  六、教学反思。

  音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:

  1、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。

  2、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性,能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

  3、存在的不足:活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,进一步提高幼儿的交往能力。

幼儿园找小猫教案2

  【活动目标】

  1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。

  2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。

  3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

  物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。

  【活动过程】

  一、律动《小猫走》进场。

  师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

  二、学习音乐游戏《找小猫》。

  1、复习歌曲《找小猫》

  师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

  2、讨论游戏玩法。

  (1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。

  师:歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

  (2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

  幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。

  三、完整游戏《找小猫》。

  1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。

  当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。

  幼儿说短句:我躲在××××

  2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。

  要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。

  3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

  【教学反思】

  这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

幼儿园找小猫教案3

  活动目标:

  1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。

  2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

  3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。

  4、发展创造性思维和解决问题的能力。

  活动准备:

  1、根据故事线索制作多媒体动画课件

  2、设计路线图(每人一份)。

  3、背景音乐。

  活动过程:

  一、谈话设疑,引出主题。

  师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

  师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

  二、根据线索,想象讲述

  师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

  1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

  2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

  (1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?

  (2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

  师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

  师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?

  3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?

  4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

  5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

  三、再次感知,完整讲述

  师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?

  四、制作路线,交流表述

  1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。

  2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听

  教学反思:

  大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索,想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。

  在以往的讲述活动中,只是通过看图进行讲述,对小朋友来说比较枯燥、乏味,于是,我尝试通过动画激发小朋友的兴趣,运用提供的线索,展开合理想象,进行讲述,最后设计路线图,创作故事结束活动。在活动中,我将讲述的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“小狗可能

  会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱,用什么好办法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。

  在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

  观摩意见和建议:

  1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。

  2.环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。

  3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。

  4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。

  建议:

  小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的,幼儿讲述时应表达完整。

幼儿园找小猫教案4

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

  2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

  活动重点:通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。

  活动难点:创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

  活动准备:

  1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

  2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。

  活动过程:

  一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。

  师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

  二、学习游戏《找小猫》的第一段。

  1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

  师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

  2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

  师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。

  师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

  三、幼儿学习完整地做游戏。

  1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

  2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏

  活动延伸:

  教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

幼儿园找小猫教案5

  一、设计理念。

  歌曲《找小猫》旋律动听,歌词简单,融入情境,非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢,于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐!

  二、活动目标。

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

  2、乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。

  三、活动重难点。

  有规则的进行找小猫游戏。

  四、活动准备。

  猫妈妈的胸饰一个;歌曲《找小猫》的'音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。

  五、活动过程。

  (一)创设情境激发兴趣。

  1、小猫们,今天天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。

  2、播放音乐,教师带领幼儿进场。

  (二)民间游戏:捉迷藏。

  1、谁玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的?

  2、今天我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。你们想躲到哪里?

  3、讲述规则:当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。

  4、教师带领幼儿进行游戏。

  5、教师小结。

  6、师幼再次游戏。

  (三)音乐游戏《找小猫》。

  1、欣赏理解第一段音乐。

  (1)捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。

  (2)播放第一段音乐。

  (3)教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  (4)强调游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。

  (5)教师清唱,带领幼儿开始游戏。

  (6)教师小结。

  2、完整游戏《找小猫》。

  (1)再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。

  (2)讲解游戏规则:当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。

  (3)教幼清唱,第一次完整游戏。

  (4)提升要求,播放音乐,再次游戏。

  (5)教师小结。

  (6)第三次游戏,请几只小猫一起来找。

  (五)活动延伸。

  小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?走,妈妈带你们回家吃好吃的。

幼儿园找小猫教案6

  一、活动目标:

  1、熟悉歌曲,尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则,有意识地控制自己,不随意走动。

  3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、场地背景图:大树、房子。

  2、猫妈妈的头饰一个,小猫头饰若干 。

  3、课件《找小猫》

  二、活动过程:

  (一)、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

  提问:宝宝们图上都有谁?猜猜他们之间会发生什么事情?(引发幼儿参与的兴趣)(二)、理解歌词内容,学唱歌曲《找小猫》。

  1、 教师完整地范唱歌曲,初步理解歌词内容。

  提问:歌曲中唱到了谁?它们要和妈妈干什么?(熟悉歌词内容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。

  提问:小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样?(引导幼儿表现参与游戏的高兴心情)3、师幼共同完整学唱歌曲。

  教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

  4、幼儿自由演唱歌曲,鼓励幼儿用动作大胆表现 。

  (三)、 理解游戏玩法与规则,能随音乐节奏进行游戏,体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

  1、带幼儿讨论,初步了解游戏的玩法。

  提问:你和妈妈捉迷藏时,会躲藏哪里?(引导幼儿练习躲藏的动作)2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

  提问:你躲藏的时候,能不能说话?为什么?

  "不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候,被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

  3、带幼儿练本领,完整游戏。

  提问:你和妈妈捉迷藏的时候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4、教师与幼儿共同游戏,掌握游戏玩法与规则。

  提问:你和妈妈游戏的时候心情怎样?再次体验游戏玩法和规则。

  5、请一名幼儿扮演猫妈妈,其他幼儿扮演小猫,再次游戏体验游戏的乐趣。 (游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好,不动也不说话。)(五)活动延伸:

  "宝宝们真棒,我们今天不但学会了唱歌、做游戏,还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

幼儿园找小猫教案7

  活动目的:

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

  2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

  活动准备:

  猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

  活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

  活动过程:

  一、律动《小猫小猫》进场。

  师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!

  二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。

  1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。

  2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。

  三、音乐游戏《找小猫》。

  1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。

  2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。

  3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。

  四、待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏,以提高幼儿参与游戏的积极性。

  五、活动结束。

  师:天黑了,小猫要回家了。律动出场。

幼儿园找小猫教案8

  活动目标:

  1.通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句"小猫在X X的上面(下面)"。

  2.幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。

  活动准备:

  多媒体课件活动过程:

  一、出示图片一(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。

  1.师:猫妈妈怎么了?会发生什么事情?

  2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予适时回应。

  师:你们说了好多原因,到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!

  师:原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏,可是猫宝宝不见了,难怪猫妈妈那么着急的,大家想想,我们怎么来帮助猫妈妈呢?

  二、出示图二观察寻找1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。

  师:(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!

  让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了,快点告诉我,说"停,停,停,找到了"。

  2.幼儿集体寻找。

  教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。

  三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……),重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

  师:这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的来找一找。

  在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?

  2.教师总结小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。

  师:说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!

  四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头),找出猫宝宝的家师:我们一共找到了5只小猫,让我们一起把他们送回家吧!可是哪个房子才是他们的家呢?

  五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……),找出小猫睡觉的地方。

  师:顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢?

  继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

  六、游戏:找小猫教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。

  师:猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧!

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