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幼儿园大班音乐教案

时间:2021-11-20 16:59:59 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班音乐教案4篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】幼儿园大班音乐教案4篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

  2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。

  3、感受合作的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机、喷泉录像

  2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。

  活动过程:

  一、简短的谈话,引起回忆

  1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?

  2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?

  二、感受音乐,引起联想

  1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。

  2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?

  3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?

  4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?

  5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?

  三、倾听音乐,自由表现

  1、自由表现

  师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。

  2、讨论创编:

  师:水喷的高时,可以怎么做?

  师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?

  四、观看录像,合作表现

  师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片

  1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?

  2、尝试合作表现

  师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?

  1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。

  2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。

  活动反思:

  选材取自于孩子们常见的'喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。

  小百科:喷泉,指由地下喷射出地面的泉水;特指人工喷水设备。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  教学目标

  学会歌唱本首歌曲。

  能跟着节奏打节拍。

  体验歌唱活动带来的愉悦。

  认真倾听并积极参与歌唱活动。

  教学准备

  青蛙的图片。

  一架电子琴。

  《青蛙最伟大》视频。

  教学过程

  1、小朋友们来看看这都是谁的照片啊?你们认识它吗?

  2、对,它就是青蛙,那小朋友你们喜欢青蛙吗?

  3、青蛙都有什么本领啊?知道的小朋友来说说吧!

  4、青蛙能抓害虫,能帮助农民伯伯除害虫,青蛙助人为乐,伟大不伟大啊?

  5、我是这就有关于青蛙的歌曲,你们想不想学啊?

  6、这首歌曲的名字就叫《青蛙最伟大》。

  7、我们来一起看视频,来欣赏这首美妙的音乐吧!

  8、听完了《青蛙最伟大》,小朋友有什么想说的吗?

  9、我们学会了唱《青蛙最伟大》,才能学习这首歌的舞蹈对不对啊?

  10、我们先来熟悉熟悉这首歌的歌词,我们先来一起读几遍歌词。

  11、我们把歌词熟悉记了,才能很快的学会,更能流利的唱出来。

  12、那现在老师边弹边唱一句,小朋友也来跟着老师一起来唱,一句句的多唱几遍。

  13、唱的变数越多,才能让小朋友们学会唱的更快,正确的纠正孩子的音调。

  14、小朋友们学会唱以后,给以带领孩子举起小手,有节奏的拍手,打着节拍唱着歌。

  15、锻炼小朋友们一起共同的合唱出来。

  16、请小朋友们说说歌词里都唱了什么?

  教学结束

  小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖,受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精,部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物,不过科学家发现,一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动一:唱歌活动

  活动目标:

  1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

  2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符。

  3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

  4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  风琴。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

  (二)主体部分:

  1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

  2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

  3、音乐教唱:

  ①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。

  (三)结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

  活动延伸:

  回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

  活动二:舞蹈活动

  活动目标:

  1、学习新疆舞的基本动作;

  2、培养幼儿手脚协调能力;

  3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

  活动准备:

  《娃哈哈》mp3.

  活动过程:

  (一)播放音乐《娃哈哈》,幼儿列队入操场。

  (二)动作分解教学:

  ①、挽花教学;②、托帽转圈;③、扭脖子;④、移步摆手;⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范,纠正幼儿的错误手形和动作。

  (三)清唱音乐,做舞蹈动作,熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍,教学时视情况而定。

  (四)合mp3音乐舞蹈。

  中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

  活动延伸:

  将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

  活动反思:

  1、对于提问,要事先精心的设计、有的问题,应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答,这样才会真正引起学生对音乐的体验,把自己的感受说出来,而不至于迎合教师的感受。此外,还应通过教师提问,鼓励学生主动提问。

  2、在学生学跳新疆舞这一环节时,要更大胆、放心地让他们自己实践,相信他们的能力,比如:先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞,然后再来学习几个舞蹈动作,自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况,也更符合低年级儿童的音乐学习心理,随着音乐跳一跳,把欢快活泼的情绪表现出来,把学生的内心体验引向深入。

  3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了,学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱,但缺少了一点点感情。

  课虽已结束,但我还需要在今后的教学实践中不断反思,不断总结。在理论上有一个更高的飞跃,来指导我的教学。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

  2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

  3.积极参与活动,充分享受歌唱活动的快乐。

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:

  节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

  活动过程:

  1.节奏激趣。

  (1)出示红绿灯:这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

  (2)出示节奏图,学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

  教师:我走在马路上,心里真高兴,看到绿灯走走走,看到红灯停下来。

  鸭子边走边叫,怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

  (3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

  这里还有一组红绿灯,我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

  创编鸭子的不同叫声,表现节奏。(咕嘎)

  2.“数鸭子”游戏。

  (1)出示图片:今天不光来了一只鸭子,还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

  教师:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有2只;

  教师继续问:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有4只;

  教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子,幼儿快速作出反应。

  (2)提炼归纳:老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

  3.结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。

  4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

  5.继续“数鸭子”游戏。

  (1)教师:又有小鸭子游来了,数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子,问:现在有几只?

  (2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

  (3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

  6.完整学习演唱歌曲。

  7.师幼共同小结歌曲的特点。

  8.师幼共同创编动作,边唱边表演。

  活动延伸:

  1.学习二声部演唱,体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”,分组演唱。

  2.学习歌曲的第二段。

  3.欣赏其他的说唱歌曲。

  活动反思:

  教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。

  活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。

  活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。