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幼儿园美术教案

时间:2021-11-16 16:53:27 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园美术教案范文锦集七篇

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】幼儿园美术教案范文锦集七篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动目标:

  1、用不同的材料设计、制作有趣的垃圾箱。

  2、学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作,发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

  3、教育幼儿懂得垃圾不能随地乱扔,要仍到垃圾箱里,培养幼儿从小要有环保意识。

  活动重点:

  能使用不同的材料设计、制作、装饰垃圾箱。

  活动难点:

  学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作。

  活动准备:

  1、剪刀,透明胶,彩色面团,切割好的饮料盒,有趣的动物造型垃圾箱图片。

  2、装饰品材料,如:毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸、扣子等分别放在盘子里。

  3、每个幼儿一个座垫,手工用的透明桌垫,打印出每个幼儿的名字卡片。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、谈话:逛街时如果有垃圾应该扔到哪里啊?

  2、讨论:

  (1)说说垃圾箱有什么作用?

  (2)说说垃圾箱是什么模样的?

  (3)你见过那些造型有趣的垃圾箱?

  二、基本部分。

  1、欣赏讨论——教师随着幼儿的回答,逐一出示有趣的动物造型垃圾箱图片,如:熊猫垃圾箱,并将图片贴在柜面上,与幼儿一起欣赏,说一说:

  (1) 垃圾箱长什么样子?引导幼儿说出动物垃圾箱的主要特征。

  (2) 这些垃圾箱的外形有哪些地方不一样?

  (3) 它们相同的地方是什么?为什么要这样设计?

  2、教师示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩,吃了好多东西,又很多垃圾,可是它们找不到垃圾箱了,怎么办?我们一起来制作垃圾箱吧!

  (1) 出示材料,告诉幼儿用它们来制作垃圾箱。

  (2) 选用一种颜色的面团,先将面团撕开,拍打压扁,然后用面团把饮料盒包裹起来。

  (3) 在包时可以用推、拉、捏的方式将纸盒包住,底部可以不包,包到切割口部分可以把面团包进纸盒内。

  (4) 将饮料盒完全包好后,说想做什么动物造型的垃圾箱,说出特征,再用不同的材料装饰垃圾箱。

  3、创作指导——老师说明要求,请幼儿上桌坐好,先发给幼儿面团和纸盒,教师进行指导,待幼儿快做好后再发放装饰材料,教师巡回指导。

  4、动物垃圾箱展览会——制作完成后,老师协助幼儿贴上名卡,并请幼儿将作品摆放在展览柜上,组织幼儿座回小垫子上,大家欣赏交流。

  三、结束部分。

  小朋友们真厉害,制作了好多漂亮的动物垃圾箱,小兔子和他的朋友们可以把垃圾扔到垃圾箱里了,小朋友们也应该向小兔子们学习,如果有垃圾不要随地乱扔,应找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

  活动延伸:

  1、将彩色面团、各种纸盒、装饰品材料,如:毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸等投放在区域中。

  2、生活中引导幼儿将垃圾扔到垃圾箱中。

幼儿园美术教案 篇2

  一、 活动目标

  学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

  在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。

  二、 重点与难点

  重点:用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。

  三、 材料及环境创设 材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

  四、 活动流程

  1、放风筝――讨论――示范――创作

  幼儿园中班美术活动教案:纸编活动

  幼儿园中班美术教案:纸编活动

  一、生成活动

  在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦?这是什么做的呀?真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。

  二、活动目标

  通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

  三、活动过程

  (一)欣赏活动

  目标:

  ⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;

  ⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

  材料:各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份。

  过程:

  ⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;

  ⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的'兴趣;

  ⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;

  ⑷ 幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编。

  分析:幼儿对参与活动,尤其是说明书的投放很感兴趣,激发幼儿主动学习的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需成人指导,所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品,提高对图示的理解。

  (二)操作活动(一)

  小组活动㈠

  目标:引导幼儿能自己看说明书,进行直线编。

  材料:说明书,彩条及相关成品,教师边观察边帮助小组。

  过程:

  ⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律;

  ⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;

  ⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;

  ⑷ 请幼儿介绍自己作品。

  分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手。

  操作活动(二)

  目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。

  材料:说明书,彩条等。

  过程:

  ⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;

  ⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点,教师辅导个别幼儿;

  ⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

  分析:幼儿能根据说明书自学曲线编,个别幼儿不再需要教师的辅导,但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

  操作活动(三)

  目标:

  ⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,

  ⑵ 鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作。

  材料:彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等。

  过程:

  ⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;

  ⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;

  ⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;

  ⑷ 作品展示,引导幼儿自评、互评。

  分析:幼儿经过相互协商,把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类,并自觉分组,组合出的三幅画是:海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高,兴趣浓厚,当不知道的形象出现时,幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题,提高了他们的学习能力。另外,幼儿冲出了纸条的局限,能使用多种材料进行组画。

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标:

  1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。

  2、综合运用粘贴、连接等美工技能,立体地表现动物地特征。

  3、发展幼儿的动手能力及想象力。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。

  2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。

  活动过程:

  1、出示孤独的小鹿,引出主题。

  忽忽国新建了一座动物保护区,可是只有一只小鹿再那儿,他非常孤独,小朋友帮他想个办法吧。

  2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。

  3、教师介绍制做动物的方法和要点。

  4、幼儿操作。

  (1)重点指导幼儿如何使用连接的方法。

  (2)对能力强的幼儿,教师可以要求他们利用辅助材料,充分发挥想象力和创造力,制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿,教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。

  5、作品展示。

  (1)请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中,让幼儿充分体会成功的喜悦。

  (2)参观动物保护区,幼儿共同评价制作作品。

  活动结束:

  家长带领幼儿参观动物园。

  活动反思: 捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面,两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛,花纹清晰的羽毛,特征明显,用绘画的形式容易表现,能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣,而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。 为了激发幼儿的作画兴趣,导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫,近看像只鸟,夜晚捉田鼠,白天睡大觉”,从中来理解猫头鹰的外形特征,生活习性,我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知,所以孩子们的作品生动、有趣,有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞,有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。 在长期的美术教学过程中,我总结出了一点,在幼儿作画前一定要讲细、讲透,并且提出相应的要求,这样孩子们才有啥画,画地生动、画地大气。美术课,我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上,只有理解了、认识了,画面才丰富、生动、有趣,我们应该打破以往的思想观念,即,两头短中间长的模式,因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣,培养他们丰富的想象力和创造力,体验作画的过程,体验成功的喜悦,而不是要求孩子们如何如何画的像,所以每次活动我们应该根据情况而定,把时间的倾重点放在那里。

幼儿园美术教案 篇4

  活动目标:

  1、感受“碎蛋壳”花纹的特点,尝试用折线装饰“花瓶”。

  2、感受线条与色彩相结合的艺术效果,进一步体验油水分离的刷色乐趣。

  活动准备:

  1、课件:(1)蛋壳破裂的过程;(2)折线的画法。

  2、调好水粉颜料,准备好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。

  3、成品画“花瓶”。

  4、幼儿有过油水分离作画的经验。

  活动过程:

  一、产生兴趣

  师:播放课件(1)。这是什么?(鸡蛋。)

  师:呀,鸡蛋怎么了?(鸡蛋裂开了/鸡蛋碎了……)

  二、感受“碎蛋壳”花纹的特点

  1、观察“碎蛋壳”图案。

  师:你在“碎蛋壳”上看到了什么?(有一块块的图形/有像角一样的图形/像冰块碎了一样/有许多线条像闪电。)

  2、观察“碎蛋壳”花纹的线条。

  师:碎蛋壳上的线条是怎样的?(弯弯曲曲的……)

  师:谁上来画一画?(请一幼儿来画。)

  师:他是曲曲折折往下画的。谁还有另外的画法?

  (请其他幼儿画出不一样的折线,教师及时小结。)

  3、徒手练习画折线。

  师:我们一起来伸出手指画一画。曲曲折折往下画,曲曲折拆往左画,曲曲折折往右画,还可以往上画,斜斜地画,向不同方向延伸。

  三、学习用折线装饰“花瓶”

  1、播放课件(2),幼儿观察折线的画法。

  (1)引出小魔笔。

  (2)教师一边播放小魔笔(刷笔)画画的课件,一边口述画画要点:小魔笔画折线,曲曲折折往下画,曲曲折折往左画,曲曲折折往右画,一会儿上,一会儿下,画了一条又一条,折线折线相连接,变出许多小图形。

  (3)教师提出操作要求及注意事项。

  师:“碎蛋壳”花纹真的很漂亮,它可以画在什么上面呢?

  师:(出示“花瓶”轮廓图)今天我们就用这种“碎蛋壳”花纹来装饰这只“花瓶”吧。大家可以选择喜欢的彩色蜡笔在“花瓶”上画折线,注意:把颜色画得深一些,可以向任何方向随意画;折线与折线要相互连接,将整个“花瓶”画满。

  (4)播放课件(2),幼儿操作,教师巡回指导。

  四、给“花瓶”刷色,进一步装饰“花瓶”

  1、观察分析教师提供的成品画“花瓶”,体验油水分离的奇妙效果。

  师:老师这张画与你刚画好的画有什么不一样?

  师:老师这张画除了有折线外,还有漂亮的颜色。这些漂亮的颜色是怎么画上去的呢?

  2、讨论操作要求。

  师:请你们选择自己喜欢的颜色,并把它刷到“花瓶”上,想想看,要怎么刷才更好看?(要均匀。)

  3、幼儿刷“花瓶”,教师巡回指导。

  五、展示、交流

  1、请幼儿将自己的作品贴在展板上互相欣赏。

  2、讨论:你最喜欢哪一张,为什么?

  3、比较运用相同色和对比色的不同效果。

  师:这两个“花瓶”有什么不一样?

  师:哪一个好看呢?为什么?

  师:这个“花瓶”用相同颜色来搭配,画线条的颜色深一些,其他地方浅一些,看上去很干净、很柔和;另一个“花瓶”的两种颜色看上去比较鲜艳、突出。它们的风格不同,给人的感觉也不同,但都很好看。

  延伸活动:

  师:除了今天看到的,你们还在哪些地方看到过这种花纹呢?请回家仔细找一找,再来和大家分享你的发现。(闵雯)

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐,并愿意与别人分享快乐。

  2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。

  3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。

  活动准备

  1、课件:昆虫图片

  2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等

  活动过程

  1、课件演示:幼儿观看昆虫图片,自由的进行交流。提问:刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学,并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。

  2、这个舞会需要需要什么?幼儿自由分组:虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。

  3、幼儿根据自己的需要领取材料,分工制作,教师观察、指导、帮助。

  4、“昆虫舞会”。播放音乐,幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会,模仿各种小虫子, 自由的吃食物,跳舞,开心的玩,同时展示自己作品。

  5、幼儿间互评作品情况。

  6、幼儿整理场地,可将作品摆放到表演区。

  活动延伸

  可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式,学习根据虫子的动作创编舞蹈,进行表演。

幼儿园美术教案 篇6

  设计思路:

  春天到了,很多花都绽放出美丽的花朵。班级的自然角中增添了花朵的身影,深深吸引着孩子们的注意,一有时间就到自然角欣赏。孩子们会相互交谈,说着花儿的名称、颜色、形状大小、形态等等,有的还会拿起旁边的小水壶给花儿浇水。孩子们说要把我们的自然角变成一个小花园,然后用笔记录下来。

  对于中班的孩子来说,表现花儿的不同形态还是有一定的困难。郁金香画起来较为容易,花瓣的不同朝向、花儿的高低不同、花茎的弯曲等都可以表现出花朵的形态,对于孩子来说便于表达花儿的形态。同时,绘画中用到的小毛笔,给孩子不同的作画感受,也体验到浇水对花儿的重要,知道要爱护花卉。

  本次活动分为四个环节。第一环节,通过幼儿间的讨论,观察花卉,了解郁金香的形状。第二环节,师幼或孩子间的共同绘画,让孩子感受郁金香的画法和不同的形态。第三环节,幼儿一起做小园丁,大胆表达创造,表现不同的郁金香,表现春天的景色。第四环节,给孩子交流欣赏的机会,共同创造出的郁金香大花园。

  活动目标:

  1、关注春天里常见郁金香的形态,并乐意尝试大胆的创造图像。

  2、通过学当小园丁种花,体验爱护花卉的情感。

  活动准备:

  花卉图片、炫彩棒、小毛笔、水、铅画纸。

  活动过程:

  一、讨论——观察花卉,分享交流

  教师出示花卉图片:

  1、春天是一个美丽的季节,春天里许多漂亮的花都开了。今天老师带来了一朵漂亮的小花,你们来说说这朵花叫什么名字?

  2、关键提问:郁金香的形状是什么样的?像什么?郁金香的叶子是什么形状的?

  3、小结:郁金香像一个小脚印的样子,许多郁金香在一起更漂亮。

  二、学当小园丁——尝试操作

  1、幼儿园里有块光秃秃的空地,什么都没有,我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香,让它变成一个美丽的花园。

  2、教师出示铅画纸、蜡笔。

  3、师幼轮流在纸上画郁金香

  (1)你画一朵我画一朵。

  (2)你画花瓣,我画叶子。花儿长得好,需要叶子来帮忙。

  (3)有的小花抬头笑,有的小花手牵手,风儿一来小花笑弯腰等。(表现小花的不同姿势形态)

  (4)小花种好了,可以给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓,轻轻的点一点水不要蘸得多。

  小结:我们都是小园丁,把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。

  三、大家都做小园丁——集体操作,表现创造

  1、有没有本领造个大花园呢?这里有一块好大的空地,大家来做小园丁,种上美丽的郁金香。

  2、画不同颜色的郁金香,花的位置有高有低,有大有小,形态各异。

  3、添上花茎叶子,让我们的花园更美丽。

  4、别忘了给小花浇浇水。

  5、引导幼儿添画,如:太阳、蝴蝶、花园围栏等。

  6、小结:有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园,真美丽。

  四、美丽的花园——分享交流体验

  1、郁金香都种好了,放在一起让它变成一个美丽的大花园。

  2、教师将幼儿的作品拼接成一个大花园。

幼儿园美术教案 篇7

  活动名称:美术《手形画》

  活动目标:

  1.在活动中大胆发挥想象和创造,体验画手形画的乐趣。

  2.能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色,学习手型

  画的方法。

  活动准备:

  1.经验准备:有过玩手影的经历。

  2.物质准备:纸、彩笔、手形画图片、PPT。

  活动过程:

  一、情境导入。

  1.玩猜拳游戏:石头、剪子、布。

  2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布,它还能变换出很多的手型来。

  提问:谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?重点:激发幼儿变换出更多的手形。

  二、认识手形画。

  1.观看PPT,认识更多的变换手形。

  2.提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?

  谁愿意上来画一画,仔细看他是怎样把变出的手形画出来的?

  3.如果我在上面添上几笔,小朋友们看看会发生什么变化。

  重点:知道在变换出来的手形的基础上再进行添画,变成其他的图形,这就是手形画。

  三.PPT演示,帮助幼儿理解手形画:

  1.展示手形一。

  (1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)

  提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

  (2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示树)提示:这个手形是怎样变成树的?手掌是树的什么?手指部分又是树的什么呢?(手掌是树的树干,胖胖的,手指是它的树杈,我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了)。

  2.展示手形二。想一想,这个手形添上几笔会变成什么?(展示鸡)

  添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

  3.展示手形画作品,激发幼儿对手形画的兴趣。重点:更好的理解手形画并学习手型画的方法。

  四.幼儿作画,教师巡回指导。

  1.指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

  2.鼓励幼儿自己动脑筋,自己变化手形,大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

  重点:能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色,体验画手形画的乐趣。

  五.展示作品,交流分享。

  相互欣赏交流自己的手形画。