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幼儿园小班糖果教案

时间:2021-11-11 20:15:30 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班糖果教案模板7篇

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班糖果教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班糖果教案模板7篇

幼儿园小班糖果教案 篇1

  活动目标:

  1、能认识各种糖果,了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。

  2、幼儿尝试包糖、送糖,体验活动带来的快乐。

  活动准备:各种糖果、糖纸、糖果屋等。

  活动过程:

  1、出示糖果屋、糖果,直接导入活动。

  师:小朋友们看,这是什么?

  幼:房子

  师:房子上面有什么呀?

  幼:(糖)

  师:老师给他取个好听的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮吗?

  幼:(漂亮!)

  糖果屋真漂亮啊!一个是圆圆的,一个是方方的。看看糖果屋里面有什么?(糖)

  提问:"小朋友你们吃过糖吗?(吃过)"那你们都吃过什么糖,它是什么味道的?

  请个别幼儿回答……

  2、引导幼儿发现和感受各种糖果

  师:糖果屋里有很多的糖果宝宝,我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的,再用手摸一摸,捏一捏,有什么感觉,把你的发现告诉大家。,教师引导观察幼儿,感知各种糖果。(然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里)

  提问:"谁来说说,你刚才找的是哪个糖果宝宝,看一看它是什么样的,用手捏一捏有什么感觉(软软的)你知道它是什么糖吗?(棒棒糖……)

  教师:刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字,有的叫棒棒糖,有的叫棉花糖———————它们长的也不一样有圆圆的,有方方的,有的长长的——有的捏在手里硬硬的,有的软软的,它们有着各种不同的味道呢,有的甜甜的,有的……。

  3、幼儿尝试包糖,并能按形状将糖果送到糖果屋。

  师:今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包,忙不过来,要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸,这是他们送过来的糖果宝宝,有的是圆圆的,有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了,小朋友可要看仔细

  (1)老师示范:先拿一张糖纸,再拿一个糖果宝宝,看一看它是什么样子的(哦,方方的)把它放中间,包一包,包一包糖果宝宝不见了。拿起来,小手按住这条边,这边拧一拧,这边也来拧一拧,拧一拧可要把它拧紧了。啊!看糖果宝宝包好了,现在我要把它送到糖果屋去,这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的,我应该把它送到哪个糖果屋去呢?谁来帮帮我?(请幼儿说说)哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面,啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去,如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧,包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。

  (2)幼儿尝试包糖果,送糖果,教师巡回指导。

  (3)教师与幼儿共同检查结果并纠正:咦!我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭,它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。

  4、延伸活动:品尝糖果

  老师:糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干,那我们一起问问客人老师,我们小朋友聪不聪明,好吗?(聪明)

  师:客人老师说我们班小朋友聪明,那我们要怎么谢谢他们呢?

  老师这里有一些糖果,我们一起送给后面的客人老师吃好吗?

  小朋友们也到老师这里拿一些糖果,糖不能多吃,吃多了会牙疼会有蛀牙,吃完糖后要刷牙漱口,做一个健康快乐的好宝宝!

幼儿园小班糖果教案 篇2

  活动目标

  1、运用多种感官感知糖果的特征。

  2、能大胆表述自己的发现,提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。

  3、初步学习使用重叠词,丰富幼儿词汇。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学重点、难点

  教学重点:引导幼儿观察糖果,说出它们的不同。

  教学难点:通过生活经验,对颜色进行迁移。

  活动准备

  1、物质准备:颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。

  2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。

  3、认知准备:孩子已认识几种基本颜色。

  活动过程

  一、开始环节:到糖果王国做客。

  1、听音乐开汽车进入糖果王国:

  教师:小朋友,你们好!今天,庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们交朋友呀?

  2、找糖果

  教师:孩子们,糖果王国到了,你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们,快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求:拿糖果时不抢,轻轻拿一个,做个有礼貌的孩子。)

  二、基本环节:感知糖果的特征

  1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。

  师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。

  2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

  (1)看糖果、了解糖果的包装。

  师:你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?

  (2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。

  师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词:软软的、硬硬的)

  (3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

  师:现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

  (4)闻糖果,感知糖果的气味。

  师:老师闻到了好多糖果的气味,请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?

  3、尝糖果,了解糖果的味道。

  师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)

  4、教师小结:今天,我们在糖果果园认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴巴甜甜的,有许多种味道。

  5、健康教育:糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)

  教师小结:糖虽然很好吃,但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特别是睡觉前不要吃糖。

  三、结束环节

  指令游戏:糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。

  四、延伸环节

  开展活动区域活动,指导幼儿在生活区学习制作糖果。

  教学反思

  在设计《糖果宝宝》教案时,活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣,使他们放松地参与、主动学习,所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的`外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对小朋友有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的小班孩子来说更是如此,因此,在备课时,我设计了到“糖果王国”做客的情景,既可以激发幼儿对活动的兴趣,集中幼儿的注意力,又可以培养幼儿的作客礼仪。

  去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪,所以在糖果王国里,小朋友能有礼貌地向国王问好,在找自己喜欢的糖果时,也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出:教会小朋友做客的礼仪是很必要的,从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

  观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中,运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中,幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征,比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

  在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里,我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流,有说糖果颜色的,有说糖果形状的……黄喻绮说:我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的,如:把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误,但我没有批评他们,而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时,我和孩子复习了剥糖纸的方法,虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸,但还是有少部分小朋友撕不开,其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧,部分小朋友很难打开;另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小,每个小朋友的能力也不同,在这里就需要我们老师及时地进行调整,我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

  吃糖果的环节是小朋友最开心的环节!通过品尝,他们能互相地说出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友说糖果是甜的,个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖,影响正常的进餐,因此,我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事,在讨论什么时候不能吃糖时?小朋友很快就能回答出来。

  在活动结束后,有几个小朋友悄悄地对我说:“庄老师,我觉得今天很开心!”“我今天太高兴了!”听了孩子们的话,我很感动,因为他们学会了表达自己的想法,说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官,主动探索,获得了直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中,我应该像今天一样去信任他们,多听听孩子们的想法,使他们健康快乐的成长。

  区域活动是教学活动的延伸,也是教学活动有效的补充,孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此,我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料,让幼儿尝试制作糖果。

  但活动中也有需要改进的地方:

  1、糖果品种准备较少,其中软糖准备得太少,如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

  2、环保教育不到位,幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来,可放到活动区进行“制作糖果”活动。

  3、教师的评价语言还应该多丰富。

  小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。

幼儿园小班糖果教案 篇3

  教学目标:

  1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称。

  2、激发幼儿观察的兴趣,鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

  3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

  教学准备:

  1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园,知道一到两种糖果的名称。

  2、大班幼儿画的糖果作品。

  教学过程:

  一、邀请哥哥姐姐

  1、出示糖果,引出话题,引导分享。

  师:我们小朋友带来了很多糖果,你们看到这么多糖果,想做什么呢?

  大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果,可是他们没有糖果,怎么办呢?(引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。

  2、讨论:怎样和哥哥姐姐一起分享糖果,要说些什么话?(如:给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等)。

  3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动,每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动,孩子们都以一种轻松随意的态度,愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中,在幼儿的交互作用中,获得了对糖果的认知知识。 在这一环节中,孩子们在切切实实的生活情景中,探索交往的方法和技能。)

  二、自由谈论

  1、请幼儿自由结伴,互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。(师:你们可以和你的好朋友讲讲,自己吃过或看到过哪些糖果?它是什么样的?叫什么名字?)

  2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中,教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)

  三、参观糖果展览

  1、我们小朋友带来了很多糖果,老师把这些糖果都放到了一起,你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀?

  2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果,看一看、闻一闻、摸一摸,说说自己拿的糖果是怎么样的。(如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。)

  3、幼儿自由交流 个别幼儿讲述(小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙)。

  四、品尝糖果

  1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果,说说糖果的味道、名称。

  (1)师:我们拿的糖果是什么味道的呢?你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀?(教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃,也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果)。

  (2)师:你吃的是什么糖?叫什么名字?

  2、教师小结:我们看到的糖果,有圆的、方的等不同的形状,有红的、黄的、白的等不同的颜色,有奶油味、咖啡味、桔子味,许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入,让幼儿在与不同年龄孩子的交往中,获得了归属感和认同感。)

  五、画糖果

  1、欣赏大班幼儿画的糖果,引起小班幼儿的作画兴趣。

  2、在小班幼儿也想画糖果时,为幼儿提供糖果实物及绘画工具,同时引导大班幼儿:小弟弟、小妹妹不会画,怎么办呢?

  3、展示作品互相交流。

  鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)

幼儿园小班糖果教案 篇4

  活动目标:

  1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜;

  2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现;

  3、能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

  活动准备:

  各种硬糖大量、人手一只杯子

  大的透明杯子一只、温开水大量

  活动过程:

  一、探索性话题引起幼儿讨论

  提问:

  (1)小朋友,你们吃过糖果吗?喜欢吃吗?

  (2)请你说说糖果在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)

  (3)请你猜一猜,把糖果放在水里会怎样呢?

  鼓励幼儿大胆发表自己的想法,可以和旁边的幼儿展开小讨论

  二、做试验证实幼儿的推测

  糖果放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧

  老师把硬糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察

  (在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度)

  提问:

  (1)看一看,糖果发生什么变化了?(变小)

  (2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?

  (3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

  幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家

  老师小结:糖果在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。

  三、集体操作,观察糖果在水里的变化

  幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观察

  提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

幼儿园小班糖果教案 篇5

  作品分析:

  该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书,借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时,给糖果进行了分类,适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书,观察角色的表情、猜想角色的心理活动,通过电脑小动画演示找红色糖果,再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作,幼儿不仅了解绘本故事的进展,也获得了分类的概念。

  活动目标:

  1.观察绘本画面,简单阅读绘本内容。

  2.在故事情境中,给糖果按颜色、形状分类。

  3.知道不能多吃糖的道理。

  活动准备:

  1.《爱吃糖果的大狮子》ppt。

  2.颜色、形状操作卡。

  活动过程:

  (一)观察绘本画面1.播放恐怖的音乐,听一听,什么可怕的动物来了?

  这只狮子可怕吗?你觉得哪里可怕?

  2.教师讲述:“很久很久以前,森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害的牙齿,特别喜欢吃小动物。”

  大狮子看见这些小动物,会对他们说什么?(我饿了,我要把他们吃掉!)3.小动物们害怕吗?仔细看看,谁和别人的表情不一样?

  鼓励幼儿学一学狐狸的表情。

  4.播放ppt中狐狸录音:“狮子大王,您看我们这么瘦,肯定不好吃。我这里有好吃的糖果,您一定会喜欢的!”狐狸想出了什么好办法?

  猜一猜,狮子会不会收下狐狸的礼物呢?

  4.教师讲述:“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果,很开心,满意地收下了狐狸的礼物,大狮子大口大口地嚼着糖果,一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。

  (指导策略:这一环节的阅读绘本,教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情,猜测动物的语言,想象情节的发展。)(二)按颜色分类1.教师讲述:“这天,轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果,就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果!”小朋友,哪些糖果是红色的呢?幼儿在电脑上操作小动画:单击红色的糖果,这些糖果就移下来摆成一排。

  (指导策略:幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件,当鼠标在红色糖果上点击时,电脑立即出现表扬声,孩子充分体验到了成功的喜悦。这一环节既巩固了按颜色分类的知识,也为下一环节的集体操作做好了铺垫。)2.出示红标志:“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来,送到大狮子面前”。

  3.小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作:大狮子先选了红色的糖果大狮子(边操作),想象看,它还要吃什么颜色的糖果呢?教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示,贴在操作卡上。

  4.幼儿操作,“请你按照大狮子的要求,把每种颜色的糖果都找出来,贴在横线上”。

  (附幼儿操作卡1)(指导策略:将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下,操作时,孩子将“糖果车”上的糖果揭下来,按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础,孩子自己操作时正确率较高。)(三)按形状分类1.教师讲述:“轮到乌龟送糖果了,大狮子说——我要吃所有圆形的糖果(录音)。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果,吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果,狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。

  小朋友,狮子要吃什么形状的糖果?出示圆形标志。

  请幼儿上来在黑板上操作。

  2.大狮子还会要吃什么形状的糖果呢?出示其它标志。

  3.小朋友,我们快小乌龟把糖果分出来吧!幼儿集体操作。

  (附幼儿操作卡2)(指导策略:有了前两次操作的基础,这次按形状分类操作时,幼儿较能熟练地进行操作了。三次操作,孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中,教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。)(四)结束部分1.唉哟,唉哟,我的牙好疼啊!小朋友,大狮子的牙怎么了?(牙烂了)2.怎么办呢?(拔牙)看看狐狸在干吗?(出示幻灯)3.拔了牙以后还能吃小动物吗?你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果?

  4.小朋友,你喜欢吃糖吗?我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦,要不然会蛀牙的!

幼儿园小班糖果教案 篇6

  活动目标:

  1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

  2.能用简单的语言回答成人的问题。

  活动准备:

  1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

  2.大小盘子若干。

  活动过程:

  (一)认识各种各样的糖果。

  1.糖果大聚会。

  教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

  幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

  2.说说糖果。

  幼儿说说自己的发现,糖果有各种各样的,有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……

  (二)送糖果回家,认识标记。

  1.学习按颜色标记分类。

  教师出示有颜色标记的篮子:这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师:怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

  2.教师引导幼儿认识颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记,贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?

  教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果-----分组操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?

  幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“XX糖果送你回XX家里。

  活动延伸:

  区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。

幼儿园小班糖果教案 篇7

  活动目标

  1.观察糖果, 知道糖果是多种多样的,进一步感知圆形,方形。

  2.能够正确说出糖果的形状特征。

  3.知道糖果吃多对牙齿不好,少吃糖。

  4.懂得与小伙伴分享。

  5.培养观察,比较能力。

  教学重点、难点

  糖果的形状 的正确感知

  活动准备

  1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

  活动过程

  1,出示卡片,激发兴趣。

  “孩子们,老师这里有个漂亮的卡片,哎,快看,我这个卡片是什么 样的,谁来说说看?”

  “好,孩子们太聪明了,这是个圆形的卡片,我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

  2,变魔术,展示糖果。

  “孩子们,我会用圆形变魔术,赶快闭上双眼”

  “圆形变变变,变出大糖果,谁来说说这些糖果是什样的? ” 3,分发糖果观察讨论。

  请个别孩子说出糖果的颜色特征。

  请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

  “谁能说一说,这个不是圆形的糖果是什么形状的?”

  “对了,是方形,谁会用小手做出来?”

  双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。

  4,糖果按标记分类

  “孩子我发现了一个小秘密,你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片,把它找出来认一认。'

  “小手动起来,给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

  “大家一起检查放得对不对。"

  5, 活动延伸

  请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃,说说自己的糖果是什么味道的。

  告诉孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齿会疼的

  6,结束上课。

  教学反思

  在组织这节课时候,目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形,于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候, 大多孩子一直比较积极,而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚, 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿,可能是糖果的吸引力太强, 在分发糖果之后,就不太注意听讲,于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候,边做边唱。另外我感觉,对这一节活动的目标定的有些低,应该加上对颜色的区分,还可以让幼儿说一说糖果的味道,以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块,感觉孩子能够接受老师的忠告,在活动之后,来园带糖的孩少了很多。