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幼儿园大班音乐教案

时间:2021-10-30 09:55:05 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班音乐教案三篇

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园大班音乐教案三篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标

  能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲,感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容,学习附点音符的演唱方法。

  通过学唱歌曲,了解城市的变化日新月异。

  活动准备

  请家长有意识地带孩子数高楼,感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。

  教学CD《数高楼》。

  活动过程

  欣赏歌曲,理解歌词。

  ——幼儿欣赏音乐两遍,请幼儿说说歌曲里唱了些什么。

  ——幼儿回答,教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。

  学唱歌曲。

  ——教师用比较慢的速度,清唱歌曲两遍,然后请个别幼儿用唱的方法,将自己听到的歌词告诉大家。

  ——幼儿学唱歌曲,教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法,让幼儿感受附点音符的表达。

  ——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。

  集体演唱。

  ——幼儿分组演唱,幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱,演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。

  ——集体演唱,教师及时评价,给予幼儿正面积极的鼓励,并给予表现力的评价。 经验迁移。

  ——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像,感知城市的现代化和繁华。

  ——教师引导幼儿了解城市的变化,高楼越来越多,城市变化速度很快,激发幼儿努力学习,为建设祖国、建设我们生活的城市而努力!

  活动建议与提示

  这是一首具有说唱性质的歌曲,教师在幼儿基本掌握以后,可以通过变换角色的方式,让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后,教师可以在音乐区提供歌曲录音,满足部分幼儿继续学习的兴趣。

  本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲,难点是能唱好附点音符的节奏。

  请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  设计背景:

  《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,因此,我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自己的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

  活动目标:

  1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

  2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。

  3、享受轻松愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动重难点:

  在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

  活动准备:

  《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

  活动过程:

  一、导入。

  师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了,让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”

  [点评:通过提问,激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆,从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上,初步感受前后鸭子上桥时不同的'心理特点。]

  二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

  1、教师范唱第一段。(看多媒体)[点评:多媒体设计形象、生动,深受幼儿喜爱,结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。]

  师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最后几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一起来学一学。

  [点评:通过提问和对已有经验的回顾,帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态:害怕、得意、大胆放心;通过学一学,让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作,为有情感地演唱歌曲作铺垫。]

  2、幼儿有节奏的朗诵歌词。

  师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。

  [点评:通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作,理解停顿的含义,并借助游戏情境学习等待,让幼儿体验等待的愉快。]

  “让我们一起来学一学。”

  3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一起来唱一唱吧!”

  师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一起听听,这两句有什么不一样?”

  [点评:通过倾听两种不同的节奏,结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法,轻松的达成目标。]

  三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

  1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。

  师:“八只鸭子在桥上,小桥晃得厉害,小鸭子都站不稳了,我们来表演一下吧!”(听间奏)[点评:通过对情境的延续,感受间奏的装饰音,并结合教师的语言提示,让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作,体验创编的乐趣。]

  师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。

  [点评:通过不直接出现第二段歌词,用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会,创编歌词这一设计,强调孩子的自我学习和调整,以此调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。]

  2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

  师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”

  教师唱:“八只鸭子桥上走,对不对?走了一只桥上还剩几只鸭子?……”“我和你们的方法有什么不一样?”(鼓励幼儿说出8到1的递减)[点评:通过提问,引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化,感受1~8递增和递减的关系,顺利地掌握歌词,拓展幼儿思维,体验玩唱的乐趣。]

  3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

  师:“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。

  4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真有趣,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”

  四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。

  1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。

  师:“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”

  2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“这里也有三座小桥呢,让我们一起来过桥吧!”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。

  活动反思:

  《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,停顿和附点的问题,对于中班儿童而言虽然具有难度,根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平,我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词,同时在图片中穿插了一定的情境,用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点,并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情,顺利的使幼儿在间奏处停顿,他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会,创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计,来调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。

  通过活动受益非浅。从中学到很多,使音乐活动体现玩中学,学中玩。同时也体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。体验到了合作的乐趣。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  一、活动目标

  1、学唱歌曲《小黑眼和小白眼》,感受歌曲中“×××××”的节奏。

  2、体验昆山话吆喝声“吃茶哉!”“怎么办呢?”带来的诙谐风格,分享与教师、与同伴合作表演的乐趣。

  二、活动准备

  物质准备:课件《小黑眼和小白眼》

  经验准备:会说一定的家乡话。

  三、活动过程

  一、谈话导入,激发孩子兴趣。

  1、回忆小黑眼小白眼的故事。

  师:还认识他们是谁吗?幼:小黑眼和小白眼

  师:他们平时最喜欢干什么啊?幼:喝茶

  2、昆山话旁白练习

  师:喝茶用昆山话怎么说呢?

  师:我们一起来学一学。

  师:今天小黑眼和小白眼来到了我们昆山的茶馆,他们很开心。谁能用开心的声音来说昆山话的喝茶呢?一起来说说看好不好?

  教师带领幼儿用昆山话说“喝茶则”,并请个别幼儿尝试说。

  师:刚才我们说他们来到昆山的茶馆很开心,那现在表示他们的心情怎么样啊?是因为他们来到昆山的茶馆遇到了困难,怎么办呢?昆山话怎么办呢是怎么说的啊?

  教师带领幼儿学习昆山话“怎么办呢”,并请个别幼儿学习。

  游戏:看图说话。

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