我要投稿 投诉建议

幼儿园优秀教案

时间:2021-10-28 18:11:24 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园优秀教案范文汇编九篇

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园优秀教案9篇,欢迎大家分享。

实用的幼儿园优秀教案范文汇编九篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。

  2、在活动中体验快乐的情绪。

  活动准备:木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。

  活动过程:

  (一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

  1、音乐自由做动作进入活动室。

  2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

  3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。“除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

  4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

  (二)理解歌词内容,学唱歌曲。

  1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”提问:这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

  2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

  3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

  (三)游戏“小猫敲门”。玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

  1、教师当老猫进行游戏两次。

  2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

  3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标:

  1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。

  2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

  3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;再准备一块砧板。

  活动过程:

  一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导师:小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!

  师幼随着音乐,拔萝卜。

  二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)师:你拔了一个什么颜色萝卜?

  师:白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)师:白色萝卜叫白萝卜。

  --一点红师:萝卜上有白色、有红色,这叫一点红。

  --胡萝卜师:这个萝卜是什么颜色?是什么形状的?

  --绿萝卜师:绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

  绿萝卜摸起来,是什么感觉?

  这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)--出示ppt师小结:其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的力气把它们拔起来。

  三、 萝卜分类货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框--幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结:我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。

  四、观察、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?

  --出示表格师:这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?

  --教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志--切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。

  师小结:原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

  师:一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?

  --拿2张颜色图片,上来贴在表格上。

  师:请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?为什么?

  --女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想一点红--切开来(白色)心里美--切开来(枚红色)五、品尝萝卜师:那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。

  教师小结:其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法,一起来看一看吧。有。

  师:"你们想不想吃啊?"

  -------想师:"我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。

  有幼儿说"像小老鼠的脑袋",教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。

  对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。

  打破思维定势。"眼见的才是真实的,不能想当然。"切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。

  小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。

  教学反思

  1、针对幼儿活泼好动的个性特点,我采取了表演的方式,调动了孩子们的积极性,在幼儿在玩中快乐学习。

  2、教学中我从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,致力于构建开放的、民主的课堂环境,让学生通过主动参与、合作探究方法,在情境中学习,在学习中交流,在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识,联系学科,联系生活,努力拓宽学生学习空间,以提高教学的实效性,较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨,师生互动、生生互动频繁。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

  2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

  活动准备:白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

  活动过程:

  一、情景导入、激发兴趣

  导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

  二、观察画面,归纳分析

  1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验):原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

  2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

  提问:这一页你看懂了吗?

  小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)

  3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

  提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?

  你从哪里看出来的?(寻找变化规律):原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范):小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的`动作。用动作来表达自己的想法。

  过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

  四、操作实践,完成任务提出任务要求:

  1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

  2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

  五、分享交流,大胆表达

  1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

  2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解和体验别人的情绪感

  2、发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的互爱、互助情感。

  活动准备:

  小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件,天气预报视频。

  活动流程:引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程:

  一、与幼儿谈天气,引发兴趣,提出主题。

  师:“孩子们,你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报) 师:“电视台里的天气预报是怎样播报的,谁能来模仿一下?”鼓励幼儿大胆模仿,教师给予肯定。

  师:“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的,好吗?”观看天气预报:各位观众,大家好!现在播送天气预报,今天白天晴转多云,有时小雨,北风3到4级,天气预报播送完毕,谢谢大家收看,再见!

  提问:

  1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?

  2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)小结:天气情况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了,给我们的生活带来了很大方便。

  二、通过听听、想想、说说心情预报,帮助幼儿理解他人情绪。

  师:“森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢!我们一起来听听吧!”请配班教师播报心情预报:“各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人机灵,现在播报心情预报,今天森林里大部分小动物心情晴天,只有狮子心情雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见!”

  提问:

  1、 刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么,又说了什么,最后说了什么?

  小结:对了,主持人先问大家好,并和大家打招呼,然后介绍小动物的心情,最后有礼貌地和大家说再见。

  2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?

  3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?

  4、那还可以用哪些天气情况来表示?

  5、心情好呢,可以用哪些天气情况来表示?

  小结:小朋友说的真好,想出这么多可以表示心情的天气,老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳,好吗?可是今天狮子的心情是雨天,可能因为什么事呢?(引导、鼓励幼儿大胆想象,完整表述)

  三、通过让幼儿议议心情预报,引导他们充分发挥想象力、创造力,培养互爱、互助的情感。

  师:“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”(教师出示背景图及狮子生病的图片。)

  提问:

  1、生病了,会是怎样的感觉啊?

  2、森林里的小动物听了这个预报后,会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和创造力,激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望狮子的图片:

  师:“小动物听到狮子生病了的消息后,急急忙忙地来到狮子家,看到它孤孤单单地躺在床上真难受,看,小鸟、小兔子给狮子唱歌;小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化?”

  小结:狮子看到有这么多朋友来看望它,关心它,很高兴,头也不疼了,身体也不难受了,心情就慢慢变成晴天了。

  四、学说心情预报,体验成功的快乐。

  师:“心情预报真是太好了,老师这儿还有几位小动物,请你仔细观察一下,看看它们的心情怎样,可以用哪些天气情况来表示?”

  师:“现在老师请你也来当回主持人,预报一下你喜欢的小动物的心情吧!赶紧和你的小伙伴先说说吧!”请个别幼儿到电视机前做心情预报,体验小动物的心情。

  五、画心情,说心情。

  请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来,并说说自己在什么情况下会有这样的心情,为什么?

幼儿园优秀教案 篇5

  游戏目标:

  1、复习巩固各种建构技能,能根据场地的设计,建构雪地上的景色。

  2、进一步加强幼儿对故事《白房子》的理解。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备:

  1、各种积木,纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。

  2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。

  游戏过程:

  一、谈话,激起幼儿建构的欲望。

  1、冬天到了,美丽的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?

  2、小朋友说得可真多,今天老师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地,你们愿意吗?

  二、设计图纸,进一步巩固建构内容。

  1、刚才小朋友说了很多雪地上的景色,那你想怎样来摆放呢?

  2、请幼儿以小组为单位进行设计。

  3、选出一张最合理的图纸。

  三、幼儿分工,进行建构。

  请幼儿与同伴商量,准备用什么材料来建构雪地中的什么景色?

  幼儿自由配合选材料进行建构。

  四、评价

  1、请你来说说今天你搭了什么?与谁合作了?

  2、在建构过程有没有遇到什么困难?是怎么解决的?

  3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的?

  五、巩固故事《白房子》

  我们以前学过的故事《白房子》讲的就是在美丽的雪地里的故事,小朋友们还记得吗?我们看这我们建构的雪地的景色,一起把故事说一遍吧。

  活动反思:

  从教学展示的效果看,应该说已经较好地得到了落实,尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难,但是因为起点设得低,大家都觉得有话说,有话想说。随着和“雪”的对话的逐层深入,应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。当然,随着年龄的增长,随着阅历的丰富,他们在今后重读《雪》时会有新的体验、新的感悟,那正是文学的魅力所在,不是现在一堂课所能够涵盖的。

  不过,在课堂具体实施的时候,还是存在着很多不足:

  1、文体不典型。《雪》是初中学生第一次接触到的散文诗,但与其说诗散文诗,更不如说是一篇小品文,语言和意象的诗化特点都不够明确。容易导致学生对散文诗的误解。

  2、文中语言晦涩不明,错别字较多。如“暖国的雨,想来没有冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”放在开头,不但让人摸不着头脑,而且用到了两个文言词语“否耶”,更让人有不伦不类的感觉。文中一共出现三个别字“壶卢”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著这无可厚非,但为了选择名家作品而误导学生这是不明智的!

  3、文章的主题模糊,人教版教材文章后面有附录对此进行了解释,说文章是在赞美一种战斗精神,说实在的,文章前三段没有一句是具有战斗精神的,都是在回忆他美丽的家乡和童年。后面三节中“孤独的雪,死了的雨,雨的精魂”或许有着一种不屈的战斗精神,但学生理解起来很困难,教参中也是硬的讲这两个主题牵到一块儿,说是作者回忆南方的雪的那种平和与温馨,更是在赞美北方的雪的战斗精神,但很牵强,而且学生也不易理解。名家的作品本身我没有资格评论其好坏,但作为入选中学教材的作品,必须是符合学生的阅读实际的。脱离学生的认知水平和情感体念的,即使是再有名的作品也不行。

  自我反思的过程也是自我提升的过程,我会在今后的教学实践中不断总结经验,不断克服弱点。我相信自己能在语文教学这条道路上越走越稳健。

幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标:

  学习5的第二组加减。

  根据实物图讲述算式表达的数量关系,并正确使用“一共”和“还剩”。

  积极开动脑筋,大声表述自己的想法。

  活动准备:

  教具 4幅实物图,2幅图上画有问号。

  活动过程:

  集体活动复习5的组成。

  我做的动作和你做的动作合起来要是5,我跺3下脚,你跺2下脚。

  学习5的第二组加法。

  引导幼儿观察图上有什么?问号表示什么意思?重点纠正幼儿“一共”和“还剩”的用法,谁会用算式来表示?这个问号到底是几呢?

  学习5的第二组减法。

  出示另2幅实物图和另一幅问号图。这里的问号又表示什么呢?谁会用算式来表示?这个问号是几呢?

  小组活动。

  看图列算式。看看图上说了一件什么事?这个问号到底是几呢?

  在表格中为图形勾画特征,将图形读出来以后再在适当的地方打勾。

  教后感:这节课上下来,大部分孩子都能掌握5以内的加法。他们积极开动脑筋,大声表述自己的想法。

幼儿园优秀教案 篇7

  一、教学目标:

  1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

  2.知识目标:理解故事内容,学会复述故事。

  3.能力目标:教幼儿学习故事中优美的词汇:亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

  二、教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。

  教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

  三、教具准备:

  1、歌曲磁带、录音机。

  2、教学图片四幅。

  3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

  4、花篮、手工鲜花。

  5、字卡:亮堂堂、一闪一闪

  四、教学过程

  (一)、谈话导入新课:

  小朋友,在你上学、放学的路上,在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候,一定见过各种各样的房子,对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子,你们看它漂亮吗?今天,老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

  (二)、教师有感情的完整讲述故事,提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里面都有谁?

  师:小朋友想不想认识他们呢?

  (三)、出示教学图片,结合提问,逐幅讲述故事。

  1、(出示图一)

  师:瞧,这就是那座金色的房子,它在什么地方?

  师:金色的房子是什么样的

  幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。 (注意发音,学习词汇)

  问:这么漂亮的房子谁住呢?

  2、(出示图二)

  师:小朋友细细地观察,图上有谁?在干什么?

  师:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是谁吗?

  3、(出示图三)

  师:谁能告诉我,他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)

  她们在做什么呢?

  快到中午了,小姑娘该干什么了?小动物们呢?

  这时发生了一件不愉快的事情。

  谁来说一说是怎么回事?(学习对话)

  小姑娘说完后自己是怎样做的呢?

  4. 出示图四

  师:小朋友你看,小姑娘怎么不高兴了呢?

  这时,小动物们正在干什么呢?

  小姑娘是怎么做的呢?

  小动物们见到她是不是不理他了呢?

  后来呢?

  5.出示图五(大问号)

  图片没告诉我们,小朋友,谁能给大家讲一讲?(幼儿自由发言)

  (四)教育幼儿要与同伴友好相处。

  :小姑娘又跟伙伴们在一起了,多开心呀!你看,那边是谁来了?

  (小姑娘上场):老师好,小朋友好。以前的事真让我难为情,那小朋友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)

  小朋友说得对,只有跟大家友好相处,才能有真正的快乐。离开了小伙伴,再美丽的房子,再好的东西,也变得没意思了。你说对吗?

  师:不过,小姑娘现在可不这样了,她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了,我们一起把这个故事表演一下好吗?

  五幼儿分角色表演。

  六结束:

  小姑娘:小朋友,跟你们在一起真开心呀。今天,我带来了许多美丽的鲜花,送给大家,欢迎你们到我的金色的房子去做客。(欢乐的歌声响起,赠送鲜花。)

幼儿园优秀教案 篇8

  活动目标

  1、熟悉左右,掌握 左上、左下、右上、右下方位。

  2、初步理解用1个"物"代表1个数字。

  活动准备

  1、大田字格纸、小动物贴绒教具。

  2、音乐《圆圈舞》、多媒体课件。

  活动过程

  1、熟悉左右。

  (1)小朋友好!我是马老师,我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢?

  (2)小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢?我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的?(眼睛 腿 脚 耳朵 肩膀)

  2、游戏 "我说你做"右手摸耳朵 左手摸头发 右手写字 左手指眼睛 右手拿筷子吃饭 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。

  3、出示大田字格,引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。

  (1)提问:看看这张大纸上有几个格子?这是一张田字格的纸,其中两个格子在右边,两个格子在左边。请一名幼儿指一指,哪两个格子在左边,哪两个格子在右边?

  (2)这张田字格还可以有另一种说法:有两个格子在上边,有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指,哪两个格子在上边?哪两个格子在下边?

  (3)如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢?引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

  4、送小动物到相同方位的格子里。

  (1)现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去,谁愿意帮助小动物,把它们送到田字格里?

  (2)你们真聪明!把小动物们都送回了不同方位的田子格里面,小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧!

  (3)播放课件:出示4只卡通兔子图片,固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。

  (4)这个大田字格里有4只小兔子,你们看看这4只小兔子都是什么颜色的?

  (5)你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢?

  (6)现在小兔子要到邻居家做客,看看红兔子从……到……白兔子呢?

  5、播放课件,引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字(2,3.5,6)(1)兔子们去拔萝卜,看看红兔子拔了几个萝卜?(2个)黄兔子拔了几个萝卜?(3个)灰兔子和白兔子呢?

  (2)引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。

  6、教师小结结束活动。

  对于幼儿来说,学习数学是必要的,因为数学可以激发幼儿的智力,培养幼儿的逻辑思维能力,我们应该要激发幼儿对于数学学习的兴趣,让他们主动参加数学活动。

幼儿园优秀教案 篇9

  活动目标:

  1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。

  2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

  3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。

  4、发展创造性思维和解决问题的能力。

  活动准备:

  1、根据故事线索制作多媒体动画课件及多媒体教师准备。

  2、设计路线图(每人一份)。

  3、背景音乐CD及播放器。

  活动过程:

  一、谈话设疑,引出主题。

  师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

  师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

  二、根据线索,想象讲述

  师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

  1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

  2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

  (1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?

  (2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

  师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

  师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?

  3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?

  4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

  5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

  三、再次感知,完整讲述

  师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?

  四、制作路线,交流表述

  1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。

  2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

  教学反思

  1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。

  2.环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。

  3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。

  4、 活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。

  5、在活动中,小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,要加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

【实用的幼儿园优秀教案范文汇编九篇】相关文章:

【实用】幼儿园小班教案范文汇编4篇02-26

实用的幼儿园大班教案范文六篇02-24

幼儿园惊蛰优秀教案02-26

《我爱我的幼儿园》优秀教案03-03

实用的幼儿园小班安全教案汇编6篇03-05

实用的幼儿园小班教案模板汇编八篇03-05

实用的幼儿园中班安全教案汇编五篇03-04

实用的幼儿园大班教案模板汇编四篇03-03

实用的幼儿园小班安全教案汇编六篇03-02

实用的幼儿园中班安全教案汇编6篇03-01