【精品】幼儿园小班教案锦集10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动重点:
1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量,能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
活动准备:
透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;
活动指导:
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)
“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖:
(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)
(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏:找朋友
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”
游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸:
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。
幼儿园小班教案 篇2
活动名称:动物游乐园
一、活动目标
1.训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。
2.通过创造性的讲述,锻炼幼儿的口语表达能力。
3.认识5种以上的小动物,并且叫出她的名字。
4.初步的学会说5种小动物的全名,模仿小动物做动作。
5.学会“早上好、再见”等礼貌用语。
二、活动准备:
(一)准备各种小动物的图片及各种动物名称字卡。
(二)环境准备事先布置好动物园场地。
三、活动方法想象法、激发法、重组法。
四、活动过程
(导入:宝贝们,真高兴今天又见到你们了,宝贝们早上好!你们和我问好的声音要是在大一点的话,我就带你们去参观动物园。(教案 ) 好不好?)
1.参加游戏的幼儿分别为动物园的游客,扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票(小鸡的图片)。
2.游客手拿动物入场券入园后,根据自己的喜好参观自己熟悉的动物(如:小鸟、狮子、大象、猴子、鸭子、老虎、梅花鹿等)作为人场券。
按顺序参观它们的居住处并找出相应的名称卡片,看谁找得又快又多又准。
3.玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作,让其他幼儿猜,给猜中的幼儿一定奖赏。
五:中间休息:(我们在游乐园里玩了一大圈,现在我们休息一下,一会我们再和身边的妈妈、爸爸,爷爷、奶奶一起在参观一次把手中的小动物送回家。)
六、游戏:
1:《玩小动物模仿秀》
大象:伸出大象的鼻子,模仿大象走路。
鸭子:伸出鸭子的翅膀,模仿鸭子。
老虎:练习幼儿的手足爬。
小鸟:模仿小鸟飞飞,翅膀张开、脚尖着地的做动作。
2:参见《小动物的运动会》
七:各领域渗透:
了解各种动物吃什么和生活习性及动物与人类相互依存的关系。
八、家庭中渗透:
动物、植物、人类活动的图片和字卡,进行随机教学。
幼儿园小班教案 篇3
活动一:吃饭(儿歌)
活动目标:
1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭。
2、初步学会念儿歌。
活动重点:学习念儿歌,知道正确的进餐方法。
活动难点:能边朗诵儿歌边表演。
活动过程:
1、幼儿看表演宁引导讨论:幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候。
幼儿观看情景表演一:
这是小猫的家,小猫正在吃饭,一边吃一边喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,饭不要吃。”小猫东张西望,手不扶碗,一不小心,饭打翻了。
幼儿观看情景表演二:
这是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶着碗一手拿调羹,一大口,一大口,一会儿饭菜吃完啦。教师提问:“打翻了?为什么?”“小兔时怎样吃饭的?”引导幼儿一起模仿小兔吃饭,学说:“吃饭时坐端正,一手扶着碗,一手拿调羹,一口一口往下咽。”
2、幼儿学习儿歌:教师朗诵儿歌,幼儿完整欣赏。“听听儿歌里说了些什么?”师生共同边朗诵边表演。
活动二:给瓶娃娃喂食活动目标:
1、认识正方形。
2、学习正确点数。
活动重点:能根据形状送相应的图形。
活动难点:学会摆放
活动准备:瓶娃娃、饼干若干活动过程:
1、瓶娃娃导入:“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃,它们在和小朋友打呼呢!”引导幼儿观察瓶娃娃的嘴(圆形、三角形)
2、给娃娃准备饼干:“娃娃的肚子饿了,小朋友快给它们吃些饼干吧!看看有些什么饼干?“(圆形、三角形)引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干(圆形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“这些瓶娃娃也饿了,它们吃什么呢?”引导幼儿找到方形的饼干。(认识方形)
3、给瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我们一起来个给它们吃饼干吧!先请小朋友把饼干放到盘子里去,好吗?”引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。
活动三:数学游戏:找正方形,帮助幼儿巩固对正方形的认识。
幼儿园小班教案 篇4
活动设计
这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么商量,彬彬都是一口拒绝,理由是:“这是我的玩具,我想一个人玩,不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下,彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实,这种拒绝分享和合作的行为,在小班孩子身上非常典型,有时,即使出现了分享和合作的积极行为,但技能上也是缺失的。为此,我就以孩子们这种常见的纠纷为内容,采用巧妙的活动形式,让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识,习得合作的技能,在玩乐中悟得:一个人玩得快乐,一起玩更快乐。
活动目标
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。
2、学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备
1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4、合作分享方法图例:a.一起玩;b.交换玩;c.等待着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)
师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达己的分享愿望。)
师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
1、师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?
2、指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在中让快乐延伸
师:小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)
幼儿园小班教案 篇5
适用年龄:3-4岁
活动由来:绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短,画面夸张形象,而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。
在活动的设计上,我紧紧抓住"牙印"这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印,从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷",同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬??"这样的结构下逐步深入,这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。
活动目标:
1.初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”
2.通过对比,知道不同动物的.牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。
3. 喜欢绘本,体验阅读和想象所带来的快乐。
活动重点:识别不同动物的牙印,能够互相匹配。
活动难点:根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印
活动准备:五种动物的图片、有不同牙印的大饼
活动过程:
开始部分:教师讲述故事开头,激发阅读的兴趣。“有一只小猪??等它醒来,咦?怎么了?”“会是谁咬了它的大饼?”
一、基本部分:感受故事内容,理解不同动物的牙印不同
(一)感知小猪询问小鸟的故事情节。
(1)教师讲述部分内容。
(2)提问:“小鸟咬出了什么形状?原来咬出的是什么形状?是小鸟咬的吗?”
(二)感知小猪询问小兔的故事情节。
(1)感受角色,询问小兔:"谁来学学小猪问问小兔?一起来学学呢。"
(2)比较齿印:"哪个是小兔咬的?比比原来的呢?"
(三)感知小猪询问狐狸的故事情节。
(四)感知小猪询问鳄鱼的故事情节。
(五)感知小猪询问河马的故事情节。
(六)观察牙印,进行匹配。
(1)出示大饼上的牙印,观察并猜测出是谁的牙印。
(2)引导幼儿回忆不同动物牙印的特点,进行匹配。
活动结束:
(一)讲述有趣的故事结尾。提问:"小猪的牙印是什么形状的?现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗?"
(二)引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的,做事不认真,我们不学习他。
幼儿园小班教案 篇6
【设计意图】
我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。
【活动目标】
1.体验玩泡泡的乐趣。
2.激发想象力,发展口语表达能力。
3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
【活动准备】
四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅
【活动过程】
(一)听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。
(二)来到这里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁?出示:教师吹
泡泡,说出名称(泡泡)。
(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)
泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。
鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。
(四)引导幼儿思考
1.你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?
2.泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?
(五)我们认识了解了泡泡后,让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
说课:
本课是根据小班的年龄特点设计的,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿知道把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后,幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
1、了解人是慢慢长大的,不能着急。
2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
活动准备
1、收集幼儿不同时期的照片。
2、故事PPT.故事挂图
活动过程
一、导入:教师与小朋友相互熟悉,拉近距离。
小朋友们,刚才我们在教室里已经互相认识过了,现在我来看看,你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧!小朋友们好!
老师很开心,因为你们都记住了。
二、引出:出示小动物图片吸引小朋友注意力。
师:“今天我来是和小朋友们一起学本领的,不过我不是一个人来的,我带了三个好朋友。你们想认识他们吗?(想)好,我们赶紧把他们请出来吧!”
1.出示挂图第一张师:“小朋友看看,三个好朋友是谁呀?”(小老鼠、小猴子、小青蛙)师:“小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情,盼望着……
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……”(连接下一环节)
三、重点:听故事,懂道理。
1、教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师:“这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大,它们想:‘要是能长得像大象、河马、犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西,啊呜啊啊呜,可是还比不上大象的脚趾头,小猴子穿…….可是,还够不到大河马的膝盖呀!’”
2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师:“咦,小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?”
3、继续讲故事直至故事结束,验证猜测的结果师:“小青蛙每天都练跳高,跳得头也晕了,可和大犀牛一比,还没它的眼珠子大呢!…….他们还是那么小,不过,他们还是天天盼着快点长大。”
4、教师提问,帮助理解师:“看看(指着图),小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练习跳高)师:“它们真的一下子就长大了吗?”(没有,他们还是那么小)(衔接下一环节:“宝宝们是一下子就长那么大的吗?”)”
四、经验迁移
“宝宝们,那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗?”教师展示小朋友们小时候不同时期的照片,通过比较知道自己是慢慢长大,并同时能感受到长大的变化。
现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?
长大了你想干点什么?
五、活动结束:开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。
哎!要是能长得像大象,河马,犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西,啊呜啊呜,每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比,还比不上大象的脚趾头呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,带上妈妈的眼镜,嘿嘿,长大了!他去和大 河马比,可是还够不到大河马的膝盖呢!
小青蛙每天练跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得头都晕了。耶,这下长大了吧!可是和大犀牛比了比,还没有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法,他们还是那么小。不过,他们还是盼着快快长大。
幼儿园小班教案 篇8
一、活动目标
1、认识南瓜并观察南瓜的构成。
2、运用南瓜子进行美工创作。
3、尝试集体共同创作大画。
二、活动准备
1、儿歌:《南瓜黄》。
2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。
三、活动过程
1、教唱儿歌《南瓜黄》。
2、问幼儿谁吃过南瓜。
3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜,让幼儿看看南瓜是什么样子的,并观察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)。
4、将南瓜洗干净,让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。
5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。
四、延伸活动
1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。
2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事,如《灰姑娘》。
五、日常活动
六、区角活动
七、资源链接
儿歌:南瓜黄
花树花,
花树底下结南瓜。
南瓜黄,
好像满地小太阳。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标:
1.喜欢听故事,理解故事内容,懂得摔倒了要自己爬起来。
2.学说短句:××不要怕,自己爬起来。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动重点:
理解故事内容,懂得摔倒了要自己爬起来
活动难点:
学说短句:××不要怕,自己爬起来
活动准备:
1.与故事内容相符的背景图
2.图片:小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、视频
活动过程:
(一)开始部分
出示一张小熊哭的图片导入活动。
师:这是谁?小熊怎么了?猜猜它为什么会哭呢?
(二)基本部分
1.引导幼儿分段欣赏故事。
师:那么小熊为什么会哭呢?我们一起来听一听吧!
①故事第一段问:小熊怎么啦?小熊摔倒了,那该怎么办呢?
②故事第二段可爱的小羊出场了问:谁又来了,它是怎么做的?
③故事第三段小兔出场"蹦蹦跳"问:
(1)谁又来帮助小羊了?
(2)小兔是来帮助小羊的,但是小兔把小羊拉起来了吗?结果自己还怎么样了?
④故事第四段小老鼠出场:小朋友们好!
问:谁来啦?小老鼠来了会发生什么事情呢?
教师表演"摔倒"环节(练习说短句"摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来")
⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问:小朋友来了,会说些什么呢?
小结:跌倒了要自己爬起来,做个勇敢的宝贝。
2.师生完整讲述故事,请个别幼儿分角色表演。
①交代表演名称。
②要求幼儿一边看表演,一边可以和老师一起讲述故事。
3.迁移运用:
问:如果你摔倒了,你怎么办?看见别人摔倒了,你会对他说什么?
小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。
(三)结束部分
和孩子一起看开学时候哭闹的照片,再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频,师小结。
活动反思:
从教师制定的目标来看,还是比较合理的。既有语言活动的要求,练习短句。同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。因此,从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的,突出了语言活动的语言性。
从整个活动的过程来看,采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑,过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好,师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候,幼儿的参与的积极性很高,活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连,所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作为语言活动,总的说来幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,可让更多的幼儿练习讲讲。此外,从幼儿在活动开始就说出了"自己爬起来",教师没有给予回应,过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力,根据幼儿的能力及时地调控。
幼儿园小班教案 篇10
目标:
1、幼儿有学习儿歌的兴趣,知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的知识。
2、体验做客的快乐
准备:小狗、小鸡、小猫、小兔的立体教具;骨头、虫子、小鱼、青草纸制食物:家的场景
过程:
一、以小动物做客方式,帮助幼儿初步熟悉儿歌内容
1、小兔做客
出示青草会谁来做客?谁会对小兔说
2、 小猫做客
幼儿做小猫,师喂
3、 小狗做客
第三位客人是谁呢?请你猜,出示骨头
小黄狗看见骨头回怎么叫?我们一起喂
4、小鸡做客
(1)今天,有小动物来做客,看!谁来了?(出示小鸡)小小鸡,怎么叫?
(2) 小小鸡,叽叽叽,爱吃什么东西?
(3) 我们一起对小鸡说
二、游戏:小动物做客
教师做喂食的主人,幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。
三、完整欣赏儿歌
可以配上动作念(听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌)