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幼儿园优秀教案

时间:2021-10-21 12:57:01 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园优秀教案模板锦集7篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园优秀教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】幼儿园优秀教案模板锦集7篇

幼儿园优秀教案 篇1

  一、活动目标

  1.通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事,培养幼儿识字阅读的兴趣,使幼儿懂得遇事要多想办法,并努力战胜困难。

  2.通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词,培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。

  3.通过分组比赛,培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

  二、活动准备

  1.形容天空、草、面包的形容词字卡若干。

  2.音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图片,幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。

  3.成绩表,金牌、银牌、铜牌若干枚,面包模型若干。

  三、活动过程

  1.音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。

  老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱:“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着回答:“老师我呀在这里。”幼儿听到?立即蹲下。老师边出示字卡边问:“汉字宝宝在哪里?”如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同,就站起回答:“X X X X在这里。”

  2.播放教学软件,欣赏童话故事《面包房子》。

  ①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的?

  分组比赛,各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡,并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜,成绩表上红旗就升得越高。

  ②(出示图2)这时候,蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把面包抬回家?

  ③引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家,幼儿自由讨论,教师提供学具。

  ④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法?

  ⑤如果平时遇到困难,我们应该怎样做呢?

  3.幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。

  四、各领域渗透

  1.科学:做“怎样移走物体”的实验。

  2.艺术:学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》;学习歌表演《蚂蚁搬豆》,并引导幼儿创编歌词。

  3.健康:体育游戏“蚂蚁搬豆”。

  4.社会:培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

  五、生活中渗透 户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的;引导幼儿用形容词描绘天空和草。

  六、环境中渗透 学习有关天空、面包和草的形容词字卡;活动提供已切割的面包图片,让幼儿任意拼成各种物体。

 七、家庭中渗透 培养幼儿勇于克服困难的精神,学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。

  八、活动评价

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿对科学活动感兴趣,能积极动手探索,体验物体沉浮现象。

  2、初步了解物体的沉浮现象,能够根据沉浮现象将物体进行分类。

  3、通过活动提高幼儿的团结协助能力,渗透环境保护意识。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  活动准备:

  各种操作材料:水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

  活动过程:

  1、故事导入:老师这里有一副美丽的图画,(出示图画)叙述,在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼,有些鱼在大海里游得多开心呀!可是有一天,这些小鱼都伤心地哭起来了,这是为什么呢?原来,有一些游客来游玩,把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严重污染了水里的环境,使小鱼生命受到了威胁。

  2、"你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗?小朋友,让我们一起来看一看吧!"你们认识这些都是什么物品吗?(展示桌子上的物品,引导幼儿认一认,说一说)

  3、师:环境遭到破坏,小鱼们的生命安全受到严重的威胁,小朋友你们想帮助这些小鱼吗?那我们今天就赶紧组织一批打捞队,去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗?

  4、可是,这些垃圾有的漂浮在水面上,有的沉入到了水底,所以我们一定要把打捞队分成两队才行,一队去打捞浮在水面的垃圾,一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗?

  5、猜测活动,师:小朋友,那你们知道哪些物品会沉到水底,哪些物品又会浮到水面上来吗?(教师操作演示,引导幼儿观察)

  6、操作活动师:请你来试一试,看结果和自己想的是不是一样?(教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料,并引导幼儿进行分组探究,提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力,培养幼儿的合作精神。请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。)

  7、师:小朋友你们猜的到底对不对呢?现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?(在此环节中,教师采用间接指导和个别引导的办法,让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。)

  8、师:对,它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣!小朋友,你们真能干!发现了这么多的秘密。真棒!

  9、分类活动 师:小朋友,我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后,该怎样处理这些垃圾呢?老师有个提议,我们把它们装进垃圾箱里好不好?(出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。)你知道这是什么标志吗?(指导幼儿认识沉浮标志,然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里,让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。)

  10、小朋友们学到了这么多知识,能当一名合格的环保小卫士了,现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧!大家要记得一定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家准备好了吗?开始行动吧!

  活动反思:

  应该注意到幼儿的这个学习特点,课前让幼儿能在平面的图上分清上下,那么就不会出现分不清这种情况了。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1、通过讨论,让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

  2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

  3、通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情,区分哪些是不能实现的,从而了解哪些事是不能做的。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动指导:

  活动(一)商量秋游海报

  1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”

  2. 与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

  活动反馈:

  通过讨论,孩子们认为在“海报”上要写明:

  1. 秋游时间(几月几日,几点出发、几点回来)

  2. 秋游地点。

  3. 什么时候去永辉超市购物。

  4. 秋游活动参加人员。

  5. 该带哪些东西。

  活动(二)制作秋游海报

  活动准备:水彩笔,图画纸,色卡纸一张

  1. 秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢… …

  2. 幼儿自愿分组分工,制作海报的其中一部分。

  活动反馈:

  通过分组分工负责,孩子们已完成了“海报”的初稿,教师整理后,明天可以进行展示了。

  活动(三)讨论秋游愿望和心情

  活动准备:纸、笔

  1、 引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?

  2、 你的心情怎么样,用一种标志来表示。

  3、 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?

  活动反馈:

  1、 教师在孩子绘画过程中,把孩子的话记录下来,写在孩子的'画上。

  2、 将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开,并进行展示。

  3、 孩子在离园活动中向家长介绍,家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

  活动(四)讨论并制作秋游倒计时

  活动目标:

  1. 引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

  2. 通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

  活动准备:水彩笔,图画纸,数字卡

  1. 师:“每天总是有许多小朋友来问老师,还有几天才去秋游呀?” 引导幼儿讨论:“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天,不要再问老师了呢?”

  2. 跟孩子一起设计“秋游倒计时” 。

  3. 孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

  4. 选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。

  5. 讨论“秋游倒计时”的管理。

  活动反馈:

  1. 教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。

  2. 孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

  3. 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

  活动(五)拟订购物清单

  活动目标:引导幼儿根据愿望画出适宜的食品,有计划地购物。

  活动准备:纸、笔。

  1、请幼儿说说想买那些食品。

  2、与幼儿讨论买哪些食品合适,买几样好?

  3、 引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

  活动反馈:

  1. 孩子们对要准备的食品都有自己的想法,因此购物清单非常丰富。

  2. 孩子们画的购物清单普遍缺少主食,可建议孩子们加以修改。

  活动(六)讨论超市购物的注意事项

  活动目标:

  引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

  活动准备:水彩笔,图画纸

  1. 教师提出以下问题,引导孩子们讨论、回答。

  (1) 永辉超市里有哪些设施?

  (2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时,要怎样注意安全?

  (3) 买东西时要注意哪些事情。

  2. 孩子们将自己的想法画下来。

  活动反馈:

  1.孩子们考虑比较全面,讨论出以下几个方面的注意事项:

  (1) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实,排队。

  2.由于是孩子自己制定的注意事项,孩子都能清楚地向家长介绍。

  活动(七)到永辉超市购物

  引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项,并尝试独立购物。

  活动准备:每人十元钱、请几名家长参与、协作。

  活动指导:

  1. 教师提出以下问题,引导孩子们讨论、回答。

  (1) 永辉超市里有哪些设施?

  (2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时,要怎样注意安全?

  (3) 买东西时要注意哪些事情。

  2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

  活动反馈:

  1.孩子们考虑比较全面,讨论出以下几个方面的注意事项:

  (2) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实,排队。

  2.购物活动基本完成,大部分幼儿都能按照老师的要求购物,有两名幼儿买了一大堆的东西,有十名左右的幼儿购物超过了10元。

  活动(八)讨论秋游的准备工作

  激发幼儿秋游欲望,引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

  活动指导:

  1、 教师提出问题引导幼儿思考;

  “我们要去秋游了,该做哪些准备呢?”

  “我们去秋游时要注意些什么?

  活动反馈:

  1. 由于小、中班幼儿参加过秋游,所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

  2. 对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面,具体情况根据当日活动安排进行修改。

  活动(九)我们去秋游

  活动目标:

  1. 带领孩子们参观动物园,观赏各种动物。

  2. 带领孩子们到西湖博物馆,参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

  活动准备:

  食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

  1. 教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍,以免丢失。

  2. 引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解,观看恐龙化石展览,了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

  3. 引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

  活动反馈:

  孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣,希望有更深入的了解。

  活动(十)讨论秋游里最喜欢的××

  活动目标:

  1. 引导孩子们回忆秋游时的愉快情景,并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

  2. 与同伴们说说秋游里最喜欢的。

  水彩笔,图画纸。

  活动指导:

  1. 引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

  2. 鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

  3. 让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

  活动反馈:

  1. 孩子们说起秋游活动都十分开心,能大胆地表达自己的想法、感受。

  2. 在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

  活动反思:

  《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。 经过一个单元的识字教学后,终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。

  所以在我的课堂上,孩子们大谈秋天的特点,果园里、农田里、田野里……,孩子们似乎是无处不去,无处不说。他们描述得确实很形象,有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富,空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高,每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入,踊跃发言,我不忍打断,不能多说,只想站在教室的一角,好好欣赏此时的课堂。

  正在我们都投入在精彩的课堂交流中,无情的下课铃声响起。我如梦初醒,天呀,我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵,生字还没有好好识记书写,怎么就下课了呢?就这样,带着兴奋的收获和无限的遗憾,我走出了教室。 这节课,虽然我没有能理想的驾驭课堂,但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上,我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。

  2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。

  3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。

  活动准备:

  1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。

  2、范例:小蜗牛找朋友的连环画,准备的音乐。

  3、幼儿人手一份画纸,蜡笔。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1、教师操作指偶教具,讲述故事“小蜗牛找朋友”。

  2、提问:小蜗牛一个人玩时,心里觉得怎样?(不高兴,伤心)

  后来小蜗牛找到了朋友,心情又怎样了?(高兴,快乐)

  二、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。

  1、什么时候你会很高兴?什么时候你会很伤心?请你来告诉大家。

  2、高兴时,你的表情是怎样的?

  伤心时,你的表情又是怎样的?

  (请幼儿相互做做高兴和伤心的表情。)

  3、出示不同的颜色,根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。

  (红、橙、黄、绿暖色表示高兴的心情;

  黑、灰、紫、蓝冷色表示伤心的心情。)

  4、游戏:小蜗牛的表情

  根据蜗牛身上不同的颜色,分辨蜗牛的心情,并匹配相应的表情(高兴和伤心)。

  三、介绍连环画。

  1、出示教师制作的连环画,再次讲述小蜗牛找朋友的故事。

  2、提出作画要求,请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  五、活动评价,展示作品。

  请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。

幼儿园优秀教案 篇5

  活动教材分析:

  刚入园的小班幼儿,大多数第一次离家过集体生活,容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感,以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所,建立起师生伙伴关系,共同度过一个愉快的来园接待期。 活动目标:

  1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。 2、喜欢老师和同学,愿意和他们一起游戏。 活动准备:

  1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)

  2、活动区的布置:阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

  3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。

  4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。

  活动过程: 1、找标记:

  幼儿来园时选择自己喜欢图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,将自己带来的东西放进抽屉等。[点评:标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西,孩子们非常喜欢,寻找标记这一任务,会很专注,就会忘记环境的陌生,根据标记图案,很快找到了水杯、毛巾的位置,这种方法适合小班接受水平。]

  2、玩游戏:

  教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。[点评:这一活动与幼儿的家庭生活接轨,充分尊重了幼儿的自主选择。]

  3、个别谈话:

  教师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往。

  (1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩。”

  (2)“幼儿园

  里有许多玩具,你喜欢玩什么?”

  (3)“明天你还来幼儿园玩吗?”

  教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你,请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。

  点评:谈话在游戏中进行,孩子没有压力,有利于师生间的沟通。游戏中,孩子们会轻松、自然地建立同伴关系,在集体中不会感到孤单。

  改变了传统新生入园接待方式中,常规培养这一环节,取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境——小伙伴和老师,材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供,在这样的相互作用中,幼儿才能获得主动发展,也不会感到环境与周围人物的陌生,从而产生愉快的情绪,避免了哭闹。 活动延伸:

  1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。

  2、请家长配合,离园回家后问一问幼儿,如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的朋友?”“老师鼓欢你吗?”等等,鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。

幼儿园优秀教案 篇6

  活动来源:

  每年农历的十二月俗称腊月,十二月初八(腊月初八)既是腊八节,习惯上称作腊八;腊八节在我国有着很悠久的传统和历史,是我国民间的传统节日之一。腊月初八,我国人民有吃腊八粥习俗,腊八粥也叫“七宝五味粥”。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来,我们开展了本次活动——腊八粥的故事

  活动目标:

  1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节,了解腊八节的来历和习俗。

  2、通过故事,培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

  3、 知道制作腊八粥的主要材料,初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

  活动准备:各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频

  活动过程:

  一、活动导入,了解腊八节吃腊八粥

  1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)

  2、那你们都吃过什么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)

  3、观看图片,说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)

  (小结:这是我们腊八节时吃的腊八粥,粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)

  二、欣赏故事

  1、哪一天是腊八节?

  2、故事告诉我们什么呢?

  3、腊八粥里面都有什么呢?

  (重点突出:勤劳的人)

  三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物

  老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

  活动延伸:腊八节除了有好听的故事,还有一个好玩的儿歌,我们一起来听一听。

  过了腊八就是年

  小孩儿小孩儿你别馋,

  过了腊八就是年;

  腊八粥,喝几天,

  哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;

  二十四,扫房子;

  二十五,冻豆腐;

  二十六,炸羊肉;

  二十七,宰公鸡;

  二十八,把面发;

  二十九,蒸馒头;

  三十晚上熬一宿;

  大年初一扭一扭。

  活动反思:

  节日活动是很好的教育资源,我们国家的节日丰富多彩,但有些节日,我们的孩子了解的并不多,甚至根本不知道。通过本次活动,让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗,认识了一些有关制作腊八粥的材料,并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了!

  附故事:腊八粥的故事

  腊八就是中国农历十二月初八。这天,中国人要喝腊八粥。腊八粥和我们平时喝的粥是不一样的,里面有很多不同的米和干果,好看又好吃。腊八这天喝腊八粥,在中国已经有几千年的历史了。你知道这是为什么吗?

  从前,有一家人,爸爸妈妈和一个小儿子,爸爸妈妈都很勤劳。所以他们家每年都能收获很多的粮食,日子过得很好。可是小儿子却和爸爸妈妈不一样,每天早上很晚才起床,起床后就出去玩,从来不干活。爸爸妈妈想:他还小呢!也许长大了就会干活了。

  小儿子一天天的长大,但还是非常懒惰。“你应该干活了”“哼!我不干活也可以,我爸爸妈妈会照顾我的!”

  终于有一天,他的爸爸得了重病,再也不能干活了。“孩子,你一定要记住啊,只有勤劳的人才会吃得饱,如果你这么懒惰,将来会后悔的。”说完,爸爸就去世了。小儿子难过了几天,想去干活,可他什么都不会,也不想学。过了几天,他又回到了老样子。不久,他结婚了。他的妻子很漂亮,但是也很懒。过了不久,他妈妈也去世了。冬天到了,天气非常冷,他们住的房子破了,家里有没有食物了,怎么办呢?

  他们只好四处找东西吃,屋子角落里还有点米,袋子里还有点红豆、花生……终于找出一点点能吃的东西。两人马上做了一锅粥。可是粥太少了,他们喝不饱。这时候他们才想起爸爸妈妈的话,哭了起来。

  后来他们再也不懒惰了。每天早早起床干活,日子一天天好起来。但是每年到了腊月的时候,他们还会找来各种粮食,做了一锅粥,告诉自己不能懒惰。

  后来大家都知道这件事了,以后,人们每到了腊八这天,就用各种粮食做一锅粥,在吃腊八粥的时候,爸爸妈妈总爱给小孩子们讲这个故事,告诉孩子,永远不要做懒惰的人。

  不过,现在我们喝的腊八粥和以前不一样了,人们把各种好吃有营养的东西都加入腊八粥,比如燕麦、杏仁、葡萄干、桂圆、栗子等等,再加上冰糖或白糖,一锅香甜甜的腊八粥就做好了。

幼儿园优秀教案 篇7

  一、活动目标:

  1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

  2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

  3、让幼儿喜欢上数学课,喜欢数学课的氛围。

  二、活动准备:

  1、卡通数字1——3。

  2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

  3、袋子以及水果图片若干。

  4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

  三、活动过程:

  (一)、活动导入:

  用儿歌引出课题 :教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。|

  (二)、活动开始:

  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  (三)、活动结束:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

  四、活动总结:

  教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。

  五、活动延伸:

  教师在活动结束后,可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具,以便让幼儿课在区域活动的时候,及时的来操作今天所学的内容,加深其对今天所学内容的理解。

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