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幼儿园优秀教案

时间:2021-10-17 10:28:41 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园优秀教案范文9篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园优秀教案9篇,希望对大家有所帮助。

【实用】幼儿园优秀教案范文9篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标:

  1、在欣赏的过程中,了解有关图书的基本知识,激起幼儿动手制作的兴趣。

  2、学习将纸正反四等分,并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。

  3、丰富幼儿的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悦。

  活动准备:

  1、供幼儿欣赏的图书(幼儿自制的弹簧故事书一本,大开本图画书一本)

  2、一盒录音带(课前录制好的幼儿讲述自己的弹簧故事录音)

  3、稍厚且有韧性的长条形白纸,油画棒,勾线笔人手一份。

  活动过程:

  一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书,激发幼儿动手的兴趣。

  1、出示幼儿自制的弹簧故事书。

  教师:这是一本小朋友自己制作的故事书,想不想听听书中的故事?(想听)

  2、教师播放故事录音,幼儿安静倾听。

  3、教师:故事好听吗?(好听)刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书?(弹簧故事书)想不想自己动手制作一本?(想)

  二、欣赏图画书,了解图画书的基本知识。

  1、教师:我们先来了解下图画书。这是什么?(图画书)这是图画书的什么?(封面)封面上有什么?(书名、作者、图画)最后是什么?(封底)封底上有什么?(条形码,小图标等等)

  2、中间是什么?(内容)用什么来表示?(图画)右下角有什么?( 页码)

  三、讨论弹簧故事书制作的方法。

  1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来,所以就给它起了个名字——弹簧故事书。

  2、教师:制作一本弹簧书看看需要准备些什么?(一张长条形纸)

  3、怎样把这张长条纸折成这样?(正反四等分)教师讲解:

  a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

  b、将四等分的纸翻转放在桌面上。

  c、提起最上面一等分沿痕迹反折,完全重合在其他三等分纸上压平,成W形状。

  4、教师:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、书名、作者,老师可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要画什么?(条形码、标价等。)

  5、教师:里面还有几页?(4页)怎样把一个故事分成4页来画?(以小朋友的弹簧故事为例)每页需要画些什么?(开始、发展

  一、发展二、结束)

  四、幼儿制作“弹簧故事书”

  1、老师:你想画什么故事?需要先做什么?(设计封面、封底)后做什么?(将故事分成四个部分来表现,不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。)

  2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。

  五、展示和评价

  教师:说一说你的书上画了什么?你最满意的地方在哪里?你最喜欢哪一本书,哪一个故事?为什么?

  前言

  以下这些是我个人在教学活动“爱的故事书”课后的反思、顿悟,以及改编的原因和细节。在教学的不断实践和总结中,我明白,教学是个常思常完善创新的过程,只有不断地完善、改进才能达到较理想的教学效果。

  从“爱的故事书”到“弹簧故事书”

  3月4日上午第二个活动是美术“爱的故事书’.因为最近有点私事没来得及提前备课,所以在上课之前我粗略地看了一下教材。多年的教学经验让我知道小朋友会喜欢上这个手工兼绘画的活动。

  活动按书上的教材一步一步地进行着,小朋友也的确如我所料的一样——趣味盎然。但在第四步“幼儿制作爱的故事书”这一环节出现了问题。教材书上只是说将纸正反折成四层,并没有怎样具体教幼儿的操作方法。因为正在上课,来不及细想,拿起纸来,就教小朋友正一下反一下地对折。结果最后一层明显比前三层少了许多。再看看小朋友的,机灵一点的正反折成了四层,最后一层多出了或少了部分的马上嚷嚷开了“老师,多出了怎么办?我这里少了许多……”;反应迟缓一些的小孩如卷席子般将纸朝一个方向卷成了四层。看到这些,直骂自己的马虎,课前应该认真备课。没办法,暂时我只能告诉幼儿这是我们的第一本书,试验品。抽时间老师再重新教他们做过一本,这会儿就这样折好就成。

  这一环节过来,幼儿在进行爱心故事的绘制上又出现了新的问题。幼儿因年龄差异,理解能力有所不同。大一点的孩子知道帮助、关心别人或别人关心帮助自己都是爱。可有的小朋友却认为爱就是自己想画什么就是什么(即便是课前我们曾讨论过有关爱心故事的话题)。幼儿这样,我加以指正,他面露难色:“老师,我不会。”就无兴趣再画下去,另一个被指正的孩子也跟着如此。(其实想想,“爱的故事书”的绘画内容对于孩子来说,是存在一定的难度和局限性,孩子遇到困难就退缩是一件很正常的事。)

  怎样才能让他们有兴致的绘画完作品呢?

  我想前提必须是幼儿自己感兴趣,愿意主动去绘画。平时小朋友课间休息时间最喜欢做的事就是拿笔画画,那会儿从没听谁说过不会。于是,当即我就把绘画内容拓宽了:幼儿可以画自己亲身经历的爱的故事,也可以画自己想象的故事。“哦,知道了!”小家伙们活跃起来,刚刚几个说不会的小家伙这会儿也忙乎。

  一段时间后,小家伙“爱的故事书”问世了,有作者、有内容、有页码……象模象样的。有几个会写字的还给自己的书写上了书名。像熊佳祺的“会飞的鞋子”,谌佳馨的“我会飞”…..

  嘿嘿,小朋友们并没有因时间过长感到到疲倦和厌烦,反而个个笑开了花,争着给老师看。瞧他们那份自豪感!看着他们这样,内心的那份愧疚更加重了。从今往后决不能以任何事情为借口马虎的对待工作,同时也许诺小朋友下周教他们制作过一本故事书的。

  活动结束后,我再一遍认真地翻阅了教案。觉得他们编辑的教案也有不足之处,需要完善。

  稍后一星期,单位出通知:县教育局举行送课进私立幼儿园的活动。突然想到这个活动,如果按自己的思路把教学过程重新设计一下或许不错,同时也想看看私立幼儿园与公办幼儿园存在哪些区别。于是,毫不犹豫地报了名。

  离送课的活动还有些时间,于是我开始按自己的想法着手设计教案了,因为涉及到幼儿最后绘画的表现,“爱的故事书”范畴较窄,不利于孩子想象力的发挥,我把活动目的2改为:学习用连环画的方式表现自己最喜爱的故事,这一改动就丰富幼儿的绘画创作内容。

  有了这一更改,标题“爱的故事书”就显得过于硬梆,必须有一个既有童趣又让幼儿印象深刻的题目。那天,我把玩着手中一本幼儿的“爱的故事书”,甘心雯小朋友走过来问:

  “刘老师,你在干什么?”

  “甘心雯小朋友,你说这像什么?”我提按着故事书。

  “像弹簧,妈妈睡的床就是这样压下去,又弹起来的。”

  思绪豁然开朗,“弹簧故事书”多有趣味!我抱起甘心雯小朋友响亮的亲了一下,

  “谢谢你,宝贝!你帮老师解决了一个难题。”

  “弹簧故事书”这一活动名称便孕育而生。

  接下来活动过程也需要重新编排一下。原教材第一步骤是以提问的方式引导幼儿讲述关于爱的故事。幼儿大部分只会人云亦云:爷爷早上开车送我来幼儿园,妈妈给我买新衣服了,奶奶给我盖被子了……有些小朋友等不及你请他说,便自顾自地和身边的伙伴聊开了。老师为了课程需要又必须硬性地让幼儿回到活动内容上来,幼儿情绪上不免有些起伏。而且这部分内容现在也不适合我的活动标题,所以我决定舍去这部分,改为我增设的一个活动内容。

  出示我班幼儿的成品“弹簧故事书”,让小朋友欣赏并倾听他的“弹簧”故事(课前我录制好故事录音)。我想小朋友听完后,肯定会露出羡慕的表情,并发自内心的想自己动手制作故事书,这也是我增设这一内容的.目的。

  幼儿有了自己想动手的念头,尔后我就直接用了书中的第二步欣赏图画书,了解图画的基本知识。幼儿迫切地想制作故事书,这一环节他们会很认真地倾听,想知道图书里故事外,还有哪些他们不知道的知识。

  随后很自然地过渡到原教材的第三步:讨论爱的故事书(弹簧故事书)的制作方法。幼儿在教师的引导下,在已有感观经验基础上(刚欣赏过我班幼儿的弹簧故事书),进一步把图书的基本知识进行了一番梳理,又明白制作所必须的材料和制作步骤。同时也加深了印象,制作就不会落下哪一个环节。

  活动的第四步就是幼儿制作弹簧故事书。在这一步,原教材只有将纸折成四层,并没有具体的教学方法,也欠一个将纸等分的说明。已上了的活动经历让我明白必须自己琢磨出一个折纸的方法,且要组织好语言,通俗易懂,让幼儿一听就明了。怎样将纸折成大小相等,方向相反的四层呢?

  这一环节,对于幼儿来说,掌握折成大小相等的四等分容易,但后者就不是件易事。说实话,我自己琢磨了许久才顿悟:

  ①、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

  ②、将四等分的纸翻转放在桌面上。

  ③、提起最上面一等分沿痕迹反折,完全重合在其他三等分纸上压

  为了验证折纸方法的可行性,我抽空在班上试验了一下。班上45名幼儿,其中只有2名幼儿不会,比起以前上的那节课,效果算不错的。

  这一难度被攻克,幼儿最喜爱的故事绘制就不成问题了。大班幼儿具备一定的相像力,虽说幼儿个体的差异会影响到故事绘制内容的简易,人物的多少。但我觉得这一点大可不必深究,重在幼儿极大的发自己的主动性,从中获得了愉悦、成就感。

  活动过程最后一步依旧采用了原教材的“展示和评价”这是必不可少的环节,所有的小朋友都在期待着自己的作品会得到老师、伙伴的赞扬与肯定。但在这一环节,老师必须更好地照顾到那些相对弱势的幼儿,鼓励他们,让他们保有信心。

  整个活动过程时间持续会比较长,但我想孩子的态度是积极的,明朗的,因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。已上的“爱的故事书”也证明了这一点。

  我坚信,并期待着这次活动的到来!

幼儿园优秀教案 篇2

  《动物齐欢聚》儿童象棋

  适合年龄:5-6 主题:《春天的聚会》

  原始棋:象棋 整合后游戏棋:动物聚会

  游戏目标:

  1、通过学习儿童象棋,让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。

  2、懂得关爱小动物,能用实际行动表达对小动物的爱护。

  游戏准备:

  棋子、棋盘:心形代表会跳的动物,飞机代表会飞的动物,汽车代表能走跑的动物。

  游戏玩法:

  甲方代表:红色与对方不同的棋子(如:大雁、天鹅)乙方代表:绿色与对方不同的棋子(如:老鹰、鸽子)

  甲乙双方各执(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、会飞、会跳的棋子,双方以多种形式决定谁先行,一方边走边说:“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说:“老鹰会飞或白兔会跳,每次从原点开始向前只走一步,当一方棋子先到小河时,会飞会跳的动物直接跳到河对岸,能走跑的只能从小桥上通过,最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢,反之则输。

  “比比乐”黑白棋

  “比比乐”黑白棋

  (设计者:庞兴荣)

  适合年龄:3—5岁

  传统游戏棋:五子棋

  创新后游戏棋:“比比乐”黑白棋

  游戏目标:

  1、通过游戏让幼儿熟知并比较两个数字或点数的大小。

  2、培养幼儿按规则做事情的良好习惯。

  游戏准备:

  1、棋盘:

  2、棋子:正面黑白棋子,反面数字与点数

  游戏玩法:

  甲方:白子

  乙方:黑子

  甲乙双方各执10枚或20枚棋子,黑白棋子按棋盘中的路线标志(随机设置为S、N、M……多种路线)以“AB、AB…”的规律依次摆放,以比较、抽签、猜拳多种形式决定谁先翻棋子,翻开后将两枚棋子上的数字或点数进行比较,数字或点数大的一方可赢取对方棋子,反之将失去一枚棋子。游戏反复进行,获得棋子数多的一方获胜,反之则输。

  游戏规则:

  翻棋时双方两枚棋子必须在同一条直线或斜线,不可随意翻动。

  幼儿园体育游戏:有趣的小布袋

  【活动目标】

  1、发展幼儿的灵敏性、协调性,提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。

  2、通过探索模仿袋鼠跳跳的动作,学会原地纵跳,掌握正确的起跳和落地姿势。

  3、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

  【活动准备】

  小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林图片若干、一条小溪、“小桥”一座。

  【活动过程】

  (一)活动导入

  师:小朋友,上午好,今天黄老师要带大家玩游戏,在游戏前,先和老师做做运动吧!(放音乐)

  (二)玩小布袋

  1、教师出示布袋

  师:老师今天带来了一个神奇的小布袋,说它神奇,是因为小布袋会和宝宝们一起做游戏。你们想和它玩吗?你们会玩吗?怎么玩呢?

  请2、3个孩子说说怎么玩?

  现在,老师发给每个小朋友一个小布袋,给你们5分钟的时间,请小朋友们自己和小布袋玩一玩。

  教师小结:刚刚老师发现有些小朋友这样玩,有些呢钻进了小布袋里。(老师钻进小布袋里)瞧,你们觉得老师现在象什么?(自然引出小袋鼠)

  (三)小袋鼠跳跳跳

  (1)进入主题“跳”

  师:现在老师就是你们的袋鼠妈妈了,请宝宝们把自己的小布袋拿起来,变成裤子穿起来。哇,都变成可爱的袋鼠宝宝了。(穿裤子的诀窍是:一定要把裤子往上拉,裤子掉下去就摔倒了,使劲往上拉)。

  1、师:袋鼠宝宝们,今天妈妈要交给你们一项任务,由于我们的家园被暴风雨毁坏了,我们要到前方去探险寻找一个安全的地方建立新家园,在探险的路上会遇到很多困难和危险,我们可要先把本领学好。

  2、老师示范蹲、起跳:像袋鼠妈妈这样先蹲下来一点再起跳,原地练习一下。

  3、师:小袋鼠们本领学的真快,现在啊,小袋鼠们往前面跳,再往后面跳,(要安全的,不要摔倒,不要笑,用鼻子吸气,嘴巴吐气,用呼吸来帮助你)。试着横着跳;

  (2)一起探险去!

  师:小袋鼠们练好了本领,我们一起出发吧。

  1、现在请你们按1、2报数,报1的排成列、报2的排成一列。一个一个出发,我们探险去。在路上可能会遇到危险,一定要遵守纪律、不乱跑、团结协作、互相帮助、注意安全。

  2、老师示范游戏玩法:我们需要绕过树林,跨越树桩,前面是一条河,河里有一条鳄鱼,这条鳄鱼三天没有吃饭了,肚子很饿,你们要悄悄从小桥跳过去,不能惊动鳄鱼,要不它就把你吃了。

  (3)到达开满鲜花的草地。教师小结刚才探险时幼儿的表现情况

  (四)放松活动:

  师:宝宝们,这个地方漂亮吗?我们就在这里建设新家吧,有点累了,我们先休息一会,神奇的小布袋,变变变。变成一张舒服的小床,来,先把小布袋打开,变成一张小床,我们躺在上面休息休息。闭上眼睛。你睡着了吗?我们一起做个梦吧。在梦里,把两只手举起来,在梦里把两只脚举起来。

  (五)结束

  师:宝宝们,起床了。刚才妈妈说过,这是一个神奇的布袋,跟着妈妈一起让神奇的布袋为我们的新家变出更多更好的宝贝来。自然结束。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1、能把物体平均分成二分,知道整体大于部分,部分小于整体。

  2、乐意探索多种二等分四等分的方法,体验解决问题的喜悦。

  3、初步了解等分的概念,解决生活中的实际问题。

  活动准备:

  课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋(每袋8个本)。

  教学过程

  1、利用故事引入、随故事内容出示课件。

  提问:故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包?(他们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩下一点点面包)他们是不是两只笨狗熊?假如请你帮忙,你怎样分呢?

  2、 教师操作,二等分圆形,引出概念二等分。

  任意对边折。怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。说明两份一样大。(课件讲解,实物展示。)

  引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

  :详细说明整体与部分的关系。

  分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿讲述,然后老师演证。出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形,重叠比较得出结论:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分, 分后的每一份都比原来的小。

  3、 教师操作,四等分圆形,引出概念四等分。

  两只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。(课件讲解,实物展示。)

  :观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。

  4、出示正方形,引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。

  圆形的面包我们会二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的饼干,你能帮他们二等分、四等分么?给发图形幼儿操作探索,教师观察指导。提问“你是怎么分的?”。幼儿操作后,课件展示各种分法。

  :平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。

  5、指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分,长方形、平行四边形四等分,并观察讲述。

  圆形和正方形可以二等分四等分,那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天,老师给小朋友准备了好多材料,小朋友自己动手分分看,要怎样才能把它们进行二等分和四等分,有几种分法?然后告诉老师和小朋友你是怎样分的?(两组二等分,两组四等分)

  谈话后:生活中很多东西可以直接等分,如布、面包、苹果等,有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等,很多东西按重量分白糖、米、面、肉, 还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等 。

  6、 启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。

  生活中很多用品是不能切开、截断分的,椅子截断就不能用了,毛巾剪开就坏了,那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数量、物品的重量来进行等分

  老师给每个小朋友都准备了一袋本,(出示准备好的本)想一想按数量怎么等分呢?启发:你手中的本分给两个小朋友,怎么分?每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友,怎么分?每人多少个本? 7、抛出问题,结束活动。

  如果老师再多给你一个本,请你把都分给三个小朋友,怎么分呢?这节课我们就上到这,下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。

  活动延伸:

  如果老师给你一杯水,请你把它分成相同的两份或四份,怎样分?如果给你一大碗的面,要把它分成相同的两份或四份,怎样分?

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。

  2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。

  3、发展幼儿的操作能力。

  活动准备:

  1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)

  2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)

  3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

  活动过程:

  (一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。

  (二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)

  1、提问:(1)图上有谁?他们在干什么?

  2、天气怎么样?

  提问:(1)呀!一会天气要怎么啦?

  (2)小兔们淋了雨会怎么样?

  (3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

  3、 教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?

  (三)教师讲解示范撕伞的方法。

  (1)教师着重示范讲解撕伞。

  (2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

  (四)幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

  (2)幼儿操作,教师注意个别指导。

  (3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

  (五)活动评价。

  (1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)

  (2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?

幼儿园优秀教案 篇5

  在幼儿园阶段,老师要做好每一个教案设计。幼儿园优秀教案怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案设计以供大家学习。

  幼儿园优秀教案(一)

  活动目标:

  1、理解故事内容,合理想象,创造性地续编故事。

  2、大胆参与表演故事,体验自编自导合作表演的乐趣。

  3、知道环境保护的重要性,产生爱护环境的意识。

  活动准备:

  1、利用玩具围合小溪情境。

  2、故事ppt《美丽的小溪》。

  3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。

  活动实施:

  1、欣赏故事,了解故事内容。

  教师:森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花,在美丽的小溪边,来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)

  提问:

  (1)故事的题目是什么?故事中有谁?

  (2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪,他们做了什么?

  (3)他们玩过之后,小溪变得怎么样了?为什么?

  2、续编故事。

  教师:小朋友们看到小溪变脏了,心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?

  幼儿互相讨论,自由续编故事。

  3、表演故事。

  (1)制作人物标志,准备表演。

  自由分组,协商分配角色,并利用彩纸制作胸饰。

  (2)分组、分角色表演故事。

  幼儿园优秀教案(二)

  活动目标:

  1.了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

  2.体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。

  活动准备:

  PPT、相关音乐。

  活动过程:

  一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

  1.师:"老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

  2、解释拥抱3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

  4.提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?"师:"今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事--大熊的拥抱节二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

  1.倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。

  师:"故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

  2.复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

  三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。

  1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师:"大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师:"如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?"2.师:"做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。

  师:"大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师:"大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?"师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"五、跟老师一起完整复述故事。

  师:"这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

  师:"你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师:"相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事:

  大熊的拥抱节第一段:

  今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:"小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:"小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:"红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走,"哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。"第二段:

  大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。

  第三段:

  听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,"我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!

  幼儿园优秀教案(三)

  活动目标:

  1、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用不同的韵律节奏进行表达。

  2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

  活动准备:

  1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

  2、《花婆婆》PPT。

  3、儿歌“四季花开”:

  暖和的 春天 来到 了,什么 花儿 朵朵开?

  炎热的 夏天 来到 了,什么 花儿 朵朵开?

  凉爽的 秋天 来到 了,什么 花儿 朵朵开?

  寒冷的 冬天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?(备有:我们 种的 什么花儿 开)

  4、背景音乐。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1、引出活动:

  师:今天,老师带来一个故事(出示PPT),认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?

  2、讲述故事

  老师:花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐起)

  (讲到:第三件事后,插问)。

  老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?

  孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……

  3、继续讲故事。

  二、四季开的花

  1、说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。

  老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。

  老师:那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

  孩子:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

  老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?

  孩子:梨花……康乃馨……

  2、分一分:四季不同的花。

  老师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,小朋友现在认一认:这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的字卡的下面(字卡为:春天花儿、夏天花儿……)

  幼儿操作,教师再和幼儿共同检查。对错误的地方,教师重点讲解。

  3、不同的韵律节奏表达:四季花儿开。

  1]老师:还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事。如果,我们可以把花儿在四季开放的事唱出来,也是一件很美好的事。这里有一些儿歌,我们一起有节奏地唱唱看。

  在春、夏读完后,提问:刚才是用手来打击节奏,还可以用什么来打击节奏?(用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏)

  老师提示:节奏和别人不一样,那会更美好。

  2]老师:出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答?

  4.以对唱的形式进行。

  师先问,幼对答。过程中引导孩子完整回答。

  以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱,师给予一定的帮助。

  老师:啊,这真是件美好的事情!

  三、一件美好的事

  1.回归故事。

  老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将来会做什么!

  2.美好的事情。

  老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

  幼儿园优秀教案(四)

  【活动目标】

  1. 在活动中,幼儿能丰富词汇和短句:“唯一的,真正的,永远的冠军,坚持不懈”,了解冠军的真正含义。

  2. 阅读绘本画面,猜测并理解故事情节,并能用连贯,完整的语言,大胆地表述。

  3. 感受角色,天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中,友谊重于冠军的道理,知道朋友的可贵。

  【活动准备】

  1. 绘本《一根羽毛也不能动》

  2. PPT

  3. 背景音乐

  4. 幼儿的阶段发展和生活经验

  【活动过程】

  一、通过谈话,激起幼儿表达情感的兴趣

  1. 教师:生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?

  2. 教师开始讲故事的开头,引出课题。

  二、分段讲述故事

  (一)看PPT绘本,讲述故事的第一部分

  (天鹅和鸭子是好朋友,可是有一天,他们俩吵架了)

  教师:图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?

  (二)看PPT绘本,讲述故事第二部分

  1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳,结果鸭子赢了)

  教师:两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅,鸭子他们心里会怎么想?

  (第二次天鹅和鸭子比赛飞高,结果天鹅赢了)

  教师:谁飞得高?谁赢了?

  2. 引导幼儿思考:两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?

  (三)看PPT绘本,讲述故事第三部分

  (天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负,比赛中,有许多的小动物前来捣乱,可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)

  教师:你看谁来了?蜜蜂,小白兔,乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?

  (四)组织幼儿玩木头人的游戏

  1. 让幼儿演故事,选择自己喜欢的角色。

  2. 介绍游戏规则。

  引导幼儿换位思考,体验当木头人的感受,坚持不懈。

  (五)看PPT绘本,讲述故事第四部分

  1.(狐狸来了,把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃,狐狸先煮天鹅,天鹅想当冠军还是一动不动,鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅,狐狸最后逃走了)

  教师:狐狸准备做什么?天鹅怎么想?鸭子为什么动?最后你觉得谁是冠军?大家为这个故事取个名字吧?

  2. 相互讨论使幼儿情感提升,学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。

  (六)教师小结:论比赛天鹅是冠军,遇到那么危险的时候一动也不动,坚持到底;论勇敢鸭子是冠军,所以天鹅赢得了比赛的冠军,鸭子赢得了朋友的冠军,这个故事还没有名字呢,小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去动》,如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。

幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标:

  初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。

  学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

  教学重点、难点:

  根据目标和结合幼儿实际经验,我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点

  把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

  活动准备:

  材料:纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干

  小牙刷人手一把,毛绒玩具人手一个。

  活动过程:

  一、好吃的海绵宝宝

  1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

  师:“嗨,小朋友,你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)

  2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

  师:“我是海绵宝宝。你们瞧,我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

  3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食,引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

  师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了,谁愿意来喂他呀?

  师:啊呜,真好吃!真香啊!

  4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

  二、“海绵宝宝”的烦恼

  1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

  师:哎呀,哎呀,好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

  (幼儿自由表达牙痛的原因。)

  2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

  师:小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

  3、教师总结

  (幼儿自由表达,教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

  三、“海绵宝宝”学本领

  1、引导幼儿讨论刷牙的方法,做各种刷牙的动作。

  师:小朋友给我想了这么多方法,这下我可学会保护牙齿了,谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙,怎么办呢?

  (幼儿讨论交流,“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

  2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》,示范动作。

  师:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,这边刷,那边刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

  3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

  4、教师总结,幼儿与“海绵宝宝”再见。

  师:现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板,让他们也来刷刷牙,谢谢小朋友!

  四、帮小动物刷牙

  1、巩固刷牙的动作,师幼儿共同练习。

  师:小朋友,刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我,好吗?

  (师幼共同练习)

  2、引导幼儿了解刷牙常识。

  师:小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

  3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙,复习《刷牙歌》 师:瞧,小动物也想学习刷牙的本领呢,你们愿意教它们吗?

幼儿园优秀教案 篇7

  目标:

  1、借助为纸人设计舞蹈的情境,运用折叠纸人的方法,直观地记录幼儿的创作痕迹,发展幼儿的动手能力。

  2、能专注地观察纸人的动作图谱,并在图谱的提示下合作表演木偶舞。

  3、体验师幼共同表演的愉悦。 准备:

  1、小纸人若干

  2、条形KT板四块

  3、音乐光盘、VCD一架

  过程

  一、随音乐带动跳进活动室

  师:小朋友们,你们喜欢舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧!

  师:在美妙的音乐声中,我们来到了纸人王国,纸人王国就要举行一场音乐舞会,,小纸人们正在发愁,不知道编什么动作好,我们那小朋友都很喜欢舞蹈,愿不愿意帮他们编舞蹈,设计好看的动作?(愿意)瞧!他们来了

  二、幼儿创编纸人的动作

  1、出示纸人

  师:小纸人身体的各个部分都可以动起来,你想让他怎么跳,就把动作折出来,折好以后摆在背景板上,然后把这个动作跳给小纸人看看,听明白了吗?(教师边讲述边动作提示)好,现在到这里找一个位置。

  2、幼儿创编单个动作

  师:小朋友真爱动脑经,编出这么多不同的动作,你这个动作很有趣,是怎么样的?(幼儿学)

  3、幼儿分组折,教师提供条形KT板,,幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。

  师:接下来,我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)

  师:变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上,四个人一组摆成一排,瞧,我们四个人变的动作连起来,就是一组很美的组合了。

  (以小组为单位,随音乐学一学)

  4、看图谱接龙动作

  我们把设计好的动作拿出来,我们按着它的顺序,随着音乐一起表演吧!看,我这里有一根音乐小魔棒,你们要注意听他的指挥哦,我指到谁,谁就来表演自己设计的动作,我们一个接着一个,注意听音乐哦!

  5、第二次接龙‘

  师:真不错,音乐小魔棒还想和你们再玩一次,不过,他有一个要求,做完了要把动作停在那里保持住,记住了!

  三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈

  1、嘘——小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友,小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞,你们愿意吗?

  2、师生完整跳一次

  四、结束部分

  小朋友跳得真不错,纸人王国的舞会马上就要开始了,让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧!

幼儿园优秀教案 篇8

  原设计:

  1、教游戏《顶锅盖》儿歌:顶锅盖,油炒菜,辣椒辣了不要怪,呼,一口气;呼,二口气,一、二、三!

  2、讲规则:

  (1)分组:分成4组,每组7~8人,我和陈赛每人2组;

  (2)每组请1名儿童(A)蒙上双眼,手掌张开,手心向下;

  (3)同组其余儿童(B)伸出食指,触于A两手掌掌心中;

  (4)儿童一起念儿歌;

  (5)至儿歌最后一个字——“三”,A关住手掌,同时,B将手指抽出;

  (6)A猜手指被捏住的儿童是谁(若A没有捏住B,则A继续做蒙眼儿童);

  (7)A3次猜不出,A表演节目(可以问其有关上课内容的问题,作巩固);

  (8)交换角色,游戏继续(若A猜出,相同)。

  3、讲注意点:

  (1)A必须等儿歌念完才能关手掌;

  (2)B必须等儿歌念完才能抽出手指;

  (3)A可通过声音/触摸判断B的身份;

  (4)在A进行猜测时,其余儿童不得提示。

  4、中场:游戏进行1~2轮,暂停,讲游戏中出现的问题,并重申必要的规则和注意点。

  现实情况:

  我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有4组儿童,而我和陈赛只准备了1条蒙眼布,我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏,很多底下的儿童开始坐不住,整个有点儿小吵闹起来。为了给底下儿童一点事情做,我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后,沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布,我们又请了两位学姐帮忙,终于,所有儿童都能一起玩游戏了。

  游戏进行了一段时间后,我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换,保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时,也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。

  儿童在进行游戏时出现了以下问题:儿童在张开手掌时,手臂没有伸直,手掌也没有彻底打开;B在将食指触于A手掌掌心时,总是一窝儿童都认准其中一个手掌心,殊不知另一个手掌心一直等在那里;A总在念到“三”之前就将手掌关住;B总在念到“三”之前就将手指抽出。

幼儿园优秀教案 篇9

  活动目标: 锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。

  活动准备:皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。

  活动过程:

  一、组织教学 1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

  二、基本部分1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。 三、结束部分幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。

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