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幼儿园小班教案

时间:2021-10-16 17:58:33 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园小班教案范文集合3篇

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】幼儿园小班教案范文集合3篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  l、能够用玩具印制漂亮的围巾,知道印制时不能移动。

  2、细致观察,大胆表述印迹的不同形状和色彩。

  3、能和同伴共享活动空间和活动材料,知道将用过的玩具放回原处。

  活动准备:

  1、对印迹有初步的认识,有过印制的经验。

  2、每组提供两篓各种不同形状的玩具(数量为八个),四个盘子(将薄海绵剪成盘底大小的形状放入盘中,分别倒人四种不同的颜料)。

  3、剪成围巾形状的长条纸每人一张。

  活动过程:

  1、听音乐,做围巾秀表演。

  教师:你还会做什么动作?怎么样才能让大家看到你的围巾?

  2、和同伴说说自己的围巾。

  教师:和你的好朋友说说你的同巾是什么样子的?什么颜色?上面有什么样的花纹?

  3、集体交流:自己喜欢的同巾。

  教师:你喜欢什么样的同巾?是什么颜色的?上面有什么样的花纹?同巾的边上还有什么?

  4、学习印制方法,教师及时指导。

  (l)教师:看看篓子里有什么?是什么样子的?像什么?

  (2)教师:怎么样才能让这些白白的纸变得很漂亮呢?怎么用这些玩具来印画?

  要点提示:

  1)印制材料的提供要多样化,如木头制品、塑料制品、纤维制品等,且形状、大小、虚实不同,保证印迹的丰宙性,提高幼儿参与的兴趣。

  2)以儿歌“重重压、轻轻提”的方式帮助幼儿记忆印制方法。

  3)印制时一定不能移动实物,否则印迹会不清晰。

  5.操作活动:印制围巾。

  教师:看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色?

  6.作品展评。

  教师:你最喜欢哪一条围巾?上面印了什么?是什么样子的?什么颜色?

  活动建议:

  ☆活动延伸 尝试用不同形状的玩具印制围巾。

  ☆区角活动 将幼儿带来的围巾展示在区域内,鼓励幼儿欣赏、交流。

  ☆家园共育 和妈妈一起整理围巾,看看家里的围巾是什么样子的,自己最喜欢哪一条。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

  2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

  3.通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼开朗的性格。

  活动准备:

  PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片

  活动过程:

  一、故事导入话题,引导幼儿初步认识小蜜蜂。

  1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》,引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。

  教师:你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?

  2.播放课件,引导幼儿观察蜜蜂的样子。

  教师:我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢,你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?

  3.教师小结:小蜜蜂头上有两根细细的触角,身上的颜色是黑黄条纹的,黑黄条纹排排队,还有一对透明的小翅膀,还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告诉你们一个秘密哦,小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺,这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候,它才会用到小刺。

  二、熟悉乐曲,感受小蜜蜂采蜜的快乐。

  1.播放歌曲《小蜜蜂》,带领幼儿跟着音乐打节拍。

  教师:小蜜蜂还有一首好听的歌曲,我们来听一听小蜜蜂的歌吧!

  2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。

  教师:谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前,上下摆动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。

  3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

  教师:现在老师要来变魔术了,变成一只小蜜蜂。(教师换上着装,自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作:一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂,随音乐律动。

  教师:你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!

  5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。

  教师:这里开了好多花,我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。

  教师:我们继续飞,这一次采蜜时只能采红花(黄花)。

  6.纷发蜂蜜罐,随音乐再次根据要求进行采蜜。

  教师:小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

  教师:今天你们采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。

  三、品尝糖果,体验劳动的喜悦。

  1.播放课件,变出糖果,让幼儿体验劳动的喜悦。

  教师:我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去,猜猜看能做出什么好吃的。

  2.请其他幼儿和客人老师吃糖果,让幼儿学会分享。

  3.带领幼儿随音乐律动走出教室,去户外采蜜。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、 认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。

  2、 了解美发师的工作,尊重他人的劳动。

  3、 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型,从中体验创作的快乐,获得心情的愉悦。

  4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。

  2、《美术》上p、16-17。

  3、小红花若干朵。

  4、制作几种假发。

  5、音乐素材(电视、DVD、光盘、数码相机)。

  6、脸型图每人一份。

  活动重难点:

  尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

  设计发型。

  活动过程:

  一、预热阶段: 欣赏发型

  1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。

  2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?

  3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如:妈妈的'头发烫成大波浪,弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头,很精神;

  4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。

  5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作、

  二、探讨头发的画法

  1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。

  2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

  3、示范线条的画法

  (1)、教师示范直线的画法。

  师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

  (2)、教师示范曲折线的画法。

  师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

  (3)、教师示范波浪线的画法。

  师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。

  (4)、教师示范螺旋线的画法。

  师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

  三、幼儿设计发型

  1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

  2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。

  四、展示评价

  师:孩子们,刚才看你们画的非常认真仔细,现在就展示一下你们的成果,请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。

  生1:(幼儿走到老师身边,并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐,姐姐很爱我。姐姐很臭美。

  师:为什么?

  生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的头发。

  师:那姐姐的头发是什么样的?

  生1:是黑色的,直直的,短短的,像一个娃娃。

  师:咱们班的孩子就是了不起,不仅画的好,说的也好。

  生2:我最喜欢妈妈,她是一个理发师,所以我画的是妈妈的发型。

  师:妈妈的头发是什么样的啊?

  生2:她是长头发,弯弯的,棕色的。她是长脸,配上我的长发一定更漂亮。

  师:是呀,爱妈妈,疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿,妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花,一是你画画得好,二是你爱自己的妈妈。

  生3:我喜欢自己,我给自己画的。

  师:呵呵,喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?

  生3:我自己是短头发,黑色的。因为我是男子汉!

  师:呵呵,小男子汉哦!画的蛮好的。

  师:小朋友们,你们都画得很好,有的是亲人发型,有的是想象中人物的发型,总之不管怎样,敢画就是一种成功,我希望你们以后,认真观察,多多练习,也许你就是一个小画家,有没有信心?告诉老师?

  生:有(齐喊)

  师:有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后,给自己最喜欢的人设计一个发型,明天带来。

  评析:通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”

  教学反思:

  幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型,他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点,幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇,画着很有耐心。不时会问问:老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着,看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发,有的说我画爸爸的头发,有的说我画姐姐的……

  在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

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