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幼儿园美术教案

时间:2021-10-02 09:52:05 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园美术教案范文九篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园美术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关幼儿园美术教案范文九篇

幼儿园美术教案 篇1

  【活动目标】

  1.观察绘本画面的色彩、图形,并大胆表述。

  2.用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。

  3.体验创造带来的快乐。

  【活动准备】

  1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。

  2.大象跳舞的Flash。

  3.范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。

  【活动过程】

  (一)故事导入,感知艾玛身上的色彩和图案。

  1.观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。

  师:今天我们班来了一位客人,看看是谁呀?(出示PPT)这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样?

  (二)播放课件,进一步理解故事内容,激发创作欲望。

  1.师:过两天,森林里要举行“化装节”了,今年的化装节到了,艾玛和它的朋友们在想什么呢?

  2.教师讲述故事,探讨大家都变成一样带来的麻烦:天亮了,发生什么事情了?所有的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢?

  3.师:如果你是大象,你会怎么打扮自己,让自己变得漂亮而与众不同呢?

  (三)自选图案进行创作。

  1.师:我们一起来帮他们想想办法,如果你是大象,你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)

  2.教师出示范画,引导幼儿观察图形的不同。

  3.教师交代作画要求。

  4.幼儿绘画,教师巡回指导。

  (四)参加化装节结束活动。

  活动延伸:在教室里也可开展一次化装节活动,另外在活动室还可增设化装区。

幼儿园美术教案 篇2

  活动目标

  1.充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

  2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.感受作品的美感。

  活动准备

  1.记号笔、油画棒、图画纸。

  2.《梦幻曲》。

  3.未来城的马路背景图,范例《长翅膀的车》。

  活动过程

  (一)梦游未来城:以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行,引出主题。

  1.幼儿闭上眼睛,静静听教师随音乐讲述:我们开着时空车,来到了未来城,未来城里的汽车和我们见过的可不一样,有的汽车长着翅膀,可以在天空自由地飞,也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子,有的车身象弯月亮。想一想,你看见了什么样新式的汽车?

  2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

  (二)绘画活动

  1.请幼儿根据想象,动手设计未来的汽车。

  师:请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

  2.幼儿作画,老师指导。继续播放梦幼曲,启发幼儿的想象。

  (三)讲评小结:展示幼儿的绘画作品,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园美术教案 篇3

  【活动意图】

  绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式,孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇,画面生动,以简单的植物为背景,由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨,色彩纯净柔和,构图充满童趣,特别是每只大象的动态都各不相同,形象可爱,是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。

  【活动目标】

  1.观察绘本画面色彩、图形,并大胆表述。

  2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。

  3.体验创造的快乐。

  【活动准备】

  1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。

  2.大象跳舞的Flash。

  3.范画一幅及不同形态大象图片若干。

  【活动过程】

  (一)故事导入。

  1.艾玛的特别之处。

  是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?

  (二)理解故事内容,激发创作欲望。

  1.森林里要举行“化装节”,艾玛和它的朋友们在想什么呢?

  2.天亮了,发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?

  3.如果你是大象,怎么打扮自己,让自己变得漂亮而与众不同?

  (三)自选图案进行创作。

  1.如果你是大象,你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)

  2.出示范画,观察图形的不同。

  3.作画要求。

  4.幼儿绘画,教师巡回指导。

  (四)参加化装节结束活动。

  活动延伸:开展一次化装节活动。

  【活动反思】

  绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围,展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时,发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景,引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

  不足之处:

  1、幼儿自主阅读的成分不多。

  2、问题的设置不够简洁。

幼儿园美术教案 篇4

  【设计意图】

  我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望。有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。

  根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣。

  【活动目标】

  1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局。

  2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐。

  【活动准备】

  一、知识经验的准备:

  1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征。

  2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象。

  3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法。

  二、教具、操作材料的准备:

  1.PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。

  2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。

  【活动过程】

  一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征。(结合PPT)

  1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征。

  师:这是什么?仙人掌是什么样子的?

  2.教师简单小结。

  二、欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法。

  师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?

  三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。

  1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!

  2.然后,一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。

  3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴,用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱、很有趣。

  4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!

  四、布置作业

  五、幼儿实践操作,教师巡视指导。

  提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁。

  六、互相参观,评价作品。(将幼儿作品摆放在KT板上)

  师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?

  七、引发幼儿继续思考、探索。

  1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画。其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)

  2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?

幼儿园美术教案 篇5

  设计思路:

  春天到了,很多花都绽放出美丽的花朵。班级的自然角中增添了花朵的身影,深深吸引着孩子们的注意,一有时间就到自然角欣赏。孩子们会相互交谈,说着花儿的名称、颜色、形状大小、形态等等,有的还会拿起旁边的小水壶给花儿浇水。孩子们说要把我们的自然角变成一个小花园,然后用笔记录下来。

  对于中班的孩子来说,表现花儿的不同形态还是有一定的困难。郁金香画起来较为容易,花瓣的不同朝向、花儿的高低不同、花茎的弯曲等都可以表现出花朵的形态,对于孩子来说便于表达花儿的形态。同时,绘画中用到的小毛笔,给孩子不同的作画感受,也体验到浇水对花儿的重要,知道要爱护花卉。

  本次活动分为四个环节。第一环节,通过幼儿间的讨论,观察花卉,了解郁金香的形状。第二环节,师幼或孩子间的共同绘画,让孩子感受郁金香的画法和不同的形态。第三环节,幼儿一起做小园丁,大胆表达创造,表现不同的郁金香,表现春天的景色。第四环节,给孩子交流欣赏的机会,共同创造出的郁金香大花园。

  活动目标:

  1、关注春天里常见郁金香的形态,并乐意尝试大胆的创造图像。

  2、通过学当小园丁种花,体验爱护花卉的情感。

  活动准备:

  花卉图片、炫彩棒、小毛笔、水、铅画纸。

  活动过程:

  一、讨论——观察花卉,分享交流

  教师出示花卉图片:

  1、春天是一个美丽的季节,春天里许多漂亮的花都开了。今天老师带来了一朵漂亮的小花,你们来说说这朵花叫什么名字?

  2、关键提问:郁金香的形状是什么样的?像什么?郁金香的叶子是什么形状的?

  3、小结:郁金香像一个小脚印的样子,许多郁金香在一起更漂亮。

  二、学当小园丁——尝试操作

  1、幼儿园里有块光秃秃的空地,什么都没有,我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香,让它变成一个美丽的花园。

  2、教师出示铅画纸、蜡笔。

  3、师幼轮流在纸上画郁金香

  (1)你画一朵我画一朵。

  (2)你画花瓣,我画叶子。花儿长得好,需要叶子来帮忙。

  (3)有的小花抬头笑,有的小花手牵手,风儿一来小花笑弯腰等。(表现小花的不同姿势形态)

  (4)小花种好了,可以给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓,轻轻的点一点水不要蘸得多。

  小结:我们都是小园丁,把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。

  三、大家都做小园丁——集体操作,表现创造

  1、有没有本领造个大花园呢?这里有一块好大的空地,大家来做小园丁,种上美丽的郁金香。

  2、画不同颜色的郁金香,花的位置有高有低,有大有小,形态各异。

  3、添上花茎叶子,让我们的花园更美丽。

  4、别忘了给小花浇浇水。

  5、引导幼儿添画,如:太阳、蝴蝶、花园围栏等。

  6、小结:有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园,真美丽。

  四、美丽的花园——分享交流体验

  1、郁金香都种好了,放在一起让它变成一个美丽的大花园。

  2、教师将幼儿的作品拼接成一个大花园。

幼儿园美术教案 篇6

  活动目标

  1、幼儿能感受节日热闹、欢乐的气氛。

  2、幼儿能以游戏的形式感受爆色的乐趣。

  活动准备:装有各种颜色的小气球、两张画有烟花筒背景的画布、长铁丝钩人手一根、鞭炮声的音乐、放烟花的小视频。

  活动过程:1、听鞭炮声音乐,让小朋友感受放鞭炮时的热闹气氛。

  小朋友听到了什么声音?你在什么时候听到过?你们感受到了什么?(幼儿讨论)

  2、观看放烟花视频,感受烟花绽放的美丽景色。

  ①小朋友看看烟花在天空绽放时美吗?那看看它们都有哪些颜色?(引导幼儿观察烟花的颜色)

  ②小朋友都放过烟花吗?今天,老师给小朋友们准备了不一样的烟花,我们来看看是什么烟花?

  3、出示“气球烟花”,引发幼儿兴趣。

  小朋友来看看,这是什么烟花?(气球烟花)你放过气球烟花吗?我们要怎样来放气球烟花呢?

  4、示范放“烟花”。

  现在,老师要放“烟花”了哦,小朋友可要睁大眼睛看清楚老师是怎么样放的哦?

  5、请个别幼儿尝试放“烟花”,根据幼儿情况提出放“烟花”时的问题并总结。

  6、放“烟花”游戏。

  小朋友想不想放“烟花”呢?接下来,老师要带你们到外面放“烟花”了,在放“烟花”前,老师有要求,小朋友要仔细听哦!(用铁丝钩时,铁丝钩要向下,不要对着小朋友戳,也不要伤到自己;放烟花时,不推不挤,不拿着铁丝钩乱跑乱窜,听到音乐是再放烟花,要注意安全保护好自己。)

  7、幼儿户外放“烟花”,老师巡回观察指导。

幼儿园美术教案 篇7

  活动目标:

  1、愿意为妈妈制作心愿卡,让妈妈感受自己对她的爱;

  2、能大胆画出图案,发挥幼儿的想象力;锻炼大小肌肉的协调。

  活动准备:

  事先了解妈妈的喜好,剪刀,纸,记号笔,蜡笔

  活动过程:

  一、出示卡片,引起兴趣

  1、 幼儿仔细观察卡片,说出图片上画了什么东西。

  2、 教师讲述为什么画了那么多的东西,引发都是妈妈喜欢的事物。

  3、启发幼儿有制作贺卡的欲望。

  二、讲述妈妈的爱好

  1、幼儿聚手发言妈妈的爱好,并在黑板上画下来。

  2、同伴之间相互讨论,互相说出自己妈妈的爱好。

  三、动手制作贺卡

  1、 幼儿构思卡片的形状,想一下自己想画的图形。

  2、构图好后涂上颜色,并展示作品。

  四、评比贺卡

  1、 把做好的贺卡教给老师,贴在黑板上进行评比

  2、评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖,提升幼儿学习的兴趣

  五、回家送给妈妈

  让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝福语。

幼儿园美术教案 篇8

  教学目标:

  1. 在参与线条画活动中感受和体验成功的喜悦。

  2. 知道什么是线条想象画,能正确说出四边种线条的名称,引导幼儿想象构画,随意画出线条,形象的表现画面。

  3.从绘画活动中丰富想象力和创造力。

  教学准备:

  龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,范画。

  教学过程:

  1、看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣

  “今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,(简洁介绍,两三句话就可以了)然后带领幼儿根据录相也来舞龙。“但是我们用的是线条娃娃来舞龙”

  2、线条娃娃舞龙灯,教师示范强调

  “刚才,小朋友舞龙灯时已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗? (1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的.意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。听到三角铁的声音直线娃娃走出来,表示直线和三角铁的声音一样平和、延伸。

  (2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a 线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

  3、教师引导幼儿观察、想象

  (1)引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。(这个环节,自己画得时候要想好变成什么形状,最好是稍微简单的形象,一眼能让幼儿猜出来的图案,又能运用到4种线条的)

  (2)老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。

  (3)引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。

  4、幼儿进行线条想象画的创作活动

  (1)幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。(音乐时间大概3-4分钟左右,可以根据情况而定,孩子如果没有画完线条就再放一遍,涂色的时候放亲音乐)

  (2)幼儿绘画涂颜色。

  5、相互欣赏作品,教师总结结束活动。

幼儿园美术教案 篇9

  主题来源:

  蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人,他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合幼儿欣赏。前段时间已让幼儿粗略地欣赏部份蒙德里安的作品,在此基础上,本次活动将引导幼儿进一步感知蒙德里安画作的特点,理解线与形的关系,提升活动的价值。

  活动目标:

  1.继续欣赏蒙德里安的作品,开阔幼儿的视野,提高艺术兴趣。

  2.尝试在瓦楞纸作画,感受线条与色彩组合的美以及不同作画材料带来的乐趣。

  活动准备:

  1.蒙德里安作品《构成A;黑,红,灰,黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。

  2.裁成方形的瓦楞纸;油画棒;勾线笔。

  3.黑红卡纸若干,[课后将幼儿作品拼贴成“画”字]

  4.五官独立图片。裁成正方形或长方形的各色卡纸。

  活动过程:

  一、谈话引入。

  今天老师又带来了两张很漂亮的图,我们一起来欣赏欣赏吧。

  二、出示蒙德里安作品《构成A;黑,红,灰,黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。

  引导幼儿欣赏作品中线、形、色的构成的美感。

  1.提问:仔细看看这两幅画有什么共同的地方?

  幼:他们都有红、黄、蓝三种颜色,

  幼:都有长方形、正方形。

  幼;都有黑色的线条,而且都是直直的。

  小结:原来这两幅画里都有红、黄、蓝三种颜色、图形都有长方形、正方形、有黑线。而且都是横的、竖的直线、没有斜线。

  2.教师边出示图片边介绍画家蒙德里安及他的画风。

  师:这四幅画是荷兰的一位画家——蒙德里安画的,他的画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝的颜色,但却让我们感觉到非常的美。

  3.激发幼儿想象,看到蒙德里安的画,想到了什么?那些漂亮的格子让你想起了什么?

  三、出示前段时间幼儿作品《捉迷藏》

  1.引导幼儿想像,在格子一样的小房子里,眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戏的情景。

  2.出示各种表情图片,夸张的五官独立图片和各色卡纸。

  师在各色卡纸拼成的图示上操作五官卡片,引导幼儿感受游戏的趣味性。

  四、幼儿作画。

  1.引导幼儿在瓦楞纸上画直线,形成大小不一的正方形长方形格子。

  2.引导幼儿选择要躲藏五官的格子,用勾线笔在格子中画五官,并用线条把格子装饰完整。

  3.引导幼儿用黑色油画棒描出黑色线条。

  五、作品展示。

  将幼儿作品拼贴在大卡纸上,拼贴成中文“画”字,引导幼儿欣赏奇妙的格子组图。

  活动反思:

  在美术欣赏教育中,儿童接触到不同历史年代和题材的作品,这些作品既是从艺术的角度进行审美欣赏的材料,也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野,扩大其知识面,帮助儿童积累一定的社会历史文化知识。

  艺术欣赏过程是激发欣赏者积极主动的创造力的过程。艺术作品把欣赏者潜在的创造性充分调动起来,而欣赏者则动员自身所有知识经验和个性情感来进行创造,使艺术欣赏对象带上独特的个性和创造色彩。艺术作品并不是向每个时代不同个体提供同样信息的客体,而是一个有待读者、听者或观者参与并与之对话的特定的、开放的文本。

  在教学中发现,儿童对抽象作品作出反应的热烈程度,对线条、形状和色彩的感受水平,围绕作品的意象和情感所展开的想像能力,是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。

  本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上,进行再创作。孩子们在欣赏作品时,感知了色与形构成的美。通过引导欣赏,发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。欣赏完作品后,通过游戏《藏五官》,使孩子们直观地理解将要进行的创作。第三环节,通过卡纸拼画,进一步引导孩子们进行创作。并且在蒙德里安作品的基础上,进行创新,添加五官线描。使色彩与线条进行有趣的结合,创造出清新抽象的美感。第四环节,孩子们在瓦楞纸上创作,体验不同绘画材料带来的乐趣。最后,用孩子们自己的作品拼图。再次体验格子的游戏。

  活动中,老师能以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上,进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。

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