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幼儿园健康阿嚏教案

时间:2021-10-01 14:41:43 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园健康阿嚏教案

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园健康阿嚏教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园健康阿嚏教案

幼儿园健康阿嚏教案1

  设计意图:

  在生活活动中要教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识。本次活动通过有趣的幻灯片和图片向幼儿介绍怎样预防感冒,梳理、提升了生活中各种预防感冒的小知识,让幼儿懂得身体的重要性。

  活动目标:

  1.知道人患感冒时的主要症状。

  2.了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。

  3.培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

  4.知道检查身体的重要性。

  5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:

  1.本周天气预报图片、幻灯片。

  2.课件故事《阿嚏》。

  3.音乐《健康歌》。

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友下午好!你们知道今天星期几吗?

  幼:星期三。

  师:很好,那我们一起来看一下本周的天气预报,是我从网上搜的。(太阳表示晴天,晴转多云表示阴天)周三的用红色的显示出来,便于幼儿观察。

  师:小朋友,天气越来越冷了,我们要及时的增加衣服以防感冒。那我们一起来看个故事《阿嚏》,看看里面都发生了哪些有趣的事情。

  二、播放课件故事《阿嚏》

  1.幼儿先观看,出现了小猪,暂停课件。让幼儿开动小脑筋想一想:“小猪在干什么?接下来会发生什么?”

  再次观看:遇见了大树,发生了什么?

  小猪又遇见了谁?

  最后遇见的是谁?发生哪些有趣的事呢?它们怎么了?为什么?幼儿边观看边思考。

  通过这个小故事,让幼儿知道小猪把感冒传染给了大树、鹅叔叔、大河马。

  2.师:那小猪是怎样感冒的呢?

  幼:天气越来越冷了,着凉了;被传染的;晚上睡觉踢被子了。

  3.感冒了会怎么样,哪里会不舒服呢?

  幼1:打阿嚏,流鼻涕;发烧。

  幼2:喉咙疼、咳嗽、上火。

  师:小朋友说的非常丰富,那你想一下,如果是你感冒了你会怎么样?

  幼1:吃药、打针、看医生。

  幼2:外出戴口罩,不把感冒传染给别人。

  幼3:多喝白开水,晚上早睡觉,睡觉得时候不踢被子。

  4.师:感冒这么难受,我们怎么做就不把感冒传染给别人呢?

  幼1:不去人多热闹的地方玩耍。

  幼2:不用别人的杯子喝水,外出要戴上口罩。

  5.师:感冒真可怕,我们怎么让自己变得更强大呢,怎么预防感冒?

  幼1:多喝白开水,晚上早睡觉。

  幼2:多锻炼身体,多晒太阳。

  幼3:外出的时候要戴上口罩,不要被别人传染了。

  师小结:我们要多喝白开水,按时休息,在家里要多通风,不去人多热闹的地方玩,做到不抠鼻、勤洗手,做个爱干净讲文明的好宝宝!要多参加户外活动,锻炼身体,让自己变得更强大!

  三、再次观看故事《阿嚏》

  开动小脑筋想一想,如果你是小猪,你会怎么做?

  幼儿完整观看故事后各抒己见:

  幼1:如果我是小猪,我感冒了就不会出去玩,在家里按时吃药,等感冒好了再出去。

  幼2:如果我是小猪,我会带上口罩去找大叔、鹅叔叔、大河马玩。

  四、出示课件图片

  师:小朋友,我们要随着天气的变化,要及时的增减衣服!我们来看一下,其他小朋友是怎样做的?

  观看课件。

  师:我们通过一个小小的故事,知道了感冒是一件多么严重的事情啊,我们要学会保护自己,不得感冒,让自己变得更强大起来。

  五、音乐《健康歌》

  师:我们心动不如行动,赶紧跳起来吧,宝贝!今天的太阳真好,不如我们到外面边晒太阳边跳吧。

  活动延伸:

  运动前后应随时提醒幼儿增减衣服,鼓励幼儿天天锻炼身体,增强体质,预防感冒。

  活动反思:

  针对生活中常见的问题生成的活动,一方面幼儿感觉有兴趣,一方面对幼儿的认知有很大提高,对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果,孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师,你感冒了,要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材,对孩子们进行即时引导教育。

幼儿园健康阿嚏教案2

  活动目标:

  1、运用不同的图形表现动物的基本特征不遗漏,增强有意记忆能力。

  2、发现故事不断循环的线索,感受故事情境的幽默。

  活动准备:

  1、各种基本图形的PPT。

  2、黑板、粉笔、抹布。

  3、记号笔每人一支、大手工纸每人一张。

  活动过程:

  一、重现经验,引起兴趣。

  1、讲讲说说各种图形

  师:今天我请来了你们熟悉的几位图形宝宝,看看,

  他们是谁?(出示PPT)(幼儿一一回答)。

  2、注意听故事,要求

  师:在图形宝宝们身上发生了一个有趣的故事,大家想不想听啊?在听故事的时候,请大家记住:

  (1)注意故事中有哪几个角色。

  (2)记住他们用什么图形画出来。

  二、听故事,把握特征。

  1、“一只蜘蛛正吊在树枝上荡秋千”:先画头与身体。

  师:蜘蛛用了什么图形组合?(圆和椭圆)

  2、“突然,一只公鸡跳起来。‘啊呜’一口吞下了蜘蛛。”

  师:谁来找一找公鸡身上的图形宝宝?(教师擦去蜘蛛,表示被公鸡吃掉。)

  3、“公鸡正站在草垛上唱歌,突然,一只狐狸扑过来。“啊呜”一口吞下了公鸡。”

  师:谁的眼睛最最亮,能找出图形组合?(教师擦去公鸡,表示被狐狸吃掉。)

  4、“一只狐狸正在湖边喝水,突然——一只怪兽冲过来。“啊呜”一口吞下了狐狸。(教师擦去狐狸,表示被怪兽吃掉。)

  师:哎呀,小动物们都被吃掉了,不过不要着急,有一位小英雄要出场了,它会救小动物们出来的。

  三、跟着故事画动物。

  师:小英雄在救小动物的时候,也需要小朋友帮忙,每当一个小动物逃出来了,你们就帮忙把它画出来,大家动作要快,否则小动物又要被吃掉了!(幼儿回到桌旁)

  1、怪兽正在太阳底下休息,一条毛毛虫爬过来,钻进他的鼻子,突然——“阿嚏!”怪兽打了一个大大的喷嚏,把狐狸喷了出来。

  师:狐狸逃出来了哦,大家赶快把它画出来。(幼儿画记忆中的狐狸)。

  2、狐狸打了一个大大的喷嚏,把公鸡喷了出来

  师:快点画哦,别让狐狸把公鸡又吃了。(幼儿画记忆中的公鸡)。

  3、公鸡打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛喷了出来

  师:蜘蛛逃出来了,注意要把蜘蛛的腿画得长长的,让它牢牢地抓住网,别又被公鸡吃了。(幼儿画记忆中的蜘蛛)。

  关注喷出来的动物特征不遗漏(不要被怪兽咬掉),已经“逃”出来的动物开始做故事中的事情。

  小结:大家的动物们都安全地逃出来了,他们又开始快乐地做着自己的`事情了,蜘蛛吊在树枝上荡秋千,公鸡站在草垛上唱歌,狐狸在湖边喝水。

  四、观赏画面再现情境。

  1、回忆故事欣赏画面,对照各自的作品,逐一分辨是否逃脱。

  师:我们再来回忆一下小英雄毛毛虫救动物的故事,看看自己有没有把小动物们都救出来。(回忆故事,分辨有无完整画出动物)

  小结:大家找好朋友一起讲一讲你的故事。

  五、生活活动——自助餐

  (一)观察要点

  1、幼儿在餐前、便后、喝水前是否能自主洗干净手。

  2、能否安静、愉快进餐,独立用完自助餐饭菜。

  (二)指导家长观察要点

  1、观察幼儿在进餐时能否养成良好的进餐习惯,如保持桌面的清洁卫生等。

  2、观察幼儿是否能做到不挑食、不偏食、不浪费。

  3、能安静地观摩幼儿进餐,不进餐厅、不提供帮助或影响幼儿进餐。

幼儿园健康阿嚏教案3

  活动目标

  1、知道人患感冒时的主要症状。

  2、了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。

  3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  活动准备

  1、感冒症状记录表。

  2、请当医生的家长做助教。

  活动过程

  1、了解患感冒时的主要症状。

  (1)请患感冒的幼儿说一说:自己感冒时有什么不舒服?教师边听边做记录,相同的症状要用一样的标记记录,便于幼儿总结。

  (2)小结:人患感冒时很难受,会打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、喉咙干痛、头疼、咳嗽等,有时还会发烧,严重时会导致小朋友不能上幼儿园,家长不能上班。

  2、了解患感冒的原因及患病后的做法。

  (1)引导幼儿结合自己的经验谈原因。为什么会感冒?如着凉、不注意卫生、被传染的等。

  (2)想一想:感冒了怎么办?幼儿分组交流。

  (3)请医生为幼儿作介绍。交流得知:患感冒后,应及时看医生、按时吃药、多喝开水、注意休息、配合医生治疗等等。

  3、了解预防感冒的方法。

  (1)听医生讲解,知道预防感冒的几个小秘密:保持空气清新流通,感觉冷时要加穿衣服,多喝开水,坚持参加体育锻炼,不用别人用过的餐具、毛巾等物,感冒流行季节少去公共场所等。

  (2)鼓励幼儿大胆向医生提出问题:怎样不患感冒?感冒后怎么办?怎样才能好得快?等等,进一步了解预防感冒的方法。活动结束时,与医生合影留念,感谢医生给我们的帮助。

  4、活动延伸

  运动前后应随时提醒幼儿增减衣物,鼓励幼儿天天锻炼身体,增强体质,预防感冒。

  活动反思:

  针对生活中常见的问题生成的活动,一方面幼儿感觉有兴趣,一方面对幼儿的认知有很大提高,对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果,孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师,你感冒了,要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材,对孩子们进行即时引导教育。

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