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《我家的房间》幼儿园教案

时间:2022-06-10 03:42:17 幼儿园教案 我要投稿
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《我家的房间》幼儿园教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的《我家的房间》幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《我家的房间》幼儿园教案

《我家的房间》幼儿园教案1

  活动目标:

  1、了解家里主要房间的名称,喜欢自己的家。

  2、学习区分里外。

  活动准备:

  1、各种声音素材(孩子的哭声、电话铃声、门铃声)。

  2、反映家中房间的图片。

  3、礼品盒。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、导入:这是什么声音?(播放声音素材)——引起幼儿的兴趣。

  教师提问:咱们平时都能在哪儿听到这些声音呢?——引入家的主题

  二、基本部分:

  (一)欣赏图片——感受家的舒适,了解房间的名称,喜欢自己的家。

  今天我要带领小朋友去参观一个新家,我们一起来看看吧!

  1、欣赏各个房间图片——感受家的美,了解房间的名称。

  提问:你喜欢哪个房间?你喜欢的房间叫什么名字?我们会在这个房间里做什么?

  2、第二遍(快速)欣赏图片——感受自己的家与这个家有什么不同,喜欢自己的家。

  教师:你的家与这个家有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

  教师小结:我们每个人都有自己的家,我们的家有和别人的家不一样的地方,我们的家里有爱我们的爸爸、妈妈。我们的.家是幸福的家。

  (二)组织幼儿游戏——初步感知物体的里外

  教师:房子的主人为了欢迎我们,特别为我们准备了一件礼物,请看这个漂亮的礼品盒,盒子里到底装的是什么呢?教师当着幼儿的面打一礼品盒,请幼儿说说礼品盒里有什么?(好多好多的龙眼)教师引导幼儿说出龙眼在盒子的里面。

  (三)、每个幼儿1个龙眼——初步感知里外的相对性。

  发给每个幼儿1个龙眼,请幼儿触摸感知并说一说龙眼最外面的这层是龙眼的什么,能吃吗?(龙眼皮)

  龙眼皮的里面有什么?请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。

  教师引导幼儿两两比较,肉和皮、肉和核的里外关系。

  教师小结:果肉和果皮比较时,果肉在里面;果肉和果核比较时,果肉又在外面了。

  小朋友一起品尝龙眼,一起将龙眼皮放在垃圾桶里。

  (四)、完全《操作册》——区分里面和外面

  图中哪些小朋友在教室里面,请用红色笔圈出来,哪些小朋友在教室外面,请用绿色笔圈出来。

  三、结束部分:

  请幼儿寻找周围环境中里面、外面的物品——进一步感知物体的里外及里外的相对性。

  引导幼儿在周围环境中找里面、外面的物品时,请幼儿特别注意感受里外的相对性,如柜子在教室里面,书本又在柜子里面等。

  四、活动延伸

  1、结合体育游戏玩大纸箱的游戏。

  2、在日常生活中提醒幼儿收拾整理自己的衣物放在柜子里,并爱惜自己的物品。

《我家的房间》幼儿园教案2

  【活动目标】

  1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

  2、学习区分里外。

  【活动准备】

  1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

  2、反映家中房间的课件,棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

  3、幼儿人手一份连线图,表现窗帘的图纸。

  【活动过程】

  导入:播放录音,请幼儿辨别各种声音,引起幼儿兴趣。

  一、欣赏图片或课件,美丽舒适的家

  1、欣赏家中房间的图片,明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?

  2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

  二、组织幼儿连线游戏,给用品找家

  1、观看图片,并说出它们应该放在那个房间?

  2、根据教师提出的要求,将相关的物品进行连线,教师随时指导。

  3、观看验证图,教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

  三、鼓励幼儿做一个小小设计师,设计漂亮的窗帘

  1、教师出示范画幼儿欣赏,引起幼儿作画的兴趣。

  2、幼儿为自己家里最喜欢的'房间设计窗帘,教师说明使用方法和注意事项,鼓励幼儿大胆作画。

  【活动延伸】

  用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计,启发幼儿的想象能力和动手能力。

  【活动反思】

  我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来,来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后,结合小班幼儿的认知特点,我对个别环节进行了重新调整,使其更适合小班幼儿的学习。

  通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验,让幼儿了解家中主要房间的名称,激发他们们对家的热爱,在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做,充分调动幼儿的各种感官,在活动中调动幼儿谈话的欲望,轻松学会区分里外,达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

  第一个环节,利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣,调动起幼儿参与活动的积极性,自然进入家的情境中,为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片,引导幼儿认识家中各个房间的名称,通过提问问题,环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间,充分调动幼儿的感性经验,师幼互动效果比较好。

  第二个环节,是物品找家,是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知,让幼儿明白什么放在什么里面,通过幼儿自己动手连线直接感知,更进一步加深什么放在什么里面,达到活动目标。这一环节,幼儿对前面的感知环节认识的到位,在指导过程中及时纠错,所以幼儿能够准确的连线。

  为进一步让幼儿感知里外,我通过多媒体课件,对孩子们物品找家环节进行验证,形象直观的画面,让幼儿更加明白里外,这一环节我对幼儿积极引导,本环节是对上一环节的巩固,同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

  最后一个环节是设计窗帘,我特意设计了一张大的窗帘,特殊的绘画材料,美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住,为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节,幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面,多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提,幼儿正是在兴趣的引导下,才能够设大胆作画。

  本节活动课达到了我所设计的活动目标,幼儿在活动中动手、动脑,调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣,让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

《我家的房间》幼儿园教案3

  活动目标

  1、尝试将各种图形组合家中用品和家具的形状。

  2、运用图形归纳、将观察对象的基本部分表现出来,创造自己的图象。环境创设儿歌《这里是我的家》的图片、半圆形纸,绘画工具重点与

  难点:将各种图形组合家中用品和家具的形状。

  活动过程:

  一、儿歌导入

  1、儿歌里有谁?他在干什么?

  2、他们会在哪个房间里?

  3、自己家的房间里还有些什么?

  二、欣赏

  1、厨房(先用相应的图形将厨房内用具和家具的形状覆盖,在讨论)里冰箱和橱柜象哪些图形?煤气灶可用哪些图形组合起来?橱具象哪些图形组合起来的?

  2、卫生间(先讨论,在用相应的图形覆盖卫生间内用品的形状)里洗脸、马桶和浴缸象哪些图形组合起来的?

  三、画画我们的家

  1、在对折了的半圆形纸上作画。想一想,我们画的是谁?他在家里赶什么?他会用到什么家具?

  2、想象并添画。

  四、作品欣赏

  将三四张幼儿作品贴在一起组合成一撞撞何以站立的房子。价值分析:

  第一环节是利用儿歌激发幼儿的'兴趣。并通过儿歌的内容,引导幼儿回忆自己家中房间里的家具和用品,为后面的环节做铺垫。

  第二环节是欣赏厨房和卫生间,引导幼儿发现不同的图形组合可以表现不同的家具和用品,为幼儿的绘画做铺垫。

  第三环节是幼儿操作教师指导,并鼓励幼儿大胆想象。

  第四环节是将幼儿的作品布置成温暖的房子进行交流分享。反思与调整

《我家的房间》幼儿园教案4

  活动目标

  1、观察身边物品的基本特点并且了解它的形状。

  2、尝试用各种图形组合成家中用品和家具的形状。

  3、能用简单的图形表示家中家具的基本特点。

  活动准备

  1、PPT

  2、铅画纸、勾线笔、范例

  3、幼儿有观察家中家具的前期经验。

  活动过程

  一、 引起兴趣

  1、 经验分享

  T:你们家的房间里面有一些什么东西?

  师小结:你们房间里的东西真丰富啊,有电视机、有柜子、有电脑、有床、有桌子……

  T:他们是什么形状的?

  师小结:哦,你们觉得电视机、床、电脑等是长方形的 ,桌子有圆形的.、正方形的、长方形的……

  二、观看PPT

  T:前面我们一起分享了家里家具的形状,现在我们来看看是不是像XXX所说的这样的。

  T:房间里的橱和电视机像哪些图形?洗衣机可以用哪些图形拼在一起?

  三、画画我们的家

  T:先看看老师的这张图,上面有些什么家具啊?(幼儿自由回答)

  T:这个是卧室,就是晚上睡觉的房间,有张床,床两边放着两盏台灯,床旁边有一个柜子,床的斜对面有一台电脑,电脑前面放着一个椅子。

  T:再来看看这张图上有那些家具?

  T:这个是客厅,有张圆桌,四个圆凳子、三个沙发,沙发前面有一个茶几,旁边有一个台灯,斜对面放着一个电视机。

  T:看过了别人的家,我们来画画我们的家吧,画的时候要想一想哦,画的是什么,它由什么图形拼在一起?宝宝们现在可以画你们的家了,设计的漂亮一点哦 !

  四、分享交流

  把幼儿完成的作品贴到墙面让其他幼儿猜一猜这是谁的家。

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