我要投稿 投诉建议

幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思

时间:2023-08-15 17:45:47 王娟 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思(精选12篇)

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思,欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思(精选12篇)

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 1

  活动目标:

  1、欣赏画面,感受秋天的变化和美丽。

  2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

  3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点难点:

  知道秋天是美丽多彩的。

  活动准备:

  1、《秋天的颜色》多媒体课件

  2、各色的树叶、各种颜色

  3、幼儿用书

  活动过程:

  一、开始部分

  选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

  二、展开部分

  师:小朋友们,秋天已经悄悄的来到了,秋天是个美丽的季节,今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌,它的.名字叫《秋天的颜色》

  (播放诗歌)

  师:谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么?

  幼:《秋天的颜色》

  师:小朋友真棒!那么这首诗歌里到底说了什么内容呢?我们一起再来听一听吧!

  师:小朋友们,你们听到了什么呢?

  幼:自由回答

  师:小朋友们真棒,听到了这么多呀!看今天老师为大家带来了什么呢?(播放课件)

  幼:黄色的树叶

  师:我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?(点读机)

  幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的。”

  师:好,我们来听一听看看大家说对了吗?”(点读机)

  师:你们说对了吗?

  幼:对了

  师:好,我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!(跟点读机读,教师领读,请个别的小朋友读,大家一起再读。)

  师:看,这是什么颜色的树叶?(播放课件)

  幼:红色的树叶

  师:红色的树叶说了什么呢?我们一起来听一听。(放点读机)

  幼:幼儿自由回答

  师:小朋友们真棒!我们大家一起来说一说吧!(跟读、领读、请个别的小朋友读,大家一起读)

  (用同样的方法来讲绿色的树叶与大地)

  师:小朋友们真棒!下面老师想看一看谁最聪明。(出示课件)

  师:看,都有什么树叶呀?

  幼:黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

  师:好,那么大家想一想,黄色的树叶说了什么?

  幼:秋天是黄色的

  师:大家一起来看看对吗?(播放课件)

  师:好,大家看着图片一起来说一说吧!

  幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的”

  师:红色的呢?绿色呢?大地呢?分别请小朋友来回答。

  师:小朋友表现的真好,谁知道这首诗歌的题目是什么呢?

  幼:秋天的颜色(教师板书)

  师:对了,秋天的颜色

  师:今天老师给大家带来了几张画,我们也来看一看,(出示图片)

  幼:黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

  师:它们都说了什么呢?

  幼:自由回答

  师:小朋友们真聪明,我们一起看着图片说一说十个吧!

  幼:一起说诗歌。

  三、仿编诗歌

  师:说了这么多,那么秋天到底是什么颜色呢?

  幼:自由回答

  师:现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

  师:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  师:它们会说秋天是什么颜色的呢?出示课件

  师:橘子说秋天是什么颜色呢?

  幼:橘红

  师:葡萄…….呢?

  师:那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢?

  幼:自由回答

  四、结束部分

  师:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗?

  幼:漂亮

  师:你们想不想画一画彩色的秋天呢?

  幼:想

  师:好,那我们一起去画一画它吧!结束课堂。

  教学反思:

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 2

  活动设计背景

  通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。

  活动目标

  1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

  2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。

  3、喜爱环境,保护我们的环境。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  教学重点:反复朗诵诗歌,并做出相应动作

  教学难点:幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

  活动准备

  写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。

  活动过程

  一、开始环节

  导入:教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论,之后教师总结:现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

  二、基本环节

  1、幼儿欣赏:请幼儿欣赏诗歌

  2、师幼互动:教师提问,幼儿回答。教师:你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?

  3、强化幼儿记忆:再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

  4、跟随教师朗诵诗歌:请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。

  5、角色表演:请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

  6、分小组朗诵并表演诗歌:

  (1)全班幼儿

  (2)小组幼儿

  (3)个别幼儿

  三、结束环节

  游戏:排排坐,吃果果

  四、延伸环节

  幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的`颜色》为题画一幅画。

  教学反思

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 3

  活动目标

  1、感受诗歌所表达的色彩美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

  3、幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、《秋天的颜色》课件。

  2、大风和微风的音乐。

  3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

  4、实物山楂、香蕉、萝卜。

  活动过程

  一、导入

  师:今天,老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸),这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?

  小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。 秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,有很多水果和农作物都成熟了,你知道的有哪些?

  二、朗读散文,听一听诗歌里秋天的颜色。

  ①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?

  ②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?

  ③为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的?

  三、再次欣赏,放课件

  师小结:秋天到了,小草经过秋风的吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。

  小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的`,它为什么骄傲的说?

  幼儿随教师朗诵散文。

  四、仿编散文诗。

  小朋友朗诵的真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有许多水果,蔬菜,农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂,香蕉,萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我,秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我,秋天是白色的)

  五、玩游戏,秋风扫落叶

  师:前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶,请把自己拾到的落叶贴在身上。

  现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏,现在老师是风婆婆,你们都是小树叶,老师说“风儿风儿轻轻吹,你们就原地作小碎步,老师说大风大风猛烈吹,你们就依次穿过这个拱门,回到座位。

  活动反思

  活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常高兴。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 4

  一、活动目标

  1.学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2.幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。

  二、活动准备

  散文诗磁带录音、挂图

  三、活动流程

  (一)、问题导入

  1.师:宝宝,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)

  2.你喜欢秋天的吗?为什么?

  3.秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了,你知道吗?

  师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?

  (二)、欣赏散文诗

  1.老师这也有一首关于秋天的诗歌,我们一起来听听诗歌里的`秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)

  提问:

  (1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?

  (2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)

  (3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)

  小结:

  (A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!

  (B)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)

  2.幼儿随教师朗诵散文诗:

  秋天有这么多的颜色,真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?

  (三)仿编散文诗

  小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,我们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

  如:香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!

  山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的!

  棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!

  四、活动结束

  师:小朋友可真聪明,一下子编出了这么好听的诗歌,老师知道秋天还有很多很多的色彩,待会我们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩,好不好?

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 5

  教材分析:

  在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验,为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、尝试仿编诗中的句子。

  3、体验明显的季节特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  活动难点:

  尝试仿编诗中的句子。

  难点形成原因:

  缺乏对秋天的经验

  难点解决策略:

  图片支架

  设计依据:

  出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。

  活动过程:

  1、师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

  2、出示菊花的图片(依次类推)

  师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

  “菊花说:秋天是黄色的。”

  师:为什么菊花说秋天是黄色的?

  3、朗诵诗歌。

  4、启发幼儿仿编诗歌。

  活动反思:

  语言活动《秋天的颜色》,重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌,并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具,并为这首诗歌配了优美的音乐。

  活动开始我提问导入,我问学生:现在是什么季节、学生说秋天到了。我又问,秋天到了,大自然穿上了什么颜色的衣服?这个问题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色,我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的,当他们回答出诗歌中的话时,我出示相应的图片,他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌,一会就学会了,掌握的很好,重点得到了突破。

  接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了,我提问:秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢?请把它编到诗歌里去。可是学生的`回答都是很简单的一句话,根本就不象诗歌,朗诵的时候也没有原来的诗歌优美。我想:可能这样空手仿编诗歌对学生有一定的难度,于是,我重新调整了设计的方案,在最后的仿编诗歌处改成先操作再仿编,我决定先给每个学生一张操作卡,根据诗歌句式结构分成四格,要求他们在空的地方画上物体和颜色,然后再用四句好听的话说出来,这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉了其他班的老师,让她们试用我修改的方式进行教学,结果效果很好,难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时,自己想想真的挺简单的,但学生做起来就比较难,我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重,不单要备教案,还要备学生,充分考虑学生的特点。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 6

  一、活动目标:

  1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美,丰富词汇:绚丽多彩

  2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

  3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

  二、活动准备:

  散文诗?秋天的颜色?挂图 、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。

  三、活动过程:

  1、讨论秋天的景色特征,引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。

  师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)

  2、观察挂图,学习朗诵散文诗。

  (1)引导幼儿观察图片,说出挂图上的秋天都有什么颜色?

  (2)看视频完整的欣赏一遍散文诗,并提问:是谁告诉了我秋天的颜色?他们是怎么说的?小草为什么说秋天是黄颜色的?(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的?

  (3)丰富词汇:绚丽多彩

  师:小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色,色彩丰富。

  4、再次完整的'听录音欣赏一遍散文,感受秋天的绚丽多彩。

  5、教师一边朗读散文,一边演示教具,让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗诵散文诗。

  6、根据诗歌句式结构,仿编单句散文诗。

  (1)除了诗歌里说到的,还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?

  老师示范:葡萄悄悄地告诉我说:“秋天是紫色的。”启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告诉我们的?

  (2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。

  (3) 鼓励幼儿大胆说出自己的想法,把想出的内容编进散文诗中,并一起朗诵新编的诗歌。

  7、到户外找秋天

  师:小朋友们,现在我们幼儿园里找一找秋天,看看还有没有其他的发现,把自己的新发现跟好朋友交流一下。

  四、教学活动反思:

  秋天的颜色?是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天,通过观察帮助幼儿总结秋天的特征,帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验,我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。

  在创编环节中,有点失败,我事先以"葡萄"为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度。所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果。

  活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:"老师,茉莉花高兴地告诉我:秋天是紫色的,"尹淑筱说:"冬青悄悄地告诉我:"秋天是绿色的,"我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 7

  设计意图:

  这是一首意境优美的散文诗,重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿,本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解,活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上,活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境,并从中体验欣赏散文诗的乐趣。

  活动目标:

  1.感受理解诗歌内容,感受秋天颜色的美丽意境。

  2.尝试表达表现对诗歌的理解。

  3.体验欣赏散文诗的乐趣。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。

  活动过程:

  一、谈话导出,引出主题秋天是一幅美丽的图画,美在哪里呢?

  二、欣赏感受,理解内容

  (一)结合图片欣赏,初步感知

  教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:诗歌里有谁?

  教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的.”:小草(枫叶、白菊、松树)说秋天是什么颜色的?

  (二)结合视频欣赏感受,进一步理解

  1.播放动画至“秋天是绿色的”:小草为什么说秋天是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)

  2.再次播放动画:小草是怎么告诉我的?(轻轻、沙沙……)

  3.幼儿欣赏,并讨论:秋天到底是什么颜色的?

  (三)完整欣赏,体验秋天的绚丽多彩。

  播放完整动画:大地说秋天是怎么样的?大地是怎么样告诉我的?

  三、表达表现,体验乐趣。

  1.师幼共同表现诗歌。

  2.结束语:秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色,真是绚丽多彩呀!

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 8

  设计意图:

  秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着改变,孩子们会发现,树叶变得金黄,草儿变黄了,也开了许多美丽的秋天的花,天气凉了,人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的,设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化,欣赏秋天的美,感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力,陶冶幼儿的审美情趣。

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感知秋天的"绚丽多彩"。

  2、认真倾听诗歌内容,仔细观察图片,大胆表达自己的想法。

  3、通过诗歌表演,体验游戏带来的乐趣。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  色卡、背景图、音乐,图片

  活动过程:

  一、谈话导入,初步感知秋天的颜色

  师:"今天我带了很多颜色宝宝,来看看都有谁?"(教师出示各种色纸)

  师:"这么多颜色放在一起好看吗?"(引用词语:五颜六色,绚丽多彩)

  师:"你们知道现在是什么季节?(秋天)如果让你选一种颜色送给秋天,你会选什么颜色?为什么?"(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  师:"我这里有副美丽的图画,我们一起来找找秋天的颜色吧!"

  二、欣赏散文诗,理解诗歌内容

  1、出示背景图片,理解散文诗内容

  师:"在诗歌中你听到秋天是什么颜色的?是谁说的?"

  师:"小草为什么说秋天是黄色的?"(秋天到了,天气很干燥,小草身上的水分也越来越少,因此变得黄黄的

  师:"枫叶为什么说秋天是红色的?"(秋天到了,枫叶被秋风妈妈吹的'红红的)

  师:"白菊为什么说秋天是白色的?"(小白菊在秋天开放,它的花瓣是白白的)

  师:"松树为什么说秋天是绿色的?"(松树一年四季都是绿绿的)

  师:"大地为什么说秋天是绚丽多彩的?"(这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里)

  2、配合音乐,完整欣赏诗歌

  师:这首诗歌美不美?我们一起来把诗歌表演一下吧。"

  三、幼儿游戏表演诗歌内容

  1、练习"轻轻地""沙沙地""微笑地""大声地""骄傲地"动作

  2、教师讲解游戏表演要求,选着自己喜欢的角色站在其身后,学习按要求表演

  3、集体表演诗歌

  四、生活迁移"寻找秋天的颜色"

  师:刚才我们表演了秋天的颜色这首诗,小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样美丽的颜色,其实在我们幼儿园里也可以找到许多秋天美丽的颜色,现在我们一起去找找吧?

  散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的图画,美在哪呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。我问小草:小草轻轻地告诉我:"秋天是黄色的。"我问枫叶:枫叶沙沙地告诉我:"秋天是红色的。"我问白菊:白菊微笑地告诉我:"秋天是白色的。"我问松树:松树大声地告诉我:"秋天是绿色的。"我问大地:大地骄傲地告诉我:"秋天是绚丽多彩的。"啊!我终于明白了秋天是那美丽的颜色

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 9

  教学目标:

  1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

  教学准备:

  1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

  2、配乐诗歌。

  3、课件《秋天的颜色》。

  教学过程:

  一、导入教学:

  1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

  2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

  二、欣赏诗歌:

  1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

  2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

  3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。

  4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

  5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌:

  1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

  2、鼓励幼儿进行仿编。

  3、把幼儿仿编的话编成一首新的`诗歌。

  教学延伸:

  1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

  教学反思:

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次教学,深受幼儿的喜爱。如果在本次教学中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 10

  设计意图:

  在秋色迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验,为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。

  活动目标:

  1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

  2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

  活动准备:

  多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

  活动过程:

  一、问现在是什么季节?好,就让我带你们看一下美丽的秋天。

  二、观看课件第一遍,欣赏散文诗"秋天的颜色",感受秋天的绚丽多彩

  1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)

  2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

  3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

  三、观看课件,欣赏第二遍,引导幼儿讨论:

  1.小草说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

  2.枫叶说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

  3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

  4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)

  5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

  四、请幼儿一起朗诵散文诗。

  (1) 教师带读,幼儿跟读。

  (2)问答式朗读。教师说上句,幼儿说下句。如,教师:"我问小草......"幼儿:"小草轻轻地告诉我说:秋天是黄色的。"

  (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

  教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

  五、仿编诗歌

  1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果(桔子、葡萄),你觉得苹果会说什么呢?

  2、鼓励幼儿进行仿编。

  3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  活动延伸:

  小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.

  教学反思:

  秋天到了,大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的'颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等,都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,小朋友对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌,有的孩子稍弱一些,我为孩子提供了很多的图片,孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩,但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考,因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣,这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 11

  活动目标

  1、感受散文诗意境的优美,感知秋天的多姿多彩。

  2、能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

  3、理解散文诗的内容,尝试朗诵散文诗的第二部分。

  4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  5、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。

  活动准备

  活动调查表、自制秋天的视频资料DV、散文诗的课件、散文图谱。

  活动重点

  丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”,理解散文诗的内容。

  活动难点

  尝试朗诵散文诗的第二部分。

  活动过程

  一、导入

  师:小朋友,现在是什么季节?秋天到了有哪些变化,谁愿意指着自己的记录表来说一说?

  小结:

  秋天是一年中的第三个季节,秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节,还是一个五颜六色、多姿多彩的`季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》,小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

  二、播放散文诗录音

  1、散文诗的名字是什么?

  2、散文诗里的秋天是什么颜色的?;本文是谁告诉我们的?

  三、分段欣赏散文诗课件,进一步理解散文诗的内容,丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”

  1、欣赏散文诗第一段,丰富词汇“凉悠悠”。

  师:“凉丝丝”是什么意思?“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味?

  2、欣赏散文诗第二段,丰富词汇“绚丽多彩”。

  师:“小草为什么说秋天是黄色的?”

  师“枫叶为什么说秋天是红色的?”

  师“白菊为什么说秋天是白色的?”

  师:“松树为什么说秋天是绿色的?”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋天是绚丽多彩的?”

  小结:孩子们,不同的事物在秋天里都有不同的变化,原来他们都是根据自己的颜色变化来告诉我们秋天的信息的。

  四、完整欣赏

  1、通过诗歌回顾,感受散文诗中不同角色的语气变化。

  师:我还听到“小草轻轻地告诉我说秋天是黄色的”,为什么要轻轻地说呢?我们一起来学一学……

  枫叶是怎样告诉我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试……

  谁来学一学菊花开放的动作,我们一起来说一说……

  松树是怎样告诉我们的?谁来试着学一学……

  大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的,所有的花草树木都是大地妈妈的孩子,大家都变得这么美丽,大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的好宝宝,小朋友进步了,老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。

  2、播放课件,师幼尝试朗诵散文诗,进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

  小结:小朋友,其实秋天还有很多很多的颜色,一会儿我们也去找一找,然后把找到的颜色也编到我们的诗歌里,比比谁编的最好听……

  活动延伸

  1、利用秋天中典型事物的图片,学习仿编散文诗。

  2、利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。

  附秋天的颜色

  秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。一阵秋风吹来,我感到凉丝丝的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

  我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”

  我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我说:“秋天是红色的。”

  我问菊花,有一朵白菊花告诉我说:“秋天是白色的。”

  我问松树,松树大声地告诉我说:“秋天是绿色的。”

  我问大地,大地骄傲地告诉我说:“秋天是绚丽多彩的。”

  教学反思:

  本节课的教育目标基本完成,课堂气氛活跃,幼儿能积极参与。在以后的教学活动中,我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中,努力提高自己的教学水平。

  幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思 12

  活动目标:

  1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

  2、配乐诗歌。

  3、课件《秋天的颜色》。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

  2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

  二、欣赏诗歌:

  1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

  2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的.?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

  3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。

  4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

  5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌:

  1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

  2、鼓励幼儿进行仿编。

  3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  活动延伸:

  1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

【幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思】相关文章:

幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思(通用7篇)10-27

幼儿园中班语言优秀说课稿《秋天的颜色》含反思10-26

幼儿园中班语言优秀教案《秋天到》含反思10-26

幼儿园中班教案《蚊子》含反思06-15

幼儿园中班教案《蛙跳》含反思06-09

幼儿园中班教案《诚实》含反思06-22

幼儿园中班教案《0》含反思06-22

幼儿园中班教案《嘴巴》含反思06-23

幼儿园小班健康教案评价《颜色的家》含反思02-10