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幼儿园小班小马过河教案

时间:2021-09-26 20:51:41 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班小马过河教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园小班小马过河教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班小马过河教案3篇

幼儿园小班小马过河教案1

  活动目标:

  1、能用自己的语言讲述图书的主要内容。

  2、认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。

  3、引起小朋友的思考:小马为什么不敢过河。

  活动准备:

  1、图画书《小马过河》,绘画用纸,笔等。

  2、“小,马,牛”等汉字卡片各一张。

  活动过程:

  1、阅读前设疑,引导幼儿回忆。

  (1)教师提问:小马是要去干嘛?他在路途中遇到了谁?

  (2)教师逐一出示“小,马,牛”等汉字卡片,请幼儿认一认,并想一想,做一做故事中角色的相应动作。

  (3)将幼儿分成若干份,合作排序故事的先后顺序。

  2、讲述后设疑,引导幼儿反思。

  (1)用自己的语言讲述图书内容。

  (2)小马为什么不敢过河?围绕这个问题向幼儿提问。

幼儿园小班小马过河教案2

  【活动目标】

  锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。

  【活动准备】

  沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。

  2、听音乐一起做热身运动。

  二、基本部分:

  1、每人一个沙包:

  1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

  2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

  2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥——平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

  规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

  3、教师示范做动作。

  4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。

  5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

  6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。

  三、活动延伸:

  一起探讨沙包的多种玩法。

  四、结束部分:

  1、听音乐跟随老师做放松运动。

  2、整理活动场地。

  活动反思:

  这一次的优质课活动进行完了,上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞,因此做一总结,也算是对自己的深刻反思,仅以此为诫,好的继续发扬,不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容,有80%的'幼儿懂得了故事里的道理,现将优点与缺点一并分析如下:

  一、将难点提到前面进行突破

  故事语言浅显易懂,情节生动有趣,故事又蕴含深刻的道理,存在着深与浅的相对性,这一点幼儿难于理解,因此我将这一难点提到前面进行突破,出示三种小动物的图片,让幼儿进行比较,在高矮上加以引导,使幼儿理解高和矮的相对性。

  二、将故事中各人物的语言提出来,让幼儿进行理解

  故事中老牛、小松鼠所说的话,其实都是很有道理的,但是应该站在不同的角度上来理解,所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发,深入理解他们所说的话,并用故事中的原话来回答。

  三、课件不能很好的服务于教学

  我是用Flash做的课件,在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了,也许是自己的纵容,抑或是自己水平有限,课件的演示与故事情节存在着很大的差距,在时间上不能一致,这属于儿童观的不正确,没有考虑到儿童的接受能力。

  四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养

  活动过程中有些孩子的坐姿不正确,而有些孩子虽然理解了故事,也能讲出故事所讲的道理,但是回答问题时的站姿不对,回答时有些口吃(或者说是有些口头语),但是我都没有注意到,没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺,对活动的控制能力太差,不能很好的控制活动的进展,从而使这一活动逊色了很多。

  总之这一活动使我认识到了自己的不足,明确了以后应该努力的方向,也象同事们学到了很多优秀的做法,我想在以后我会更加努力,使活动的组织形成自己的风格。

  五、通过这堂课,我感觉到教师在备课时,不仅要备教材,还要备学生。在课堂上,随时有可能发生教师意想不到的事情,教师必须有随机应变的能力。

幼儿园小班小马过河教案3

  活动目标

  1、锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

  活动过程

  一、开始部分:

  1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。

  2、听音乐一起做热身运动。

  二、基本部分:

  1、每人一个沙包:

  1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

  2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

  2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥——平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

  规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

  3、教师示范做动作。

  4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。

  5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

  6、分组比赛:小马过河。

  7、幼儿自我评价。

  三、活动延伸:

  一起探讨沙包的多种玩法。

  四、结束部分:

  听音乐跟随老师做放松运。

  教学反思

  1、营造故事意境激发学习欲望

  本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的.,使学生作为故事的主人公参与学习过程,充分调动了幼儿学习的积极性,使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。

  2、挖掘生命内涵放飞学生心灵

  儿童的灵性也就是学生的天性,儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力,就看你教师有没有给他机会。给幼儿提供更多发展的空间,是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中,我在抓住主教材的同时,忽略了次教材,以留给幼儿更多的创造空间。我想,幼儿的创造力是无穷的,幼儿一定会非常喜欢,因为这是他们的自己的方法,这是他们合作的成果,这是他们创造的结晶。

  3、巧设学习障碍练就生活本领

  平淡无奇固然可使学幼儿的轻松,但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点,巧妙设置了学习的障碍,使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突,从而更好地学习。因此,我设计了这样一个问题:“如果你是那匹小马,你能过河吗?”这个问题一定会激起学生学习的兴趣,启迪他们的思维,他们会利用以有的生活经验去思考,去实践,甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来,让幼儿在解决问题的同时,练就生活的本领。

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