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《毕业》幼儿园教案

时间:2021-09-23 15:07:39 幼儿园教案 我要投稿

《毕业》幼儿园教案

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《毕业》幼儿园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《毕业》幼儿园教案

《毕业》幼儿园教案1

  设计意图大班幼儿就要毕业了,他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感,留下对幼儿园生活的美好回忆,我们开展了“我的毕业DIY”主题活动,本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

  活动目标

  1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

  2.在小组活动中相互学习、共同合作,尝试自主解决问题,获得成功的体验。

  活动准备1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

  经验准备:

  幼儿有一定的小组活动经验。

  活动过程

一、集体分享交流活动进程,激发幼儿参与活动的愿望师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况,你们完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家帮忙的。

  1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组:发现视频看不懂,需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组:前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配)3.纪念册“美好的记忆”策划组:前期选定了在园生活的照片,并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务,开展制作活动1.各小组明确任务分工。

  师:刚才工作组分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作计划,小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。

  2.各组自由开展制作、互动。

  指导重点:

  教师观察幼儿的活动过程,基于每组幼儿的需要和特点,适时帮助他们梳理各自的发现。

  师:你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?

  (1)宣传片组:能通过多元信息、资料,介绍同伴和自己的活动。

  师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?

  重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

  (2)画卷组:能自信地介绍自己的作品,表达自己的感受。

  师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?

  (3)纪念册组:学会分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。

  师:你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?

  重点:抓住本组幼儿分工的特点和优势,帮助他们梳理和分析各自的收获。

  三、集体分享,梳理经验1.各组分享“我的毕业DIY”。

  师:经历了这么久的准备,让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。

  2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。

  师:你们的毕业DIY作品历经了三个多星期,老师为你们的坚持而骄傲,你们的作品真的很棒,寄托了你们的毕业心愿,寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。

  指导重点:鼓励并支持幼儿间自由交流,分享各自的感受和建议。

  活动延伸1.进一步分享活动中的收获,讨论需要改进的地方,为继续制作做好准备。

  2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程,和家人分享成功的体验。

  说明:配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动,而且在内容上做了部分调整,不完全与录像一致。

《毕业》幼儿园教案2

  【活动目标】

  1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。

  2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  【活动准备】

  小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

  【活动过程】

  1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

  2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?

  3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

  4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

  5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。

  6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

  (1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)

  (2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义

  7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。

  【活动延伸】

  引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

  【教学反思】

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

《毕业》幼儿园教案3

  活动目标

  1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。

  2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。

  3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。

  4、积极认真地参加整个活动,进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

  5、愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

  活动过程

  1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

  2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?

  3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

  4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

  5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。

  6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码

  (1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)

  (2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义

  7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。

  延伸活动

  引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

《毕业》幼儿园教案4

  活动目标

  1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、能跟着节奏打节拍。

  活动重点难点

  1、重点:教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  2、难点:帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  活动准备

  音乐。

  活动过程

  1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

  请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。

  2、学新歌。

  教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

  教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

  教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

  引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

  3、讨论各种形式的歌唱方式。

  组织幼儿讨论。

  --哪一段比较适合领唱?为什么?

  请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

  教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

  4、幼儿演唱歌曲。

  综合练习。

  活动反思:

  一、教学设计反思

  1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。

  2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

  3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。

  二、教学过程反思

  1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。

  2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。

  三、存在问题反思

  1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最大限度地调动起学生的气氛

  2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。

  四、改进措施反思

  1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

  2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

  3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

《毕业》幼儿园教案5

  目标:

  1、回顾幼儿园的生活,进一步了解同伴,激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

  2、理解毕业诗的内容,引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。

  准备:

  1、完成调查表——我要毕业了

  2、幼儿毕业博士照的自画像

  3、诗歌录音磁带

  过程:

  一、我们的毕业照——自画像:

  三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了!你们知道什么叫毕业吗?

  在毕业前我们要拍毕业照,带着小小博士帽,可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗?我们一起来看看。(出示自画像)

  我们来做个游戏,请一个小朋友上来说说自己的长相和特征,让其他的小朋友猜猜哪个是他(她)画的自己,画得像不像。

  (教师注意帮助孩子总结,可爱的,神气的,精神的,帅气的……)

  二、交流调查表:

  前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。

  (一)、我的变化

  调查表的第一行,和第二行的内容是什么?谁能声音响亮地介绍给我们大家听。(幼儿逐一介绍3名幼儿)

  (二)、难忘的事情

  是呀,三年的时光不仅让我们长高了长大了,也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记?

  (三)、和老师说说告别的话

  难忘的事情很多,那么小朋友有没有什么告别的话要和老师,阿姨说的呢?

  三、欣赏,理解,仿遍儿歌:

  今天老师带来了一首毕业诗,毕业诗里会讲些什么呢?我们一起来听。

  (1)完整欣赏。

  毕业诗里说了什么?(幼儿自由回答)

  (2)分段欣赏

  你们喜欢这首诗歌吗?我们再一起来听一遍好吗?

  老师朗读第一段,请小朋友跟读第一段。

  第二段的儿歌请小朋友听仔细了,听听儿歌里小朋友对老师,阿姨先说了什么再说了什么。

  第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀?

  (3)仿编儿歌

  我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好?

《毕业》幼儿园教案6

  活动目标:

  1、 理解诗歌内容,并学习有感情的朗诵,感受其中所表达的深厚感情。

  2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。

  活动准备:

  幻灯片

  活动过程:

  一、引导幼儿谈话

  1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了,要离开幼儿园了,你们的心情怎么样?

  2、就要毕业了,你们的心情怎么样呢?

  3、你喜欢幼儿园吗?为什么?

  4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子,体验自己的进步之处。

  5、你快要毕业,离开幼儿园了,你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

  二、理解诗歌内容

  1、今天老师带来了一首诗歌,诗歌的名字就叫《毕业诗》。

  2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?

  3、提问:诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?

  三、学习诗歌

  1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话,你们想说一说吗?

  2、我们一起来把这首诗歌说一说。

《毕业》幼儿园教案7

  活动内容、名称:欣赏诗歌:毕业诗

  活动目标:

  1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

  2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

  4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  5、 丰富词汇:毕业

  活动准备:

  物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

  知识——回忆在园生活学习的.情景

  活动方式:集体

  重难点分析:

  重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

  难点——体会诗歌表达的情感

  活动过程:

  一、导入

  谈话:你准备去哪个学校上学?

  二、展开

  1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

  教师有表情地朗诵诗歌的第一段

  师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

  2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等

  提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;

  B、在幼儿园最快乐的事......

  3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

  欣赏诗歌的第二段

  刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

  师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励

  4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

  引导幼儿大胆说自己的心里话

  欣赏诗歌的第三段

  5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

  可让幼儿和老师一起朗诵

  三、结束

  集体唱歌曲《老师再见了》

  《欣赏诗歌——毕业诗》

《毕业》幼儿园教案8

  【活动目标】

  1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。

  2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。

  3、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  【活动准备】

  1、画有幼儿园的大幅画1张。

  2、幼儿用书、油画棒。

  【活动过程】

  1、引出课题。

  小朋友在幼儿园已经生活了三年,三年中大家交了许多朋友,再过几天你们就要毕业了,将要成为一名光荣的小学生,老师为你们高兴,可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园,我们大家自己动手,一起画集体毕业照留作纪念吧。

  2、讲解示范。

  教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服,再动手画。画的时候要仔细,最好把小朋友高兴的样子画出来。

  3、幼儿练习。

  (1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征,细致、夸张的画出脸上的细部。

  (2)注意较均匀地间隔着画人物像。

  4、讲评。

  请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上,大家互相欣赏,并认一认“这是谁的像”。

  活动反思:

  本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式,而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法,而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式,这样的形式还是比较新颖的,孩子们也比较新奇,而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

  今天的活动中,在情感的烘托上还是不够,对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好,而今天的活动中,这部分孩子没有这方面的经验,方法掌握也不太还,所以有板被刻破的现象,也有可能是由于幼儿的新奇,所以我在提操作要求的时候,个别孩子没有静下心来倾听,这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的,许多孩子印了一张又一张,而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师,所以整个活动的效果还是不错的。

《毕业》幼儿园教案9

  活动目标:

  1.仔细观察班级同伴的面部特征,并加以描绘。

  2.合理安排画面,学习用遮挡的方法画出群体人物。

  3.争取画出班级每个人,培养耐心细致的品质。

  活动准备:

  1.教具准备:幼儿用书《毕业照》。

  2.学具准备:蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

  3.已有经验:幼儿已经照过毕业照。

  活动过程:

  (一)谈话活动,引发绘画的热情。

  1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情,引发幼儿绘画的兴趣。

  教师:小朋友的幼儿园生活即将结束了,要离开幼儿园了,我们都照了毕业照,留下了永久的纪念,现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

  2.幼儿交流。

  (二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。

  1.师幼共同讨论。

  教师出示幼儿用书,引导幼儿欣赏。

  教师:如何才能把一个人最有特征的形象表现出来,让我们一看就知道你画的是谁?

  2.讨论从哪几个方面入手。

  (三)幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。

  1.引导幼儿欣赏幼儿用书。

  教师鼓励幼儿大胆绘画,幼儿较细的笔进行细节描绘?

  2.幼儿讨论后认真绘画。

  (四)展示幼儿作品,集体。

  活动延伸: 区角活动:在美工区,可以张贴每个幼儿的照片。

《毕业》幼儿园教案10

  活动目标

  感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪,尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

  用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

  尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备

  教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步,感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感,品味成长的自豪感,增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

  活动过程

  一、谈话导入

  师:你喜欢幼儿园吗?你喜欢幼儿园的小朋友吗?为什么?

  二、观看教育挂图,理解歌词,学唱歌曲。

  1.师完整第根据挂图朗读歌词

  2.有感情第指图范唱。

  3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词,并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

  三、引导启发

  引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词,启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

  四、巩固对歌曲的练习,用不同的情感演唱歌曲。

  教师再次演唱,引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同,要唱的轻快活泼,第二部分曲调不同要唱的深情一些。

  五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

  运用遮图的形式,帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握,让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱,增加演唱的趣味性。

  六、引导幼儿讨论

  运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法,并组织幼儿进行演唱练习。

  教学反思:

  在第一课时时,前面部分我以谈话的形式引出歌曲,并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么?这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的,所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。

《毕业》幼儿园教案11

  活动说明:

  《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

  活动目标:

  1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

  2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

  3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  4、丰富词汇:毕业。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

  知识——回忆在园生活学习的情景

  活动重难点:

  重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

  难点——体会诗歌表达的情感

  活动过程:

  一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?

  二、展开

  1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

  教师有表情地朗诵诗歌的第一段

  师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

  2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事......

  3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

  欣赏诗歌的第二段

  刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

  师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

  4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

  引导

  幼儿大胆说自己的心里话

  欣赏诗歌的第三段

  5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

  可让幼儿和老师一起朗诵

  活动反思:

  活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。

  第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。

  接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题。

  我说:“其实,毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话。不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情。

  毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。

《毕业》幼儿园教案12

  活动目标:

  1.感受歌曲“ABA”曲式结构,感受A段欢快跳跃,B段抒情连贯。

  2.学唱歌曲,尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

  3.抒发对幼儿园,老师,同伴的依依不舍的离别情感。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

  活动过程:

  一、回忆往日的欢笑与泪水。

  1.教师:再过不久,我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了,小朋友,还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?

  2.播放课件【音乐欣赏】,请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频,回忆往日生活。

  3.今天我们来学唱一首《毕业歌》,唱一唱我们即将毕业的心情!

  二、欣赏《毕业歌》,感受歌曲“ABA”的曲式结构。

  1.教师播放课件【歌曲MTV】,请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

  歌曲有几段?哪些地方的旋律是一样的?哪里是不一样的?

  2.分段欣赏歌曲,比较感受AB段不同的性质。

  ①教师播放课件【第一段】,听了这一段歌曲,你有什么感觉?(欢快的.跳跃的)再次播放,请幼儿尝试用最简单的身体动作应和,如:拍手。②教师播放课件【第二段】,听了这一段歌曲,你又有什么感觉?(抒情的.连贯的)再次播放课件,请幼儿用动作表现,如:身体摇摆。

  ③教师播放课件【第三段】,这一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感觉很像?听起来怎么样?(和第一段一样)再次播放,请幼儿用动作表现。

  三、根据节奏朗诵歌词,分段理解记忆歌词。

  1.教师播放课件【歌词欣赏】请幼儿欣赏。

  2.提问:时间时间像飞鸟是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我们要和谁说再见了?等我们带上了红领巾,要做什么?

  3.再次播放课件【歌词欣赏】,引导幼儿跟着节奏朗诵歌词,进一步理解歌曲。

  四、学唱歌曲。

  1.教师播放课件【歌曲欣赏】,请幼儿完整跟唱歌曲。

  2.这首歌曲抒发了什么情感?

  再次播放【歌曲欣赏】,引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园.老师.同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

  五、多种形式演唱歌曲。

  1.教师播放课件【歌曲MTV】,多种形式演唱歌曲,提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

  师生齐唱第一段和第三段,幼儿单独演唱第二段。

  幼儿齐唱第一段和第三段,女孩单独演唱第二段。

  幼儿齐唱第一段和第三段,男孩单独演唱第二段。

  2.请幼儿自己设想演唱的方法,在演唱中抒发自己的情感。

《毕业》幼儿园教案13

  一. 指导思想与理论依据:

  用艺术来表达情感是艺术的价值之一,是学生应掌握的,也是学生学习美术的意义之一。

  二. 教学背景分析:

  1.本课知识点在知识体系中的空间位置:

  本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。

  2.学生的学习基础与认知能力:

  学生已掌握了人像摄影的技能,本课是在此基础上学习群像摄影。

  3.教学设计思想、 教学方式及教学手段:

  本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。因此,要从旧知识的复习入手,在通过欣赏作品,学习群像摄影的知识,尝试拍摄毕业照。

  三.教学目标:

  1.学习群像摄影的拍摄知识。

  2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

  3.激发学生对母校的热爱之情,培养美好的生活情趣,能主动用摄影的形式记录生活。

  四.教学重难点:

  1.教学重点:

  (1)学习群像摄影的拍摄知识。

  (2)能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

  2.教学难点:

  (1)学习群像摄影的拍摄知识。

  五.教学媒体:他人的集体毕业照。

  七.教学过程:

  (一).导入:

  出示其他学校毕业照,谈话:一张小小的毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照张毕业照。

  (二)复习: 人像摄影以前我们学过,毕业照也是人物摄影,想想拍摄应注意什么?

  提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?(补充背景应选择有代表性的。)板书:排列、背景等。

  (三)学习技法:谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。

  打开课本24页,思考以下问题。

  问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?

  问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?

  问题三 有时候光线不好,应怎样办?

  小组研究,班上交流。

  教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书: 顺光、逆光。

  (四)分组活动。

  布置任务:以组为单位活动,选择地点、安排人物、动态、光线。

  小组活动,教师辅导。

  (五)总结: 总结活动中的问题。

  复备及反思

  (一)导入:

  出示学生以前在学校的照片。

  谈话:一张小小的毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照些照片作为留念。

  (二)复习:

  毕业照其实就是人物摄影,人像摄影以前我们学过,想想拍摄应注意什么?学生谈谈。(光线、人物动态、背景)

  提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?(补充背景应选择有代表性的。)板书:光线、人物动态、排列、背景、构图等。

  (三)学习技法:

  谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。

  打开课本24页,思考以下问题。

  问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?

  问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?

  问题三 有时候光线不好,应怎样办?

  小组研究,班上交流。

  教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

  板书: 顺光、逆光。

  (四)分组活动。

  布置任务:以组为单位活动,选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动,教师辅导。

  (五)总结:

  总结活动中的问题。

  八.板书设计:

  校园合影

  取景:背景;

  人物动态;

  排列;

  光线:顺光、逆光。

《毕业》幼儿园教案14

  活动目标

  1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。

  2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备

  小班时候幼儿的照片,爱心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

  活动过程

  1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

  2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?

  3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

  4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

  5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。

  6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

  (1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)

  (2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义

  7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。

  延伸活动

  引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

  活动反思

  在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着,这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

  小百科:毕业,是一个词语,意思是学生在学校或训练班修业期满,达到规定要求,结束在本校学习的课程,也可以引申指小结、休止。

《毕业》幼儿园教案15

  活动目标

  知道毕业聚会的准备工作,激发想参与布置毕业聚会的愿望。

  愿意用绘画的形式记录下自己的想法。

  活动准备

  经验准备:知道自己即将毕业。

  课件准备:“毕业聚会”组图;“我会准备毕业聚会”图片。

  材料准备:画笔、画纸。

  活动过程

  组织幼儿谈论关于“毕业庆祝”的话题,激发活动兴趣。

  ——小朋友在幼儿园度过了三年时间,现在就要毕业分离了,我们可以通过什么活动一起来庆祝毕业呢?(聚会、出去玩……)

  小结:毕业的时候我们一般会举办毕业聚会来庆祝毕业。

  出示组图“毕业聚会”,带领幼儿了解举办毕业聚会需要准备的内容。

  ——图片上有哪些好吃的东西?(蛋糕、果汁……)

  ——图片上有哪些好看的布置?(彩带、气球、帽子……)

  ——图片上的小朋友在做什么?(唱歌、交换礼物……)

  ——你觉得他们在举行什么活动呢?(举办毕业聚会)

  小结:举办毕业聚会的时候我们一般会提前用气球彩带等布置好聚会的场地。毕业聚会时我们会一起唱毕业歌、交换毕业礼物,还会准备许多好吃的东西,一起吃毕业大餐。

  出示图片“我会准备毕业聚会”,请幼儿操作课件布置聚会现场。

  ——“宝宝幼儿园”大班的小朋友要举办毕业聚会,请你帮助他们布置聚会现场吧。

  ——小舞台是用来做什么的呢?请你点击小舞台。

  ——舞台背景还要布置什么呢?请你点击虚线布置一下吧。

  ——聚餐的盘子里要摆放什么呢?请你点击,看看是不是你喜欢的食物?

  组织幼儿讨论本班举办毕业聚会的话题,并发放绘画材料,鼓励幼儿用绘画的方式记录自己的想法,为举办聚会做准备。

  1、请个别幼儿说说关于毕业聚会的想法。

  ——我们班也要举办毕业聚会,哪些小朋友想来表演节目/想准备好吃的/想布置教室?

  ——你想表演什么节目/想准备什么好吃的/想用什么布置教室?

  2、发放绘画材料,鼓励幼儿画下关于毕业聚会的想法。

  ——请你把准备毕业聚会的想法画下来。老师会认真看每个小朋友的想法,一起为毕业聚会做准备。

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