关于幼儿园优秀教案范文锦集6篇
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园优秀教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园优秀教案 篇1
幼儿园大班科学课教案：有趣的两面镜
【设计思路】
朋友出差回来，送我一面精致的两面镜，我带到教室里，引发班上孩子的浓厚兴趣。单面镜是日常生活中常见的，孩子们非常熟悉它、喜欢它;而对两面镜孩子们则见得较少，但它非常有趣，它所照的物体成像有不少的变化，有趣、易观察又好操作，是科学活动的好素材。兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量，鉴于此，我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学活动，旨在通过对两面镜的成像操作，培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探索、观察、思维以及表达的能力。
【活动目标】
1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。
2、尝试记录两面镜成像的现象。
3、乐意表述自己的探索过程和实验结果。
【活动准备】
1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。
2、记录纸、笔若干。
【活动过程】
1、幼儿了解单面镜的成像现象。
(1)教师组织幼儿自由地照小镜子。
师：“小朋友们长得真可爱!老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子，让朋友照一照自己可爱的样子。看一看，你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?”
(2)幼儿同伴间相互交流。
师：“你发现镜子里有几个自己?”
2、探索两面镜有趣的物体成像现象。
(1)认识两面镜，激发幼儿的探索欲望。
师：“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外，还给小朋友们带来了另一种镜子，你们看，它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜)
(2)师：“这种镜子就叫两面镜。它非常好玩!可以慢慢地打开，还可以。慢慢地合起来。”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊讶状说：“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象，小朋友，你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”
(3)师：“那我究竟看到了什么呢?小朋友们想知道吗?请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩，看一看你能发现什么有趣的现象呢?”
3、幼儿第一次探索，初步感知两面镜成像的有趣现象。
(1)幼儿照两面镜，老师观察指导。
(2)组织幼儿相互交流。
师：“小朋友，你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一样?为什么会这样呢?”
4、幼儿第二次探索，进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。
(1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩，进行探索，教师注意观察和指导，并鼓励幼儿相互交流。
师：“刚才，小朋友发现了这么多有趣在现象。其实，两面镜还会变更多的戏法呢!看，老师还给小朋友准备了许多小玩具，请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩，看看你们还能发现什么更有趣的现象?”
(2)组织幼儿交流探索的结果。
师：“刚才，小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩，又发现了什么更有趣的现象呢?”
5、幼儿第三次探索，感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果。
(1)教师鼓励幼儿继续探索并记录，教师注意观察和指导。
师：“我们的小朋友可真能干，又发现了这么多有趣的现象。现在，老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。那么，该怎么记，记在哪呢?请小朋友看黑板上的这张记录表。”
(2)教师介绍记录表格：“第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时，张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再慢慢合拢，张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格，是给小朋友记录用的。如果，你是用小鱼跟两面镜玩的，你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记，然后根据上面的标记，看看小鱼在这种情况下(指第一标记)小鱼像的数量是多少，在这种情况下(分别指第二、第三标记)小鱼像的数量又是多少?然后，把你的发现记录下来，可以用数字表示，也可以用画图来表示。下面，请小朋友去试一试，边玩边记录吧。”
(3)展示个别幼儿的记录单，组织幼儿讲述记录结果。
师：“你是用什么跟两面镜玩的?发现了什么规律?”
6、将幼儿作业记录装订成册，结束活动。
师：“今天，小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象，探索出当两面镜完全打开的时候，物体像的数量最少，只有一个，当两面镜慢慢合拢的时候，物体像的数量就越来越多，并把它记录下来。现在，老师把小朋友的记录装订成一本书，取名叫“我们的发现”，在教室挂起来，好吗?”
【活动评析】
幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望，《有趣的两面镜》就是因幼儿的兴趣生发出来的。在教学活动中，我先诱发幼儿的认知冲突，鼓励他们大胆提问和猜想。幼儿有了猜想和问题，并产生想寻求答案的愿望，主动探究才会进入真正的准备状态。接着在幼儿探究的过程中，我指导他们通过自身的探索，对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案。其间，我尊重接纳每个幼儿的观点，积极正确评价每一个幼儿的探究行为，对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬;对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓励的支持，帮助孩子树立自信心，从而进一步调动幼儿主动学习的积极性，使他们的探究活动真正做到自主，学习的内驱力在探索中得以充分发挥，目标大成度高。
幼儿园大班科学课教案：空气在哪里
活动名称：空气在哪里活动目标：
1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。
2、提高动手动脑的能力，激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。
活动准备：
鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。
活动过程：
1、小实验：手绢为什么不湿?
(1)教师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?
(3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。
(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。
(5)教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。
(6)引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了?
(7)猜一猜，手绢湿了吗?
(8)请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。
(9)再请幼儿讨论，手绢为什么湿了?
在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?
小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。
原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。
2、找空气(操作)。
什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。
(1)指导玩充气玩具的幼儿，想办法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。
(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气"，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。
(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可看见许多泡泡，从而得知人身体里也有空气。
(4)指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。
3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。
4、教师小结，并结束活动。
幼儿园优秀教案 篇2
活动目标：
1、在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。
2、以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。
教学准备：
1、教学ppt。
2、手环，遮挡板若干块。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
导入语：我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做"说相反"。
多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。
二、初步感知左和右
过渡语：在游戏中回答正确的小朋友举手。
1、区分左手和右手
提问：你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的?
2、说说左和右。
提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的?
3、游戏：我说你做。
三、看图示猜左右手，进一步感知左和右
1、出示图片1，交代游戏规则。
(1)出示图片，幼儿游戏。
(2)交流。
提问：你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的?
(3)：区分左手和右手，除了看大拇指的`方向，还要看清楚手心和手背噢!
2、逐一出示图片2-4再次游戏。
(1)出示图片，幼儿游戏。
(2)交流。
提问：你觉得这是哪只手做的手势?你来做看看。
(3)：仔细观察很重要，手势不仅要做对，还要仔细辨别左右手。
四、两两结伴游戏，结束活动。
交代游戏规则：
1、两人一组。
2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。
幼儿园优秀教案 篇3
【活动目标】
1、认识词汇“蹑手蹑脚”、“兴高采烈”并懂得其词意。
2、能根据画面内容大胆猜测、合理想象，正确理解故事内容并领会狼大叔心理变化的过程。
3、初步感受付出关爱和表示谢意能够改变他人不好的心情和想法。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿已认识了狼这一动物，并了解了狼的品性。
物质准备：“蹑手蹑脚”、“兴高采烈”等字卡，《狼大叔的红烧鸡》的相关课件。
【活动过程】
一、谈话导入，引发兴趣。
1、师：请你说说狼是种什么样的动物？（幼儿自由发言）
2、小结。
二、借助视频，逐段理解。
（一）寻找食物。
1、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡的后面。（出示字卡“蹑手蹑脚”）
2、师：当他正要伸手去抓这只鸡的时候，他突然停住，有了另外一个主意。你觉得它的主意是什么呢？（幼儿讨论，猜测）
（二）三次送食。
1、师：狼大叔马上跑回家，冲进厨房，开始准备……
2、师：狼大叔在送煎饼、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？（幼儿想象）
（三）获得谢意。
1、终于……“兴高采烈”：非常开心的样子。（出示字卡“兴高采烈”）
2、当他来到母鸡家门口的时候，狼大叔在想，这时候这只母鸡会长成什么样子呢？
3、门突然开了，狼大叔惊呆了，母鸡为什么没有长胖？（启发幼儿展开思维，充分想象）
4、这时候只听见母鸡在说……母鸡为什么这么高兴？鸡宝宝为什么这么热情？
5、那天晚上狼大叔没有吃到红烧鸡……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么样子的？心里又会怎么想呢？
三、完整欣赏全篇故事。
四、领会主题，感悟含义。
1、师：你喜欢故事里的狼大叔吗？为什么？
2、师：狼大叔本来是想吃母鸡的，可是为什么后来却改变了想法，反而还要给鸡宝宝们烤一百个香甜的小饼干了呢？
3、如果是你，你会有什么好办法来让狼大叔变好呢？
4、小结。
第二篇【活动目标】
1、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、理解狼大叔的前后转变原因，感受故事的趣味性。
3、体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。
【活动准备】
故事ppt
【活动过程】
一、出示狼和鸡的图片，引出故事主题。
1、出示“狼”的图片：这是谁？你觉得这是一只什么样的狼？
2、出示“鸡”的图片：这是谁？
3、看图猜测：狼和鸡碰到一起会发生什么事情？
4、出示封面故事名字：“狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情？今天我们来看一个有趣的故事《狼大叔的红烧鸡》。
二、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆推测、讲述故事情节。
（一）找鸡。
教师有感情讲述前部分故事：“从前……他想：“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽。”
提问：狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢？
（二）养鸡。
1、展示画面，引导幼儿仔细观察并提问：狼大叔来到了哪里？狼大叔为什么来到了厨房？他准备做什么呢？
2、出示送各种食物的画面：哦，原来狼大叔来到厨房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？给谁吃呢？
3、教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话，并引导幼儿说说做做。
4、提问：狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的？
（三）捉鸡。
1、继续讲述，看图说说：
“狼大叔来到了哪里？它在干什么？”
“狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢？它可能会看到什么？”
“如果这时候母鸡知道狼大叔在门外，它会怎么做呢？”
2、观察母鸡画面：“母鸡有没有把门关紧？看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗？”
3、出示狼吃惊害怕的画面：“仔细看看狼大叔是什么样的表情？狼大叔为什么要害怕、大吃一惊？”幼儿相互说说。
小结：狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕，还对它说好听的话。
（四）感化。
1、继续讲述，观察狼害羞的画面：狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受？
讨论：狼大叔为什么会难为情？
2、看图说话：小鸡们在干什么？他们为什么要亲吻狼大叔？狼大叔的表情是什么样的？
3、教师简述故事结尾，讨论：狼大叔这时候还会抓母鸡做红烧鸡吃吗？为什么不会？体验狼大叔前后想法的转变。
4、小结：因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好，狼大叔被感动了，改变想法不吃鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好，做个友善的孩子。
三、完整听故事，感受故事情节的趣味性。
四、活动结束，请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。
教学反思：
《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的很意外的转变过程，让孩子们感受到了狼大叔的善良，体会到了爱的力量——可以将大坏蛋变成大好人，从而让孩子从中领悟爱的感化。这也是这本绘本的教育价值之所在。
幼儿园优秀教案 篇4
【活动目标】
1.充分理解故事情节和人物形象。
2.大胆想像并勇敢讲述
3.体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。
2.挂图一幅。
3.录音故事。
【活动过程】
一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。
二、教师富有感情地讲述童话，引导幼儿欣赏作品。
幼儿思考回答：小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩，怎么办?
三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整欣赏，边思考：
小动物们为什么要做大滑板送给小象玩?如果你是小动物，你会想什么办法让小象也玩得高兴?
四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓励幼儿说说喜欢故事里的谁，为什么。
【活动延伸】
投放动物头饰，引导幼儿进行表演。
幼儿园优秀教案 篇5
教案名称：你知道小燕子长什么样儿吗？（幼儿园春天教案）
教案前言：今天是植树节，我看到小燕子飞回来了，小燕子从南方飞回来了，和我们小朋友们一起植树，小燕子在头顶不停地盘旋，我仔细的观察着小燕子的样子，原来小燕子是一个绅士呀？黑色的礼服，白色的衬衣，加上微红的小嘴，真是的漂亮极了。通过本次幼儿园教案让孩子们了解环保的重要性，并观察认识小燕子的样子。
教案目标：
1、说说春天里燕子的故事，感受春天的美。
2、尝试用侧锋、中锋表现出燕子的外型特征，并想象添画春天的背景。
教案准备：大小羊毫、宣纸、墨、音乐、范画等
教案过程：
一、音乐导入
1．师：“老师带来了一段音乐，请你们听听音乐里讲的是谁？”
2．老师播放音乐。
3．师：“你们知道燕子长什么样？”
二、学画燕子
1．教师出示燕子
2．师：“你们知道这只燕子是怎样画出来的吗？”
3．幼儿自由讨论后回答
4．教师示范画燕子：侧锋浓墨画头背，侧锋中锋画翅尾。
淡墨勾出鸟胸部，红颈黑眼浓墨嘴。
5．师：“我是怎样画燕子的？”
6．请个别幼儿尝试画燕子。
三、想象春天的美景
1．师：“春天来了，除了有燕子，春天还有哪些也发生着变化？”
2．老师根据幼儿回答小结，并出示相应的范画。
春风长着手， 那手像妈妈， 摸了摸小草， 小草绿了。
春风长着嘴， 会说悄悄话， 在树梢上说了说， 柳树绿了。
春风长着腿， 一溜烟跑来了， 亲了亲桃树， 桃树开了！
春风发请柬， 请来了小燕子， 小燕子衔着春光， 快活地飞来了……
3．师：“猜猜小燕子在这么美丽的春天里会做些什么事？”
4．师：今天我们就来画画春天里的燕子。
四、幼儿画画
教师巡回指导：指导幼儿注意水分的控制
五、展示交流
请幼儿说说春天里燕子的故事。
教案反思：
在整个活动中，孩子们的绘画兴趣很高，而且想象力也比较丰富。大多孩子都没有参照老师的范例，画出了自己心中的燕子和春天的美景。但活动中还有很多不足之处需要改进。
1．活动一开始，为了给孩子们一点神秘感，我把范例遮了起来。其实这样做是不太恰当的。因为在欣赏国画时应该给孩子一个整体的视觉感受。而且范例可以大一点，颜色也可以再鲜艳一点，突显出春天的感觉。
2．第二部分中个别孩子示范可以省略，因为一是时间上来不及，二是画同一只燕子时请了两位幼儿示范，当中有衔接。
3．展示交流是整个活动的最后一环，也是重要的一环。在这一个环节中老师应该抓住重点，挑有价值的讲。而不应该只重视孩子的想象力方面一直扩散出去。
幼儿园优秀教案 篇6
活动目标
1、使用剪贴画等不同的方式制作全家福相框。
2、感受一家人在一起的幸福感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、幼儿绘画的“幸福一家人”作品。
2、长方形彩纸1张，相框彩纸1张，不干胶粘贴1张(剪幼儿活动资源包)，不同形状和颜色的花纹贴纸或不同形状和颜色的几何图形等。
活动过程
1、鉴于在活动“幸福一家人”中，幼儿已经分享并介绍了自己绘画的“幸福一家人”，所以在本次活动开始教师可直接出示提前装饰好的全家福相框。
提问：小朋友们看一看，这是什么呀?这是用什么做的?我们一起为自己绘画的“幸福一家人”制作一个漂亮的相框吧!
2、分配材料、请幼儿观察一下材料，教师现场示范材料的使用方法，鼓励幼儿根据自己的想象大胆的制作属于自己的“全家福”相框。
(1)将绘画的“幸福一家人”作品贴在长方形彩纸上，选择贴纸或几何图形，进行有规律的粘贴。
(2)作品分享。
3、活动延伸。
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起欣赏自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
【关于幼儿园优秀教案范文锦集6篇】相关文章：
关于幼儿园小班教案范文锦集八篇03-04
《范进中举》教学教案12-02
人教版《范进中举》教案12-01
幼儿园教案范文锦集四篇03-05
《范进中举》教案设计12-10
幼儿园大班体育教案范文锦集6篇03-07
幼儿园中班健康教案范文锦集10篇03-06
幼儿园大班体育教案范文锦集八篇03-06
幼儿园小班体育教案范文锦集10篇03-13
幼儿园大班体育教案范文锦集五篇03-13