我要投稿 投诉建议

幼儿园优秀教案

时间:2021-09-16 12:36:54 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园优秀教案锦集六篇

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园优秀教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园优秀教案锦集六篇

幼儿园优秀教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

  2、引导幼儿欣赏年画的主要色调,感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、

  吉祥的气氛。

  3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

  【活动准备】

  投影、“盗仙草”年画。

  【活动过程】

  一、欣赏年画,了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。

  1、欣赏年画的内容。

  (1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

  师:这幅画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这年画上画了

  些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

  (2)集中欣赏,请个别讲得较好的幼儿交流。

  师:你看这幅年画上画了些什么?

  幼1:我看到画上有个胖娃娃,还有俩个好像仙女的姐姐。

  幼2:我看到她们好像在打架。

  幼3:我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。

  2、通过讨论,使幼儿了解年画所表现的含义。

  (1)老师讲故事,让幼儿了解“白蛇传”的传说。

  (2)盗仙草也称瑞草图,描述了《白蛇传》的故事,白蛇与小青为救许

  仙而盗仙草,并与鹤童仙子争斗。画面人物生动优美,是百姓喜爱的年画之一。

  “传说中说了一件什么事?里边都有谁?”

  “小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?”

  “最后怎样有没有盗到仙草?”

  二、欣赏年画的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

  师:我们欣赏了这么多年画,你发现它们大都用了什么颜色?

  幼1:红色最多,还有金黄色

  幼2:红色最多,还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

  师:红色、金黄色给你什么感觉呢?

  幼1:很热闹、很开心

  幼2:很快乐

  幼3:很吉祥

  三、交代要求,幼儿自由创作。

  师:如果请你来设计一幅年画,你想在上面画些什么?(幼儿交流)为什

  么要画这些?

  幼1:我要画许多鱼,祝爸爸妈妈年年有余。

  幼2:我要画一个“福”,还有许多元宝,祝爸爸妈妈发大财。

  幼3:我要画摇钱树,还有珠宝,还有小人在祝我们身体健康,万事如意。

  师:我们也来设计一幅年画,先想想你的年画上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,

  看谁设计得和别人不一样。

  四、结束讲评。

  展示幼儿作品

  1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

  2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

幼儿园优秀教案 篇2

  设计意图:

  在一次的语言活动后,我随意问了小朋友你们最喜欢哪些儿歌,思欣小朋友说我最喜欢以前中班学的《小熊过桥》,其他小朋友一听纷纷点头都说:"我也是,我也是"。接着思欣又说"许老师,你再教我们一些好听的儿歌吧"。看着小朋友期盼的眼光,我不禁沉思起来,孩子们平常接触童谣比较少,优秀的的童谣就更少了。《小狗抬花轿》是融知识、教育、审美与娱乐为一体的优秀文学作品,它朗朗上口,具有深入浅出的诗性深度,浅显易懂的道理,表演性强,因此,我选中了它。为了使幼儿充分感知童谣的内容,我制作了形象生动的课件,并通过动作、节奏、表演等多种形式教学,使整个教学活动气氛活跃,给孩子们创设了一个集故事、音乐、图像为一体的动态教学环境。

  活动目标:

  1、能根据课件内容分析角色形象特征,想象作品的情节发展,尝试提炼童谣内容。

  2、感受童谣的韵律美,能用不同的节奏进行朗诵。

  3、初步学习分角色表演作品情节,体验表达童谣的情趣。

  活动准备:

  花轿图片、课件、打击乐器、字卡、可插卡的火车图(如)、表演道具:扇子、绳子、简易花轿

  重点:在理解童谣内容的基本上,学会用不同的节奏进行朗诵。

  难点:能根据课件画面进行提炼童谣内容,学习感受童谣的韵律美。

  活动过程:

  导入:出示花轿图片:小朋友,你们有没有坐过花轿?我们一起来听听坐花轿的故事吧。

  一、观看课件,讲述、理解童谣内容。

  1、演播课件:教师引导幼儿观察画面,幼儿尝试根据课件画面提炼童谣内容。

  1)图中有什么?(幼儿:八只小狗)

  2)它们在干什么?(幼儿:小狗在抬轿子)

  3)教师引导幼儿把图中的内容说出完整的一句话(八只小狗花轿)

  出示字卡条:八只小狗花轿

  4)轿中有谁?它在干什么?(请幼儿用一句话说出:老虎坐轿把扇摇)

  出示字卡条:老虎坐轿把扇摇

  3、继续观看课件,幼儿自己尝试根据画面提炼童谣内容,并逐句出示字卡条。

  1)看了这个画面,你能象前面一样编一句童谣吗?(一只小狗跌一跤)注意字数和押韵。

  2)一只小狗跌一跤,老虎会怎么对待这只小狗的呢?(老虎对它踢一脚)

  3)想想如果你是小狗抬着轿子,累得不得了,一不小心跌一跤,老虎不关心你,还踢你一脚,你心里是什么感受,你会怎样?(小狗气得汪汪叫)

  4)小狗气得汪汪叫的时候,老虎却在干什么(老虎呼呼睡大觉)

  5)最后看看小狗抬轿子抬到哪里了?(小狗抬轿到山腰)解释"山腰"一词。

  6)小狗抬着轿子已经很辛苦了,老虎还那么欺负小狗,小狗它们想了个办法?你们也想想有什么好的办法?(让幼儿发挥自己的想象,说说他们的办法是怎么教训老虎的,最后再说说小狗们的好办法,然后再结合一句话"想个办法可真妙")

  4、请幼儿模仿小狗抛花轿的情景。(嘘!一 二 三,往上抛!)

  5、结果老虎怎么样了?小狗高兴得怎么样了?(老虎摔了一大跤!哈哈哈哈)

  6请幼儿给这首童谣取个名字?(八只小狗抬花轿)

  二.教师把字卡插入火车图中,并引导幼儿尝试用各种节奏朗诵童谣。

  1.请幼儿用自己平时朗读的方法读这首童谣,。

  2.教师出示火车字卡板,木鱼打击乐器,然后教师用木鱼有节奏的敲打并朗诵童谣。

  3.引导幼儿感受其韵律,听起来感觉怎么样?和平时读诗歌有什么不同?

  4.请幼儿尝试用教师方法朗诵一遍,感受有什么不同。(老师用木棒打节奏,幼儿朗诵。)

  八只\小狗\抬花\轿,

  老虎\坐轿\把扇\摇。

  一只\小狗\跌一\跤,

  老虎\对它\踢一\脚。

  小狗\气得\汪汪\叫,

  老虎\呼呼\睡大\觉。

  小狗\抬轿\到山\腰,

  想个\办法\可真\妙;

  “嘘!\一\二.三,\往上\抛!”

  老虎\摔了\一大\跤!

  “哈哈\哈哈……

  5、幼儿分组练习。(一组打节奏,一组朗诵)

  6、尝试不同的节奏朗诵。

  1)移动字卡,师:除了用XX XX XX X的节奏朗诵,你还能用什么节奏来说这首童谣?(鼓励幼儿尝试用多种节奏型说童谣,如:八\只\小狗\抬\花\轿,老\虎\坐轿\把\扇\摇;还可加符点节奏等)

  2)请个别幼儿用自己创设的节奏朗诵这首童谣。

  7、了解童谣的含义。

  1)师:你觉得这首诗歌和我们平常学的诗歌有什么不一样的地方?

  2):童谣读起来特别有节奏感,往往让人觉得非常有趣,有很多童谣是经过很多年,很多人的流传,慢慢传到现在的。

  三.幼儿分角色表演童谣。

  1、教师帮助幼分析童谣中描述的情景,引导幼儿生动表现童谣中的人物的表情,动态。如老虎坐在轿里摇扇子的得意神态,小狗抬着老虎上山累得气喘的表情,老虎踢小狗时的霸道,小狗气得汪汪叫的.动作等等。

  2、幼儿分成两组,9人一组,1人当老虎,8人当小狗。(出示轿子, 一组角色表演,一组打击乐器朗诵童谣)

  四、教师点评幼儿的表现,教育幼儿平常要学会关心他人,乐于助人。

  活动反思:

  整个活动组织层次清晰,目标明确,活动过程自然流畅,适合幼儿的学习节奏,课件的运用,充分调动了幼儿的积极性,让一直处于积极的参与状态和愉快的情感体验中,体现了情感的自然流露与高效学习状态的和谐统一。

  在活动设计中,观察性、开放性的提问激发了幼儿的积极思维,幼儿带着问题观察、猜想、讨论、交流,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿多方面的能力,并形成了良好的师幼互动。如:当我请幼儿帮小狗想办法治老虎时,幼儿表现出极大的兴趣和表达欲望,他们发挥想象,乐于交流,表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。

  本次活动也存在一些不足,若能在活动前让幼儿熟练掌握几种基本节奏型,活动中能用恰当的语言引导,并给予幼儿更多的自主探究节奏型的时间,幼儿可能会创编出与老师不同的节奏型来朗诵童谣,并能充分体现幼儿的主体地位。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿在游戏中学习单脚跳的动作。

  2、通过多种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。

  3、培养幼儿的合作精神。

  活动重、难点:

  废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

  活动准备:

  许多报纸,写有数字的塑料框,录音机,用报纸做的纸球。

  活动过程:

  1、活动身体,为活动做好准备

  播放音乐,教师带领孩子们一起做有趣的纸球操,让活动的气氛活跃起来。

  2、启发观察,激发兴趣。

  (1)、教师引导幼儿观察手中的纸球,让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

  (2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去,塑料框的编号与各小组的编号相对应,看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

  3、集体游戏,增加难度

  请幼儿把自己手中的报纸放在地上,然后在报纸中间单脚站立,播放音乐,跟老师一起单脚跳,音乐停,谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折,播放音乐,单脚跳,音乐停,看谁还在报纸中间。报纸越折越小,难度越来越大,看谁成为最后的优胜者。

  4、重点指导,自由练习。

  (1)、教师出示一张报纸,请小朋友想想:报纸除了做成纸球,铺在地上单脚跳,还能做什么其他的游戏吗?引导幼儿想出其他的游戏玩法,教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定,并请小朋友上来示范练习。

  (2)、幼儿自由组合,开始游戏。教师在游戏过程中注意观察,适当地给予帮助,并提醒幼儿注意游戏中的安全。

  活动结束:

  小朋友们表现的真棒,报纸除了可以用来做成纸球玩游戏,还可以折成什么呢?

幼儿园优秀教案 篇4

  目标:

  1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

  2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

  3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。

  准备:

  I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

  2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。

  过程:

  1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。

  (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

  (2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。

  2.迁移参观经验,理解“下课”的意思。

  (1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

  (2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

  一3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。

  (I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)

  (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放录像,师幼共同观看。)

  (3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

  4.实践活动。学习安排课间十分钟。

  (1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间十分钟”.请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

  (2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

  5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。

  (1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

  (2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)

  评析,贾宗萍

  课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生.因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在活动中,教师从幼儿的参观经验谈起,避免了说教。这样的讨论交流既是参观活动的延伸,又能引发幼儿参与活动的兴趣,有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上,教师通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。观看后.教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论.再与小学生互动,并及时小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问十分钟。怎样安排课间十分钟才是合理的”等问题,并积极商讨解决的方法,真正成为活动的主人。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点.一年级的小学生能与幼儿平等沟通,孩子们也更乐于接受并模仿,因而活动效果较好。

幼儿园优秀教案 篇5

  活动目标

  1、理解故事。

  2、学会感恩,懂得表达对父母的爱。

  活动准备

  《给爸爸的吻》绘本PPT、熊图片。

  活动过程

  一、谈话引入。

  引导幼儿说说生活中的爸爸是怎样的?小朋友是怎样对爸爸表达爱的?

  师:小朋友都有爸爸、妈妈,爸爸妈妈都很爱我们,我们也很爱爸爸妈妈。生活中的爸爸是怎样的呢?小朋友有没有给过爸爸吻呢?

  二、讲述故事《给爸爸的吻》。

  1、学前过渡:教师展示熊图片。

  师:小朋友们这是什么动物?(——)你们喜欢熊吗?

  师:这节课我们共同来听一听有关两只熊的故事。

  (铺垫:小朋友认真听,听听都出现了哪些动物)

  2、分页展示图片请幼儿观看,教师讲述故事。

  3、教师提问:

  (1)这故事讲的是什么呢?这两只熊是谁和谁呀?

  (2)小熊睡觉时爸爸想要一个吻,小熊有没有答应?

  (3)爸爸提到了哪些小动物给自己爸爸的吻?这些吻分别都是怎样的?

  (4)最后小熊有没有吻自己的爸爸?

  (5)听完这故事后有什么体会呢?

  三、爸爸的爱。

  1、讨论:

  请幼儿分别说一说,生活中爸爸是怎样对自己表达爱的,自己又是怎样对爸爸表达爱的。

  2、引导、鼓励幼儿用语言和行动对自己的爸爸表达爱。

  教师:除了人会爱以外,今天我们还了解到了动物之间的爱,是熊爸爸与小熊之间浓浓的父子之爱。无论我们在哪,其实我们一直都有爸爸和妈妈的爱保护着我们。这爱,在他们的目光中,谈话里,更重要的是在他们的心里。如果小朋友们也爱爸爸妈妈,那么今天老师布置一个作业,那就是回家后给爸爸妈妈一个吻,好不好。

幼儿园优秀教案 篇6

  主题探究活动:美丽的太阳光(科学)

  活动目标:

  通过自主的探索、观察,发现太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  2、学习探索发现太阳光颜色的方法:如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等,激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。

  3、初步尝试记录实验结果,通过有层次的记录培养幼儿完整、系统、慎密的思维方式。

  活动准备:

  实验用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

  记录:记录表《美丽的太阳光》;含赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色笔4组;

  活动过程:

  一、发现问题,激发幼儿探究的欲望:

  师:太阳光是什么颜色的?(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

  你是怎样发现的?(肥皂泡、玻璃杯等)

  教师引导幼儿探索、发现:想一想还有什么其它的方法可以看到太阳光的颜色呢?让我们一起来发现太阳光的颜色吧!

  二、解决问题(发现问题的解决方法,培养幼儿的观察、记录能力。)

  1、小组活动前的准备:(交代常规、方法)

  (1)出示、介绍各种实验用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干,请孩子们用这些物品进行实验,观察太阳光的颜色。

  (2)分组:将幼儿分为5组,教导孩子学会与同伴合作,培养团队精神。

  (3)交代记录方法:教导幼儿正确的记录方法。

  2、小组活动:(实验、观察、记录)

  (1)观察太阳光的颜色:各小组拿取实验用品,分组观察太阳光的颜色。

  (2)记录表格《美丽的太阳光》:将发现的问题、解决问题的方法、实验的结论记录在表格中。(培养幼儿记录的能力和完整、系统、慎密的思维方式。)

  三、结束活动:

  记录完毕后,每组幼儿将实验用品、记录用具整理后交给老师。

  将各组的记录表展示在黑板上,下一课时分享。

  ——第二课时:分享、交流记录表

【【推荐】幼儿园优秀教案锦集六篇】相关文章:

【推荐】幼儿园中班健康教案锦集7篇03-07

【推荐】幼儿园大班音乐教案锦集5篇03-07

【推荐】幼儿园社会教案锦集9篇03-06

【推荐】幼儿园大班美术教案锦集六篇03-05

【推荐】幼儿园音乐活动教案锦集8篇03-05

【推荐】幼儿园小班教案模板锦集八篇03-05

【推荐】幼儿园音乐活动教案锦集10篇03-13

【推荐】幼儿园大班音乐教案锦集八篇03-12

【推荐】幼儿园大班健康教案锦集8篇03-12

【推荐】幼儿园小班安全教案锦集五篇03-09