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《皮鞋车》幼儿园大班教案

时间:2021-09-13 11:11:42 幼儿园教案 我要投稿

《皮鞋车》幼儿园大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的《皮鞋车》幼儿园大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《皮鞋车》幼儿园大班教案

《皮鞋车》幼儿园大班教案1

  活动目标

  1. 理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述

  2.启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力

  3.激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯

  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

  重点难点

  重点:理解故事内容,培养幼儿想象力、创造力

  难点:续编故事并连贯讲述

  活动准备

  自画故事《皮鞋车》挂图3幅、旧皮鞋一只、头饰(故事中出现的各种小动物)、各种废旧材料,如:各种饮料瓶、旧挂历纸等、彩笔、剪刀、胶水等。

  活动过程

  一、谈话引出活动

  1.出示旧皮鞋,小朋友说说这是什么?幼儿观察自由回答。

  2今天老师就给小朋友带来《皮鞋车》的故事

  二、观察挂图,引导幼儿说话。

  1.仔细观察第一幅挂图,引导幼儿观察,说话:哪里躺着一只旧皮鞋是哪些动物经过看见了?他们怎么想的,怎么做的?

  2.仔细观察第二幅图,看又是谁经过看见皮鞋了?小朋友猜猜小老鼠会怎么想,怎么说,怎么做的呢?

  3.仔细观察第三幅图,看小老鼠真聪明,把旧皮鞋变成了一辆漂亮的皮鞋车,小动物们看见了都怎么说呀?

  4.假如是你遇见了,你会把皮鞋变成什么呢?幼儿自由想象举手回答。

  5.小结,小朋友真聪明,能想出把皮鞋变成那么多漂亮的东西。下面我们来听一听故事《皮鞋车》

  三、续编故事

  听完故事了,小朋友想象一下,小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车会去干什么呢?教师鼓励幼儿大胆想象,大胆发言,注意引导幼儿说连贯完整的句子。

  四、表演故事

  五、延伸活动:

  变废为宝。

  1.小结故事内容。

  2.废旧材料制作。

  3.作品展评,进行废旧利用教育。

  教学反思

  活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征,幼儿比较感兴趣,能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学,先让幼儿观察故事挂图,大胆想象,锻炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事内容,能根据内容进行故事表演,并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足,不能从多方面考虑着手。另外,组织故事表演有些乱,有待加强。

《皮鞋车》幼儿园大班教案2

  教学目标

  1.能认真倾听故事,理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车,帮助小伙伴的故事内容。

  2.能根据故事情节,大胆续编故事,提高想象力和口语表达能力。

  教学准备

  故事《皮鞋车》课件。

  教学过程

  一、设置悬念,导入活动

  引导幼儿观看课件,由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”,破解悬念。“草地上有一样东西,它要和我们捉迷藏呢!它把身体藏起来,一点一点地露出来,猜猜可能是什么?”(采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法,可以充分调动孩子猜想的兴趣)

  幼:可能是树枝、锅、影子……

  师:你的想法真有意思,看!又露出一点点,猜猜是什么?

  幼:我觉得是大象。

  幼:我认为是恐龙。

  幼:还可能是裙子、大马……

  师:小朋友的想法好特别,真的有点像。再露出一点点,看看可能是什么?

  幼:可能是陷阱。

  幼:还有点像石头……

  师:快全露出来吧,让我们看看到底是什么?

  师:原来是一只鞋子啊!

  (此环节中,教师要用简洁、幽默的语言回应和肯定幼儿的猜想,目的是调动孩子参与活动的兴趣,为下一步的活动开展作好铺垫。)

  二、提出问题,激发思维

  师:“这是一只怎样的鞋子?”

  “你从哪里看出这是一只旧皮鞋?”

  “奇怪,这只旧皮鞋怎么会在这儿?”

  幼:可能是坏了,不要了;

  幼:小老鼠偷出来的,发现太旧了,就不要了;

  幼:可能是走路的时候不小心掉了;

  幼:捡垃圾的人不小心掉的;

  幼:可能是别人穿旧了,丢了……

  (这一环节的几个问题非常关键,能调动起孩子的各种感官,仔细去观察、去猜想、去倾听、去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答。)

  三、演示课件,边讲边问。分段理解故事内容并进行续编

  1.讲述故事第一部分,引导幼儿大胆猜想

  草地上有一只旧皮鞋,小兔经过这儿,用脚踢了踢说:“多破的鞋子!”说完,蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿,看见了这只鞋子说:“多臭的鞋子!”说完,捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿,发现了这只鞋子。

  师:“小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么?”

  幼:做仓库,可以储存过冬的粮食;

  幼:可以做家,住在里面,又舒服又暖和;

  幼:可以给自己的小宝宝做摇篮;

  幼:卖钱;

  幼:放到垃圾箱里;

  幼:下雨的时候躲在里面;大灰狼来的时候藏在里面。

  (教师此时的角色是回应幼儿,针对幼儿不同的回答进行总结并提升,引导幼儿充分猜想、充分表达。)

  2.讲述故事第二部分,理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程

  教师讲故事:小老鼠找来了一块抹布,把旧皮鞋擦得干干净净,又找来了一瓶胶水,把裂缝粘得结结实实的,还采来了一束鲜花,把皮鞋打扮得漂漂亮亮的,最后又安上了轮子和方向盘,一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。

  “小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

  “我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧!”

  (首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程,然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作:擦、粘、贴、安,从而理解做皮鞋车的过程。)

  3.引导幼儿续编故事

  “小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车,会开着皮鞋车去做什么?请小朋友接着往下编故事。”

  幼儿创编并讲述。

  (教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述,同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助,并启发幼儿讲的与同伴不一样。)

  4.讲述故事第三部分

  “小朋友讲了这么多有趣的故事,下面我们就来听一听,故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了:

  嘀嘀!嘀嘀!,小老鼠开着车送小兔子去上学,小兔子说:‘谢谢你,小老鼠,你的车真漂亮!’嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿,小松鼠说:‘谢谢你,小老鼠,你的车真好看,可惜我没有!’”

  小结:原来,小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。

  四、播放配音课件,引导幼儿完整倾听故事,提升经验

  “小老鼠有一辆干净漂亮的皮鞋车,小兔、小松鼠为什么没有呢?”

  “你喜欢小老鼠吗?为什么?”

  (教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点:聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用。)

  “小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人,所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车,开着它,小老鼠多威风啊!我们也来开汽车吧!”

  五、在欢快的“皮鞋车”音乐中

《皮鞋车》幼儿园大班教案3

  活动目标

  1、能认真倾听故事,理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车,帮助小伙伴的故事内容。

  2、能根据故事情节,大胆续编故事,提高想象力和口语表达能力。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备

  故事皮鞋车课件

  活动过程

  一、设置悬念,导入活动。

  引导幼儿观看课件,由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”,破解悬念。

  “草地上有一样东西,它要和我们捉迷藏呢!它把身体藏起来,一点一点地露出来,猜猜可能是什么?”(采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法,可以充分调动孩子猜想的兴趣)。

  (此环节中,教师要用简洁、幽默的语言回应幼儿的猜想,肯定幼儿的动脑,目的是调动孩子参与活动的兴趣,为下一步的活动开展作好铺垫。)

  二、提出问题,激发思维。

  教师:“这是一只怎样的鞋子?”

  “你从哪里看出这是一只旧皮鞋?”

  “奇怪,这支旧皮鞋怎么会在这儿?”

  (这一环节的几个问题非常关键,能调动起孩子的各种感官,仔细去观察,去猜想,去倾听,去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答)。

  三、演示课件,边讲边问,分段理解故事内容并进行续编。

  1、讲述故事第一部分,引导幼儿大胆猜想。

  草地上有一只旧皮鞋,小兔经过这儿,用脚踢了踢说:“多破的鞋子!”说完,蹦蹦跳跳的走了。小松鼠经过这儿,看见了这只鞋子说:“多臭的鞋子!”说完,捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿,发现了这只鞋子。

  (教师此时的角色是回应幼儿,针对幼儿不同的回答进行总结并点睛提升,引导幼儿充分猜想、充分表达)。

  2、讲述故事第二部分,理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。

  教师讲故事:小老鼠找来了一块抹布,把旧皮鞋擦得干干净净,又找来了一瓶胶水,把裂缝粘得结结实实的,还采来了一束鲜花,把皮鞋打扮的漂漂亮亮的,最后又按上了轮子和方向盘,一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。

  “小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”

  “我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧!”

  (首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程,然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作:擦、粘、贴、安,从而理解做皮鞋车的过程。)

  3、引导幼儿续编故事。

  “小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车,会开着皮鞋车去做什么?请小朋友接着往下编故事。”

  幼儿创编并讲述。

  (教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述,同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助,并启发幼儿讲的与同伴不一样。)

  4、讲述故事第三部分。

  “小朋友讲了这么多有趣的故事,听一听故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了?

  “嘀嘀!嘀嘀!,老鼠开着车送小兔子去上学,小兔子说:“谢谢你,小老鼠,你的车真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿,小松鼠说:“谢谢你,小老鼠,你的车真好看,可惜我没有!”

  小结:原来,小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。

  四、播放配音课件,引导幼儿完整倾听故事,提升经验。

  “小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车,小兔、小松鼠为什么没有呢?”

  “你喜欢小老鼠吗?为什么?”

  (教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点:聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用)

  “小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人,所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车,开着它,小老鼠多威风啊!我们也来开汽车吧!”

  五、在欢快的“皮鞋车”音乐中结束活动。

  活动反思

  1、悬念入手,层层深入。

  故事《皮鞋车》简短易懂,蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动将故事分为四个层次,配以生动形象的课件,从悬念开始,层层设计问题,由局部到完整逐步推进,将作品内容和幼儿的生活经验有机联结,互为一体,引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达,乐于助人等社会性教育同时也得以渗透。

  2、教育价值,充分挖掘。

  通过教学活动,我们可以感觉到,孩子们发展的不仅仅是语言能力,最重要的是在过程中他们思维、想象能力得到了淋漓尽致的发挥和创造。与故事本身的价值和想象思维的价值相比较,孩子们得到的远比故事本身的价值要多得多。这个故事给孩子们提供的空间十分广阔,活动中通过孩子思维的扩张促进他们语言的发展,比如他们的想象和表达、他们的思维与语言的有机结合,他们的句式与词汇的发展,整个过程中孩子不停地想,不停地说,最总又落脚到了语言的表达上,这个落脚是高层次的、深层次的,这也正是我们语言教育的最终目标。

《皮鞋车》幼儿园大班教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。

  2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

  3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。

  活动准备:故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

  活动过程:

  一、导入:

  (1)小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

  (2)如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

  小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。

  二、基本部分:

  1、讨论:森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?

  2、通过表演,了解故事内容

  (1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)

  (2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

  (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

  (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

  (5)变废为宝教育:

  小老鼠真是一只聪明的`小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

  3、续编故事:

  师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:

  (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)

  (2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

  (3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)

  4、完整欣赏故事:

  现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

  三、延伸活动:

  1、小结故事大意。

  2、废旧物品制作:

  小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。

《皮鞋车》幼儿园大班教案5

  【活动目标】

  1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象,帮助其理解故事情节。

  2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  3、萌发幼儿废物利用的情感。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】

  1、松鼠、小鸭、小狗图片。

  2、皮鞋图片两幅。

  3、背景图一幅。

  【活动过程】

  一、逐步出示草地和旧皮鞋图片,形成对比。

  引导幼儿根据生活经验大胆讲述,重点突出“旧”“脏”“臭”。

  提问:你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢?

  二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲,逐步理解故事内容。

  1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。

  提问:小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢?它们都是怎么说怎么做的?小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么?

  2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

  讨论:小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢?

  3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

  4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情,分析其它小动物们的想法。

  提问:小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情?小鸭小狗会怎么想呢?

  三、完整欣赏故事。

  老师完整讲述故事。

  概括讨论:你喜欢故事里的谁?为什么?

  四、经验拓展,引导幼儿大胆想象、讲述。

  1、师:故事里的小松鼠真会动脑筋,把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车,那如果小朋友也有这样一只旧鞋子,你会把它变成什么东西,做什么事情呢?

  2、幼儿自由讨论。

  3、请个别幼儿到集体前讲述。

  附故事:皮鞋推车

  草地上躺着一只破皮鞋,小鸭经过这儿,用脚踢了踢说:“多破的皮鞋!”说完便摇摇摆摆地走开了。

  小狗经过这儿,他用鼻子闻了闻,说:“多臭多脏的破皮鞋!”说完便捂着鼻子走开了。

  小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿,也看见了这只又脏又臭的破皮鞋,说:“这只鞋丢了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我来给你打扮一下,让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水,把皮鞋里里外外冲得干干净净,又用胶水补好了皮鞋上的裂缝,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又给皮鞋车装上了四只轮子,安上了方向盘。小松鼠满意地说:“哈,我有一辆皮鞋车了!我可以用它来运送松果喽!”

  嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车,送小鸭去上学。小鸭说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜,我没有。”

  嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车,给小狗送去了肉骨头,小狗说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜,我没有。”

  他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋,却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下,变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。

  【活动反思】

  活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征,幼儿比较感兴趣,能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学,先让幼儿观察故事挂图,大胆想象,锻炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事内容,能根据内容进行故事表演,并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足,不能从多方面考虑着手。另外,组织故事表演有些乱,有待加强。