【精选】幼儿园小班教案范文集合7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案 篇1
【活动目标】
1、喜欢参与活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果。
2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物（夹子），感知9以内的数量，并说出总数。
3、学习一一对应，学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子，锻炼手眼协调能力。
【活动准备】
各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个1—9的数字卡片若干1——9的小动物卡片若干。
【活动过程】
一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。老师事先在袖口、领口、上衣下摆夹上好多不同数量的夹子。小朋友们好！请你们仔细观察一下，老师今天和平时一样吗？哪里不一样呢？（身上有好多夹子）对，这么多漂亮的夹子它们都有什么颜色的呢？它们有什么用处呢？
二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数9以内的夹子，并说出总数。
1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。
2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？请听清老师的要求：音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子，音乐声一停，就不许夹夹子了。老师放音乐，幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停，幼儿马上坐好。
3、数夹子。提问：请小朋友数一数，你夹了几个？请给大家数数看！并说出总数。可请3—5名小朋友数数看。4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。这么多小夹子在身上真高兴，可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起，快来帮帮它们吧！请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。
三、按卡片上动物数量匹配夹子，学习一一对应。小夹子玩的真高兴，看卡片宝宝也想和小夹子做游戏了！看卡片上有5只小狗，那么我们在每只小狗的身上都要夹一个夹子，让它们都找到它们的好朋友—————小夹子。请小朋友快点帮助它们吧！请每人自己选一张动物宝宝的卡片帮它们找好朋友小夹子，可要让每只小动物都找到朋友啊！请3—4名幼儿点数或请小朋友之间相互检查一下，看看动物的身上都有小夹子吗？
四、由易到难，给数字宝宝找小夹子做朋友，也就是按数字匹配相应数量的夹子，又复习了手口一致的点数实物的数量。数字宝宝也来了，这是几啊？（如：出示一个数字9），数字9应该送它几个小夹子啊？小朋友在夹夹子的时候要边夹边数，这样才不会送错小夹子。请小朋友自选数字卡片开始夹小夹子，最后老师讲评检查数字和数量是否匹配，并请孩子手口一致的点数实物的数量。
五、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物卡片等等。请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧！我们小朋友也去喝点水休息好吗？
【设计意图】
新《纲要》中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”小班的孩子们的年龄特征就是：好奇、好问、好动、好模仿。为了激发孩子们的学习热情，我选择了孩子们日常生活中常见的夹子，这样的选材贴近幼儿的生活，孩子们兴趣很高。那怎样定位教学目标呢？我也上网搜索了部分教案的目标，然后又认真学习了小班的数学教学目标会是手口一致的点数5以内的数量，我认为有些简单，所以根据我班孩子的实际情况把目标定位成手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。
目标二是学会一一对应，为了适当增加难度，活动最后在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了精心设计，在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题，满足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标而展开。更好的体现了孩子们在玩中学，学中玩的新理念！正好我园进行了优质课比赛活动，我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动，得到了老师们的一致好评，因此和老师们分享一下，希望多提宝贵意见！
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个
活动过程：
一、热身运动
1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做
运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：
1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？
2、再次比赛。
活动结束：
现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1、 初步感知秋天的季节特征。
2、 尝试进行对应、分类等简单的数学活动。
3、 体验拾落叶的乐趣，丰富想象力。
活动准备：
1、 组织幼儿到户外。
2、 装落叶用的袋子或篮子。
3、 学习包《主题活动·飞舞的叶子》
活动过程：
1、 组织幼儿到户外，以引导幼儿观察户外的环境为引题：
(1)、引导幼儿仔细看看书上的叶子有什么变化，如：有的叶子变黄了，有的树叶变红了。
(2)、组织幼儿围坐在落叶树下，欣赏落叶飘落的情景，启发幼儿想想落叶飘下来的样子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鸟等。
(3)、鼓励幼儿用肢体语言来表现秋叶飘落的情景。
2、 认识叶子
(1)、引导幼儿讨论：地上的落叶是什么树叶?
(2)、引导幼儿观察落叶像什么?
3、拾落叶
引导幼儿分散在落叶树下捡树叶，要求幼儿不能走远。
4、 引导幼儿把捡来的落叶按不同树叶进行分类
小结：
秋天让树换上了另一种颜色的“衣服”，也让大地换上了颜色。秋天的景色真的好美啊。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、通过活动激发幼儿体验与同伴合作的快乐。
2、发展幼儿的语言表达能力和自我服务能力，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3、引导幼儿初步了解手帕的特征及用途，懂得要正确并及时是使用手帕。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备
1、幼儿每人带一块手帕
2、5个盆、肥皂、
3、录音带《洗手帕》《劳动最光荣》
4、用一根毛线挂手帕来回针
活动重难点
培养良好的卫生习惯
洗手帕的动作
活动过程
1、导入：
手帕谜语： 小小花布四方方、整整齐齐兜里装。
讲究卫生天天洗、干干净净带身上。
2、展开：（1）师给幼儿变个魔术，提问幼儿手帕形状、用处。手帕脏了怎么办？谁来洗？
（2）问幼儿洗之前应该怎样？师讲解卷袖子，不能把水洒到地上。然后浸水、打肥皂、洗的动作搓、洗、拧、晒。
（3）学习舞蹈《洗手帕》放音乐教师示范一遍。
（4）幼儿集体跟老师学两遍，指导个别幼儿的正确方法。
活动结束：
放音乐《劳动最光荣》带幼儿把洗干净的手帕凉到阳台上去。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2、学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
1、草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。
活动过程
（一）开始部分
？1、出示背景图
师：今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了？（大公鸡）大公鸡是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿模仿）；（小鸭子）小鸭子是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿模仿）。
（出示字卡）走。
？ 2、出示跳的小动物。
师：谁来了？兔子是怎么来的？（跳来的）怎么跳？（邀请幼儿模仿）青蛙是怎么来的？怎么跳？
（出示字卡）跳。
3、出示飞的小动物。
师：谁来了？蝴蝶是怎么来的？（飞来的）怎么飞？（邀请幼儿模仿）蜻蜓是怎么来的？怎么飞？
（出示字卡）飞。
教学反思：教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。
（二）基础部分
师：小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（请幼儿思考：从图中，小动物们可以在哪里躲雨？）
师：老师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听！游戏规则。
1．教师介绍游戏规则与示范。（家长配合）
2．教师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。（2—3遍）
教学反思：从孩子的动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。
（三）结束部分
师：雨伞姐姐保护了小动物们，我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好？（以学过儿歌呈现）（家长与幼儿、教师一起互动）
教学反思：家长与幼儿、教师一起互动，气氛和乐融融！但是，教师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，老师这点需要注意下。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。
2、学习故事中的语言：变变变，大大大；变变变，小小小。
3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。
活动过程：
一、引发兴趣，集中注意力。
小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫——————米奇。大家再问米奇你好！
二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。
今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家？？一定要坐好仔细听故事。播放课件。老师，请大家来看。边看边提问：
1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的？
2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们？
3，他会怎么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演————从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。让孩子充分感受米奇的"壮举"以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。
讲完故事后，结束课件展示。回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的？米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用"老师制作的魔术棒”重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。
出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子：变变变，小小小。请孩子表演，并给予热情的鼓励。第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办？请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。再次巩固句子，变变变，大大大。
三、教师小结，孩子们你们真棒！学会用米奇的魔术棒帮助小一班的孩子了，听听米奇会对你们说什么。老师出示米奇娃娃风趣的说："小朋友你们真棒！你们是会帮助别人的好宝宝。我真喜欢你们啊！时间不早了我要回家了，小朋友们再见！”老师引导孩子和米奇再见
反思：
小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。
幼儿园小班教案 篇7
目的要求
l、通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。
2、培养学生的推理能力（根据色散实验推想彩虹的成因，和实验能力（初步学会用三棱镜做光的色散实验）。
课前准备
教师准备：
1、分组实验材料：三棱镜、喷雾器等。
2、挂图或投影片：彩虹、七色光名称图。
学生准备：厚纸板、白纸、细线、针、颜料。
教学过程
导入新课
1、谈话：
（1）出示挂图或投影片：彩虹。
（2）这是什么？（彩虹）说一说彩虹是什么样的？
（3）彩虹多在什么时候发生？
（4）关于彩虹你有什么感兴趣的问题？
2、讲述：这节课，我们来研究彩虹是怎样形成的？
学习新课
1、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的
（1）讲述：为了弄清彩虹是怎样形成的，我们来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜，叫做三棱镜。拿起三棱镜，让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，看到什么现象？
（2）学生分组实验。
（3）汇报实验结果：
①你看到了什么现象叭在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。）
②数一数，有几种颜色的光？它们像什么？
③你能按顺序说出各种光的名称吗？
（4）出示七色光图，讲解七种色光的名称。
（5）学生指图复述七种色光名称。
（6）讨论：以上实验说明什么？
（7）教师小结。以上实验说明，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。
（8）指导学生填写课文中这个问题的空白。
2、指导学生认识彩虹的形成
（1）讲述：也许有的同学会提出这样的问题，空中没有三棱镜，阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹呢？为了解决这个问题，我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。到院子里，用喷雾器背着太阳喷水，观察有什么现象？
（2）学生分组实验。（在院子里、向阳处进行）
（3）汇报实验结果：
①喷水时，看到什么现象？（有彩虹）
②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？
（4）讨论：
①以上实验对你有什么启示？彩虹的形成可能与什么有关系？
②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？
讲解：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。
（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。
（7）学生复述彩虹的成因。
巩固应用
1、讲述：这节课我们认识了彩虹的成因。
2、提问：
（1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪几种色光构成了？
（2）使用什么仪器能使太阳光分散成七色光？
（3）彩虹是怎样形成的？
（4）在瀑布前面（课文第22页彩图）和喷水池上面常看到彩虹。这里的彩虹是怎样形成的？
（5）彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事？
布置作业
1、制作：照课文第22页的插图，在圆形白纸板上涂色，制成七色板。（也可以先在白纸上涂色，再贴在厚纸板上，剪成圆形。）在纸板中间扎2个孔，穿线，打结。
2、实验：手握双线两端，先使纸板旋砖，然后向两旁拉押，使七色板快速旋转。观察有什么现象？
3、想一想，以上实验说明什么？
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