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幼儿园优秀教案

时间:2021-09-06 19:38:08 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园优秀教案范文锦集八篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的幼儿园优秀教案8篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案范文锦集八篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢观察物品,学会区分物体的大中小。

  2、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小礼物的操作材料一套,三只熊。

  活动过程:

  一、认识三只熊

  1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客,我们一起把它请出来吧,动物朋友,动物朋友快出来。

  2、 看看是什么动物朋友来做客,数一数一共来了几只熊,看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来,我们给它起个名字叫大熊,把最小的找出来,给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

  小结:原来三只熊的大小不一样,这只最大熊叫大熊,这只最小的叫小熊,中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

  二、播放PPT

  1、 小熊们想请我们去做客,看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?

  2、 我们一起走进去看一看吧。

  你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?

  你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?

  活动反思:

  《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动,通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念,同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想,小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物,所以在此次活动中,我以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分,我出示了三只玩具熊,让孩子们观察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子们的注意力一下子被课件吸引了,当故事讲完以后,孩子们一下子松懈下来,当我提问时,只有少数孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,预期的效果并不完美。

  在小班阶段,影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应该认真分析教案,特别对设计的提问要仔细琢磨,尽量增加其有效性,活动的形式也应该多变一点,孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引,而他们在观看时,其实并没有带着一种目的,所以当需要回答问题时,能力差的孩子就不知道回答什么了,他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课,所以自己只做了一下大致的准备,对其中的有些细节并没有认真的琢磨,对自己的提问设计也没有想得太多。如果在欣赏故事之前,我有意识地设计一个问题,如“小姑娘迷路了,她会到哪里去呢?会碰到什么事呢?”让孩子们带着任务去欣赏故事,可能孩子的有意性就强一点,另外在观看课件时,我应该分段让孩子们欣赏,从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了…….”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢?”,接着在继续欣赏下去,可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境,让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配对,我想这作为区域活动的延伸,肯定是孩子比较乐意接受的。

幼儿园优秀教案 篇2

  活动设想:

  随着人们生活水平的提高,及家长对独生子女的溺爱,孩子手中的零花钱越来越多,少则一角、一元,多则十几元,孩子拿着钱随心所欲地乱花,其中,男孩子最喜欢的是刀、剑、枪、鞭炮等,这些东西玩起来非常危险,而家长却对此不以为然,还为孩子自己会花钱而得意……家长的不在乎,更会让孩子觉得钱来得很容易,可以不用珍惜。从安全角度讲,如果不小心将玩具戳到小朋友的眼睛上,那后果不堪设想。针对这一情况,有必要开展有钱不乱花这一活动。

  活动目标:

  1、知道钱的来历及用途。

  2、能用连贯的语言表达自己花钱的经历。

  3、懂得钱来之不易,知道节约用钱。

  活动准备:壹角、壹元、贰元等人民币;山区穷孩子的生活图片。

  活动过程:

  一、出示人民币——引导了解钱的来历。

  1、提问:你们认识这是什么吗?你(或爸爸妈妈)有钱吗?这些钱是从哪里来的?

  2、小结:原来这些钱都是爸爸、妈妈工作挣来的。爸爸妈妈工作非常不容易,每天起早贪黑,忙来忙去,这些钱是他们辛辛苦苦挣来的。还有的小朋友说自己的零花钱,是过年的时候大人给的压岁钱,这些压岁钱也是大人(姨妈、姑妈、舅舅……)辛辛苦苦工作挣来的。

  二、组织幼儿讨论---钱的用途

  1、爸爸妈妈为什么要辛辛苦苦地挣钱?钱有什么用呢?

  2、小结:钱的用处非常多,买东西要用钱;生病了到医院看病要用钱、交水电费要用钱、做饭用煤气要用钱;乘车要用钱……生活中时时处处都需要钱。

  三、观察讲述山区穷孩子的生活图片---进一步了解钱与人们生活的关系。

  1、提问:这些孩子和你们一样吗?哪些地方不一样?为什么会这样?

  2、小结:他们是贫困山区的孩子,那里土地不爱长粮食,缺水,又没有工厂,人们根本挣不到钱。他们吃不饱、穿不暖,有的小孩连学也上不起,非常可怜。因为没有钱所以他们生活得非常艰难。

  四、观察组织幼儿讲述自己花钱的经历---懂得有钱不乱花。

  幼儿分组讨论:

  1、你都用自己的零花钱买什么了?哪些东西是应该买的?哪些是不应该买的?

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标

  1、探索用不同的方法使物体变长,并完整的表达自己的想法和做法。

  2、能积极参与活动,体验成功的乐趣。

  重点难点

  重点:探索变长的方法;

  难点:同样的材料及方法长度不一样。

  活动准备

  1、魔术棒一根;

  2、报纸若干,雪花片、纸条、吸管(大小不一)、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、A4纸、扭扭棒若干;

  3、系好大夹子的架子两个。

  活动过程

  一、游戏导入。(2分钟)

  出示可变长的教鞭。

  T:小朋友们,今天老师给你们带来了一根魔术棒,我们来看看它会有什么变化。

  T:变变变,变长了。

  T:它是靠伸缩的方法,由短变得越来越长了。

  T:老师今天还带来了一些生活中常见的材料,它们也想变得长长的。

  二、幼儿自由操作,初步尝试变长的方法。(6分钟)

  (1)介绍材料

  T:我们一起来看看都有哪些材料?(雪花片、纸条、吸管、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、A4纸、扭扭棒)你们能想办法帮助它们变长吗?请听操作规则

  (2)规则:

  1、请小朋友们到后面的桌子上自由选择材料,想办法让它变得长长的,并将完成的作品夹在架子上。

  2、音乐声结束后将多于材料整理好后轻轻回到自己的座位上。

  3、操作结束后要给大家分享,你是用什么方法让什么材料变长的?

  T:让我们行动吧!

  (3)分享交流玩具宝宝变长的方法。(5分钟)

  T:小朋友们都好厉害,想办法让这么多材料宝宝都变长了了。谁来给大家分享一下,你是用什么方法使什么材料变长了?(幼儿自由回答,幼儿不会用准确的词表达出来可以引导幼儿做出动作。引导幼儿完整的讲述)

  T:这位小朋友用拉的方法使吸管变长了,还有用不同的方法使吸管变长的吗?给大家分享一下。

  T:你用插的方法使吸管变长了。不错哦,方法不一样呢。

  T:你用扭的方法将扭扭棒的两端扭在一起使扭扭棒变长了。

  T:你用双面胶把纸条两端粘在一起,使纸条变长了。

  T:用夹的方法使小夹子变长了。

  T:用插和拉的方法将吸管和扭扭棒变长了。

  小结:

  小朋友们用插的方法使雪花片变长;用扭的方法将扭扭棒变长,还用撕的方法将A4纸变长了,用拉的方法将吸管变长了。你们的方法真多,但是它们都是在同伴或其它材料的帮助下变长的,接下来老师要请小朋友玩一个挑战游戏,有信心完成任务吗?

  三、幼儿再次实验,不借助材料使物体变长的方法。(7分钟)

  (1)尝试探索不借助材料变长。

  T:老师这里有很多过期的废旧报纸,它也想变得长长的,你们有办法让它在没有任何材料的帮助下变长吗?

  T:你觉得用撕的办法可以使它变长,那你来试一试?

  T:我们和原来的报纸比一比,他的方法有没有使报纸变长呢?怎么撕才能使报纸变长呢?撕开的这一条如果不断掉,会不会更长呢?

  T:哦,不撕断可以让报纸变长。你的方法太好了。那它还能变得更长吗?你们再去试一试,看谁的方法最好,让报纸变得最长?请听操作规则

  规则:

  1、请小朋友每人拿一张报纸在桌面上进行操作,作品完成后将作品夹在架子上。

  2、音乐声停止后整理好桌面和地面,悄悄的回到自己座位上。

  3、操作结束后,给大家分享,你是用什么方法使报纸变得长长的?

  (2)再次分享,教师总结。(5分钟)

  T:哇,看看你们的作品,像好多长长的……小蛇一样,你们是用什么方法将报纸变长的呢?

  S:撕的方法。

  T:咦!孩子们!为什么你们使用的方法都是一样,但撕出来的长度却不一样呢?

  S:横着撕的,竖着撕的,撕断了。沿着报纸的边一圈一圈的撕,长边和短边一起撕,不断掉。

  小结:原来同样是撕的方法,如果长的一条边和短的一条边一起撕,不断掉,会越撕越长,或者沿着报纸的四条边一圈一圈的往里撕,也会越撕越长。撕的方法不一样会影响纸条的长度,那还可以怎么撕会让它变得更长呢?小朋友下来可以继续去探索,把好的方法记录下来跟大家分享。

  四、活动延伸。

  T:小朋友们,刚才撕了这么多纸条,我们把它收起来,想想可以做什么呢?哦,揉在一起像什么?纸球。我们还可以去玩纸球呢?那请小朋友们来搭火车,我们玩纸球去。火车变长了吗?怎样可以变长?一个接一个,长长的火车搭好,出发了,我们的纸球怎么变长?也可以一个接一个……

  活动反思

  本次活动的目标基本达到,在第二次探索中,老师在幼儿分享时忽略了个别幼儿一种材料多种方法的分享,如:运用到的撕、粘、扭完成的变长,使其幼儿的思维没有得到更好的拓展。在二次实验时老师的关键性提问中没有层次性,对于幼儿也就没有引导性。延伸活动环节没有让幼儿将撕出的纸条,收集动手制作成纸球,而是由老师在说,在示范做,也没达到废物再利用效果。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

  2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

  3、大胆说出自己的理解。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  1。活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

  2。故事录音;

  3。操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

  活动过程:

  一。语言导入:

  1。冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

  2。小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

  二。吃火锅

  1。听故事“吃火锅”。

  2。故事后提问:

  (1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

  (2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

  小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

  3。操作体验:

  (1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

  (2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

  (3)指导:a。幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

  b。引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

幼儿园优秀教案 篇5

  【活动目标】

  1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞,并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

  2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

  3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  【活动准备】

  1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花,分为两种不同的颜色,且两种颜色的人数相同,目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

  2、音效和辅助音乐在主音乐"瑞典狂想曲"之后,添加适当的"敲门声"、"开门…脚步声"等音效以及。水族馆,音乐,将故事的游戏性推向高潮,使得整个故事更加完整。

  【活动过程】

  一、故事导入

  师:很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一个巫婆总是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后来他们过着幸福的生活。今天,公主要举行盛大的皇宫舞会,邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加,你们想去吗?

  二、欣赏A段乐曲,学习圆圈舞

  1、学习基本动作,用动作感知音乐。

  ①幼儿坐着,模仿老师做上肢动作,用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走)

  ②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子,你要怎样邀请他和你跳舞呢?)

  ③全体幼儿模仿行礼的动作,提示幼儿动作要到位。

  ④幼儿站在凳子前,随音乐节拍做行礼的动作,再次用动作感知音乐。

  2、学习圆圈舞

  ①教师邀请一位"王子"进行示范表演。

  ②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征,如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

  ③请—xt"王子和公主"尝试示范表演。(教师可用语言提示)

  ④王子和公主们站成单圈双圆的队形,王子在内,公主在外,两人面对面尝试表演。(不加音乐,教师用语言提示,适当放慢节奏)

  ⑤一遍动作后,公主移位,发现换了新舞伴,引导幼儿继续表演。

  ⑥听音乐,按音乐的节奏完成圆圈舞,茌每段音乐的最后一句交换舞伴。(2遍)

  三、欣赏B段乐曲,学习音乐游戏

  1、大家正在舞蹈时,音乐突然中断,播放敲门、开门及脚步声的声效,启发幼儿么了?谁来了?"引出巫婆这一角色。

  2、第一遍游戏,交代要求:听到敲门声时,两人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆)

  3、第二遍游戏,交代要求:听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿:如果落单了,要如何躲避巫婆。(如:在"木头人'之间躲避等)

  4、第三遍游戏,选定一位幼儿来扮巫婆,听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

  四、解救公主(王子),结束活动。

  师:公主(王子)被可恶的巫婆抓走了,我们应该怎么办?

  激发幼儿的责任心、凝聚力,启发幼儿进行营救公主的行动,播放进行曲,幼儿听音乐,"武装"自己,去解救公主,离开教室。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园优秀教案 篇6

  幼儿园大班科学课教案:有趣的两面镜

  【设计思路】

  朋友出差回来,送我一面精致的两面镜,我带到教室里,引发班上孩子的浓厚兴趣。单面镜是日常生活中常见的,孩子们非常熟悉它、喜欢它;而对两面镜孩子们则见得较少,但它非常有趣,它所照的物体成像有不少的变化,有趣、易观察又好操作,是科学活动的好素材。兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量,鉴于此,我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学活动,旨在通过对两面镜的成像操作,培养幼儿对科学活动的兴趣,发展探索、观察、思维以及表达的能力。

  【活动目标】

  1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。

  2、尝试记录两面镜成像的现象。

  3、乐意表述自己的探索过程和实验结果。

  【活动准备】

  1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。

  2、记录纸、笔若干。

  【活动过程】

  1、幼儿了解单面镜的成像现象。

  (1)教师组织幼儿自由地照小镜子。

  师:“小朋友们长得真可爱!老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子,让朋友照一照自己可爱的样子。看一看,你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?”

  (2)幼儿同伴间相互交流。

  师:“你发现镜子里有几个自己?”

  2、探索两面镜有趣的物体成像现象。

  (1)认识两面镜,激发幼儿的探索欲望。

  师:“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外,还给小朋友们带来了另一种镜子,你们看,它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜)

  (2)师:“这种镜子就叫两面镜。它非常好玩!可以慢慢地打开,还可以。慢慢地合起来。”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊讶状说:“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象,小朋友,你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”

  (3)师:“那我究竟看到了什么呢?小朋友们想知道吗?请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩,看一看你能发现什么有趣的现象呢?”

  3、幼儿第一次探索,初步感知两面镜成像的有趣现象。

  (1)幼儿照两面镜,老师观察指导。

  (2)组织幼儿相互交流。

  师:“小朋友,你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一样?为什么会这样呢?”

  4、幼儿第二次探索,进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

  (1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩,进行探索,教师注意观察和指导,并鼓励幼儿相互交流。

  师:“刚才,小朋友发现了这么多有趣在现象。其实,两面镜还会变更多的戏法呢!看,老师还给小朋友准备了许多小玩具,请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩,看看你们还能发现什么更有趣的现象?”

  (2)组织幼儿交流探索的结果。

  师:“刚才,小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩,又发现了什么更有趣的现象呢?”

  5、幼儿第三次探索,感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果。

  (1)教师鼓励幼儿继续探索并记录,教师注意观察和指导。

  师:“我们的小朋友可真能干,又发现了这么多有趣的现象。现在,老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。那么,该怎么记,记在哪呢?请小朋友看黑板上的这张记录表。”

  (2)教师介绍记录表格:“第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时,张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再慢慢合拢,张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格,是给小朋友记录用的。如果,你是用小鱼跟两面镜玩的,你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记,然后根据上面的标记,看看小鱼在这种情况下(指第一标记)小鱼像的数量是多少,在这种情况下(分别指第二、第三标记)小鱼像的数量又是多少?然后,把你的发现记录下来,可以用数字表示,也可以用画图来表示。下面,请小朋友去试一试,边玩边记录吧。”

  (3)展示个别幼儿的记录单,组织幼儿讲述记录结果。

  师:“你是用什么跟两面镜玩的?发现了什么规律?”

  6、将幼儿作业记录装订成册,结束活动。

  师:“今天,小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象,探索出当两面镜完全打开的时候,物体像的数量最少,只有一个,当两面镜慢慢合拢的时候,物体像的数量就越来越多,并把它记录下来。现在,老师把小朋友的记录装订成一本书,取名叫“我们的发现”,在教室挂起来,好吗?”

  【活动评析】

  幼儿对日常生活中的.科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望,《有趣的两面镜》就是因幼儿的兴趣生发出来的。在教学活动中,我先诱发幼儿的认知冲突,鼓励他们大胆提问和猜想。幼儿有了猜想和问题,并产生想寻求答案的愿望,主动探究才会进入真正的准备状态。接着在幼儿探究的过程中,我指导他们通过自身的探索,对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案。其间,我尊重接纳每个幼儿的观点,积极正确评价每一个幼儿的探究行为,对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬;对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓励的支持,帮助孩子树立自信心,从而进一步调动幼儿主动学习的积极性,使他们的探究活动真正做到自主,学习的内驱力在探索中得以充分发挥,目标大成度高。

  幼儿园大班科学课教案:空气在哪里

  活动名称:空气在哪里活动目标:

  1、让幼儿亲自感知空气的存在,知道空气无色、无味,到处都有。

  2、提高动手动脑的能力,激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。

  活动准备:

  鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

  活动过程:

  1、小实验:手绢为什么不湿?

  (1)教师举起玻璃杯,请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

  (3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢,请幼儿摸一摸,手绢没有湿)。

  (4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论,说说原因)。

  (5)教师进行第二次实验,将杯子压入水下后倾斜,使气泡冒出。

  (6)引起幼儿注意:哎呀!什么跑出来了?

  (7)猜一猜,手绢湿了吗?

  (8)请一个幼儿拿出来看看,到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

  (9)再请幼儿讨论,手绢为什么湿了?

  在讨论的过程中,教师提醒幼儿:空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

  小结:第一次手绢没湿是因为空气在杯子里,水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来,冒出气泡,水就进去了,手绢也就湿了。

  原来杯子不是空的,里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡,我们才能看见它。

  2、找空气(操作)。

  什么地方还有空气,我们一起来找一找。(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。

  (1)指导玩充气玩具的幼儿,想办法让它瘪了,再让它鼓起来,从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的,没有气就瘪了。吹进气一压软软的,打开盖子对着脸挤一挤,凉飕飕的。有风,是空气跑出来了。空气虽然看不见,但我们可以感觉到它。

  (2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气",让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

  (3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个),往水中吹气可看见许多泡泡,从而得知人身体里也有空气。

  (4)指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。

  3、让幼儿走出教室找一找,什么东西里、什么地方还有空气。

  4、教师小结,并结束活动。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动目标:

  1、能画己喜欢的动物的外形特征及背景图。

  2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。

  3、在绘画过程中保持良好的坐姿。

  活动准备:油画棒、纸张

  活动过程:

  1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。

  2、引导幼儿编谜语:我最喜欢的动物。

  师:你喜欢什么动物?它有几条腿?它长得是什么样子的?

  3、教师根据幼儿讲述的动物特点,示范画出动物的主要特征。

  4、交代要求,幼儿作画,教师指导

  (1)你喜欢的动物要大一些,要画出动物的主要特征。

  (2)涂色时要认真细致。

  (3)画画时,要坐端正,眼睛与桌面保持一定的距离。

  5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》,请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。

  鼓励幼儿按原有的动物谜语结构,编自己喜欢的动物。

  6、幼儿之间相互交流相互,教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的。

幼儿园优秀教案 篇8

  【活动目标】

  1、探索发现泥土的奥秘,知道泥土里有很多养分,是许多动植物赖以生存的基础。

  2、知道正确使用工具,注意安全。

  3、体验探索的乐趣,并萌发对泥土的感情。

  4、对泥土有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  一把小铲子。

  【活动过程】

  一、谈话引出活动。

  师:你们见过泥土吗?哪些地方有泥土?你们猜猜泥土里有什么?

  二、出示图片,让幼儿观察。

  1、师:这块泥土地中长了些什么?如果没有泥土。植物会怎样?你们知道泥土里有些什么吗?猜猜看。

  2、和你们想的是否一样呢?

  3、幼儿自由观察,与同伴交流自己的发现。

  三、教师小结。

  师:为什么泥土里会有这么多的东西呢?因为泥土怎么样?

  (泥土里有许多养分,植物生长血药养分,所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫子就喜欢在泥土里生活,所以泥土还是许多小虫子的家)

  四、引导幼儿再次探索的兴趣。

  师:今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫,那它们是怎样生活在泥土里呢?我们下次再来寻找、发现。

  【活动延伸】

  请家长带孩子到泥土地里找找看,土里有哪些小动物,挖土时需要什么工具?引导幼儿讨论,使用铲子的时候应注意什么?

  (挖泥的时候,小心泥土中生长的植物,一边挖一边看。同时要注意身边的小朋友,自己的铲子不要碰到他们,注意安全)。

  活动反思

  本次活动在幼儿的欢笑声中结束,但由于平时的错误引导,幼儿对泥土的错误认识,使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例,折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新,勇于尝试,把快乐留给孩子,把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。

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