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幼儿园小班音乐教案《小象》

时间:2021-08-28 11:24:30 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班音乐教案《小象》(5篇)

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案《小象》,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐教案《小象》(5篇)

幼儿园小班音乐教案《小象》1

  【活动目标】

  1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

  2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

  3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

  【活动准备】

  1、课件-两只小象MP3下载。

  2、课件图片-两只大象有长鼻子。

  3、头饰若干。

  【活动过程】

  一、导入。

  1、利用课件,引出课题。

  课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)

  2、发声练习。

  二、展开。

  1、课件欣赏歌曲。

  学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

  2、提问:两只小象在干什么?

  3、学唱歌曲。

  (1)听歌曲熟悉歌词。

  (2)朗诵歌词。

  (3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。

  (4)随琴学唱《两只小象》。

  (5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

  4、儿歌表演。

  两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。

  【活动延伸】

  看图片,向幼儿介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们。

幼儿园小班音乐教案《小象》2

  活动目标

  1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

  2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

  3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

  活动准备

  1、课件-两只小象MP3下载

  2、课件-大象有个长鼻子

  3、图片-大象2

  4、头饰若干

  两只小象

  1=F 3/4 常瑞 词 汪玲 曲

  中速稍快

  两只小象

  哟啰啰,

  河边走,

  哟啰啰,

  扬起鼻子

  哟啰啰,

  钩一钩呀

  哟啰啰,

  好像一对

  哟啰啰,

  好朋友,

  哟啰啰,

  见面握握手

  哟啰啰,

  见面握握手

  哟啰啰。

  教学过程

  一、导入

  1.利用课件,引出课题

  课件-大象有个长鼻子

  (听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)

  2.发声练习

  二、展开

  1.课件欣赏歌曲。

  学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

  2.提问:两只小象们在干什么?

  3.学唱歌曲

  (1)听歌曲熟悉歌词。

  (2)朗诵歌词。

  (3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。

  (4)随琴学唱《两只小象》。

  (5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

  4.歌表演

  两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。

  三、延伸

  看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。

幼儿园小班音乐教案《小象》3

  教学目标:

  在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲《小象》,并初步使用对唱形式演唱歌曲。

  体验对唱形式给歌曲《小象》带来的不同感受。

  初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  教学准备:

  认知准备:已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。

  材料准备:歌曲

  活动重点及难点:

  活动重点:学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字,对字高音不叫喊,呀字弱

  难点:学用对唱的形式演唱歌曲,知道自己应该如何接着唱。

  教学过程:

  一、小乐器演奏

  复习小乐器的伴奏,感受三拍子强弱弱的起伏。

  ——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音,让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。

  二、小象来唱歌

  1、集体学唱

  ——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲,唱一唱。

  第一遍听(教师念歌词与唱)

  提问:

  1)小象的鼻子怎么样?它的鼻子像谁呢?歌曲里是怎么说的.?(小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀,我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈,象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。)

  2)小象最最喜欢谁?(告诉你我最喜欢我的好妈妈)

  第二遍听(教师完整演唱二次)

  提问:听完歌曲,你觉得哪句歌词最难唱?

  分析难句:

  1)“你的鼻子真呀真正长”比较难唱,因为字有点多而且比较绕口,所以我们要咬字清晰、连贯。(单独练习,先念后唱)

  2)“对呀”二个字也很难唱,虽然只有二个字可是“对“字高音,唱的时候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点,多以唱这二个字的时候要强弱弱(教师示范),呀字弱、要轻。(独句练习)

  幼儿跟着教师一起学唱,教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。

  2、对唱歌曲

  ——我们再来听听歌曲,听完歌曲请你告诉我,你觉得这首歌曲是一个人在唱,还是二个人在唱,你是怎么从音乐里发现的?(幼儿范谈)

  小结:这首歌曲是二个人演唱,一个人唱完一个人唱,有点一问一答得感觉(分析句)。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。

  ——那让我们用对唱的方法(一个人唱完问完另一个人来唱来回答)来尝试唱小象这首歌曲。

  教师和幼儿之间对唱

  幼儿与幼儿之间对唱

  小结:今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答,二个人唱的,也可以用这种对唱的方法来演唱,是不是感觉上更加有趣了。

  三、我们爱妈妈

  ————小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈,你们爱自己的妈妈吗?

  ——马上就是三八妇女节了,是我们亲爱的妈妈的节日,你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢?

  四、活动延伸

  请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的三八节贺卡。

幼儿园小班音乐教案《小象》4

  设计意图:

  根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点,本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终,大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图,还包括幼儿的座椅、教师的衣服等,使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣,游戏在其中起到承上启下的作用,有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲,努力保持专注力,逐步形成稳定的听觉表象,进而顺畅地进行集体歌唱和创编。

  目标:

  1.熟悉旋律,理解歌词,用自然的声音学唱歌曲。

  2.结合“猜谜”和“找图”的游戏,尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。

  3.体验集体歌唱和游戏的快乐。

  准备:

  黑板,森林的背景图片(如图),小象图片若干(分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等),小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图(分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中)。

  过程:

  一、猜谜语听歌曲

  师:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。猜一猜,这是什么动物啊?

  师:对,是大象。

  师:我这里有一首歌,我们来听一听它唱的是不是“大象呢?(教师范唱第一遍。)

  二、学唱新歌

  1.倾听范唱,感受歌词和旋律。

  师:你们听到歌里唱的是不是“大象”呀?

  师:不是大象,那是谁呢?

  师:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是这样的吗?(教师范唱第二遍。)

  师:歌里还唱了什么?(教师范唱第三遍。)

  师:小象的鼻子怎么样啊?

  师:妈妈说了些什么呢?

  师:今天,有着长长鼻子的小象就来到了我们的房子里,它躲到了椅子的后面请找一找,小象躲在哪张椅子背后呢?

  (教师通过设置“找小象”的游戏情境,激发幼儿的好奇心和好胜心,并为后续活动做铺垫,培养幼儿的专注力。)

  师:仔细听听,我对小象唱了什么?(教师范唱第四遍。)

  师:还有小象吗?请你们在椅子下面找一找!我来对小象唱歌。(教师范唱第五遍。)

  师:我又要对小象唱歌了!如果你会唱,你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方,请你仔细听听我到底唱了什么。

  (教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆,再次明确倾听的任务。)

  2.学唱歌曲。

  师:我们房子里还有小象吗?(教师转圈提醒幼儿)大家找一找,在哪里?

  师:呀!在我身上啊!可是它有点害羞,不好意思出来。如果你们唱歌给它听,它就会出来!

  (幼儿集体歌唱,进入歌唱学习的检验环节。)

  师:小象出来了,你们知道为什么吗?(或提问:小象为什么不出来呀?)

  (教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语,引导幼儿集体进入反思评价环节,时间控制在2分种内。)

  师(出示背景图):森林里也有一只小象,它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来!

  三、创编歌词

  1.将“小象”替换成“小兔”。

  师:小象有长长的鼻子。在森林里,它有一个好朋友,有长长的……(教师模仿小兔的长耳朵进行提示)耳朵,它是谁啊?

  师:对了,是小兔。谁能在森林里找一找小兔?

  师:你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗?除了这个,还要把“鼻子”换成什么呢?(耳朵)我们来试一试。

  2.将“小兔”替换成“小猴”。

  师:刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀?

  师:好,我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。

  3.将“小猴”替换成“小蛇”。

  师:森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀?

  师:它在哪里呢?谁来找一找?

  师:我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢?(根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。)

  四、扩展经验

  师:我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢?我们来说一说、唱一唱吧!

  (若幼儿说出其他特征,教师不要给予否定,而是要进行归纳、整理。比如,当幼儿说河马很胖时,教师可以说:“这个小朋友说出了河马很胖,那河马有哪个地方是长的呢?”在幼儿讨论后,告诉幼儿:“河马的尾巴还挺长的,比兔子的长哦!”)

  延伸活动:

  1.在小班下学期可引导幼儿两两对唱。

  2.进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”,进行新的创编。

幼儿园小班音乐教案《小象》5

  【活动目标】

  1、感受三拍子歌曲的节奏特点,掌握节奏型X 0 0。

  2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

  3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  【活动准备】

  图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。

  音乐:两只小象,啤酒桶波尔卡。

  【活动过程】

  一、准备活动:

  1、音乐游戏《小老鼠与大象》

  2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

  二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型

  1、倾听音乐,提问:

  歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?

  2、引导幼儿模仿大象的动作。

  3、出示图谱一,学习节奏型X 0 0

  感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。

  4、出示图谱二,听音乐练习节奏型X 0 0

  5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

  三、游戏《两只小象》

  听音乐自由做小象的动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。

  教学反思

  今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎么办,活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了,从中也学到了不少。

  在本次活动中,运用幼儿熟悉的音乐律动入场,幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物,能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时,有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉,都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时,有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作,在小象鼻子逐渐变大的过程中,幼儿很激动,仿佛自己就是一只小象,想着要努力让自己的鼻子变大变长,还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中,教师说的较少,让幼儿通过手指的变化表现歌曲,也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

  在活动小象找朋友时,由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏,幼儿跟着老师随音乐玩游戏,游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友,在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师,使得孩子抱成一团,有的孩子就被撞倒了,有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候,把好朋友抱倒在地上。

  在小象拔河比赛时,开始幼儿不太懂怎么玩,就在后面看2个老师拔,有的幼儿还在旁边为老师喊加油,看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急,都在后面拉着老师的衣服帮忙,在跟小朋友比赛时,一组的小朋友也和团结,都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉,即使全摔倒在地上了还是开心的笑着,一次次的说:”老师我们还要玩。”

  通过这次教学活动,感触很深,在活动前,因为有领导来听课就很紧张,感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张,小宝贝些就对着我喊:“谢老师,不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸,激情来了,从活动中也看到的宝贝的能干和团结,让我有了许多意外的收获。课上完了,感觉还不错。可课后一想,就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中,各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够,表情也不够,特别是教师的语速过快,还有游戏活动环节的设计不完善。

  如果在让我上一次,我先要写出一个详案,把游戏活动重新设计,在让好朋友抱抱的基础上,可以让好朋友碰一碰,握一握手,可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课,请同事或有经验的老师帮忙听,帮忙找出问题,及时修改。

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