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幼儿园中班语言《我想帮忙》教案

时间:2021-08-26 16:54:11 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班语言《我想帮忙》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言《我想帮忙》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言《我想帮忙》教案

幼儿园中班语言《我想帮忙》教案1

  活动目标:

  1、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质,鼓励幼儿乐于帮助他人。

  3、大胆说出自己的理解。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  重、难点:

  1、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

  活动准备:

  课件、幼儿用书

  活动过程:

  一、直接导入:

  出示课件图片:小朋友们好,今天老师给大家带来了一些图片,请你看一看图上都有谁?有什么特点?

  二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话。

  (一)幼儿自主阅读小书3--5分钟。

  (二)引导幼儿观察和表达。

  1、出示图片1,提问:画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?

  幼儿尝试说,教师小结:正值丰收的季节,公鸡正在啼叫,鸡妈妈正在下蛋,羊儿与牛儿正在忙着割草,动物们都很忙碌,只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。

  2、出示图片2,引导幼儿说说画面中发生了什么事?。

  小鸡怎么办?他们能得救吗?

  3、出示图片3,猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

  (师:河马用嘴含住小兔,躲过了饿着肚子的狐狸。)

  4、出示图片4——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

  图片5:牛儿的马车拉不动了,河马用头帮牛儿顶着车,帮助牛儿回了家。

  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:“河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天真开心。”河马也高兴地说:“我也很高兴能帮忙!”

  三、完整看故事动画。

  这些图片看完了,我们给这个故事起一个好听的名字,就叫《我想帮忙》,完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。

  提问:你们喜欢河马吗?如果你是河马,你会帮助自己身边的人吗?

  四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片,鼓励幼儿乐于助人。

  (幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……)

  小结:希望小朋友在以后的生活中,做一个乐于助人的好孩子,让爱永远充满在我们的身边。

幼儿园中班语言《我想帮忙》教案2

  活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。

  2、能用完整的`话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

  3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

  重、难点:

  帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

  能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

  活动准备:

  课件、动物头饰、字卡“帮忙”

  活动过程:

  一、谈话导入:

  (教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

  二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

  1、出示图片1,引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

  (师:好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁,在干什么呢?)

  2、出示图片2,猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

  (师:河马边打哈欠边想:小动物们都在忙,我也想去帮帮忙,可是,我怎么帮忙呢?)

  3、出示图片3——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

  (图片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河马用嘴含住小兔,帮助了小兔。

  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

  图片5:河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们一起玩儿。

  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:“河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。”河马也高兴地说:“我也很高兴能帮忙!”)

  4、认读词语:帮忙。

  a、师:(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们一起来认识一下“帮忙”这两个字宝宝吧!

  b、游戏《帮字宝宝找朋友》

  师:两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,一个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙,谁能帮它找找好朋友?

  三、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

  出示幻灯7,启发提问:(要求幼儿用完整的语言来表达。)

  1、想一想,河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

  2、说一说,你要是这个爱帮忙的河马,你会怎么帮小动物们呢?

  四、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

  师:小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿,我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

  延伸活动:

  引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,多做一些帮助别人的事情。

  教学反思:

  1、基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。

  2、注重幼儿情感的体验,从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。

  3、老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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