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幼儿园小班音乐《大公鸡》教案（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班音乐《大公鸡》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 1
活动目标：
1、幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、歌曲录音。
2、歌曲的相关图片。钢琴。
活动过程：
一、导入，引起幼儿活动的'兴趣。
1、教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢?”(洗一洗)，
2、“用什么洗呢?”(水来洗)。
3、“除了用水来洗，还需要其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)
4、教师总结：小朋友真聪明，衣服脏了可以用水，涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服，那你知道大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢?
二、借助图片，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》
1、教师出示公鸡图片，“你在哪里见过大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)
2、“看，大公鸡的衣服漂亮吗?”“对呀，大公鸡，穿花衣。”引导幼儿一起说一说。
3、出示图片“衣服脏了，大公鸡会怎么办呢?”(它会洗个澡)，“是啊，它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢?”(沙子)，教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。
4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”
5、教师：“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”，听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。
6、教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1~2遍。
三、总结，结束活动。
1、教师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。
2、结束活动。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 2
活动目标：
1.在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。
2.尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。
重点难点：
反复感受、熟悉旋律的`基础上学会唱歌曲。
活动准备：
1.教学电子资源：《大公鸡》。
2.歌曲：《大公鸡》
3.钢琴。
活动过程：
一、组织教学。
二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。
歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？
三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。
1.请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）
2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）
四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。
五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。
六、分组表演。
七、小结。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 3
活动目标：
1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2.乐意向同伴学习新编的动作。
活动准备：
1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2.大公鸡头饰若干。
活动过程：
一.复习部分。
1.复习歌曲《大公鸡》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二.进行韵律活动《大公鸡》。
1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？
1） 幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的.动作。
2） 教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
3） 引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 4
活动目标：
1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.歌曲录音。
2.钢琴。
活动过程：
一.复习部分。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二.学习歌曲《大公鸡》。
1.欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2.学习按歌曲的.节奏用左手打拍子。
3.学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4.分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
活动反思：
从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 5
一、活动背景
《大公鸡》是一首简单且富有节奏感的歌曲，适合小班幼儿。通过这首歌，孩子们不仅能感受到音乐的乐趣，还能增强他们对动物的认知和模仿能力。
二、活动目标
知识目标：认识公鸡这一动物，了解其叫声和生活习性。
技能目标：能够跟随歌曲的节奏进行简单的身体动作，学会模仿公鸡的叫声和动作。
情感目标：通过音乐活动，增强幼儿的音乐感受能力，体验集体活动的乐趣。
三、活动准备
音乐材料：准备《大公鸡》的音乐文件，音响设备。
道具准备：公鸡形象的玩偶或图片、适合幼儿手玩的乐器（如铃铛、沙锤等）。
环境布置：教室布置成农场的主题，挂上公鸡的卡片，营造轻松的氛围。
四、活动过程
1. 导入环节（5分钟）
教师用轻松的语气向孩子们介绍今天的音乐活动，通过提问引导孩子们思考：
“你们见过公鸡吗？公鸡是怎样叫的？”
让孩子们模仿公鸡的叫声，激发他们的兴趣。
2. 聆听与体验（10分钟）
播放《大公鸡》这首歌，让孩子们专注聆听。提问：
“这首歌听起来怎么样？有什么特别的地方？”
教师引导孩子们感受歌曲的'节奏，用手拍打或打击乐器（如铃铛）来回应节奏。
3. 学唱歌曲（10分钟）
教师带领孩子们分段学习歌曲。先示范再让孩子们跟唱。
重复练习，把歌词与节奏结合，让孩子们大胆地学唱出来。
4. 模仿表演（10分钟）
教师示范公鸡的动作（如张开双臂模仿翅膀，扭动身体等），引导孩子们模仿。
分组进行表演，可以把孩子分成小组，分别扮演公鸡、农田等角色。全班一起唱《大公鸡》，进行集体表演。
5. 活动总结（5分钟）
询问孩子们的感受：
“今天你们喜欢公鸡吗？你们最喜欢哪一部分？”
教师总结活动，强调音乐和动作结合的重要性，让孩子们体验到参与的快乐。
五、延伸活动
可以设立一个“农场角”，让孩子们了解更多关于农场动物的知识，引导他们在游戏中进行角色扮演。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 6
一、教学目标
知识与技能：让幼儿熟悉儿歌《大公鸡》并能唱出来，同时能大胆表现歌曲的内容和情感。
过程与方法：通过图谱、动作和游戏情景帮助幼儿理解记忆歌词并学唱歌曲。
情感态度：激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感，并培养幼儿的集体合作意识，增强自信心。
二、教学重难点
教学重点：让幼儿学会歌曲《大公鸡》，并能用动作表现歌曲内容。
教学难点：歌曲中部分节奏较复杂，幼儿需要掌握并跟上节奏。
三、教学准备
教具：钢琴、音响设备、大公鸡图片、歌词卡片、大公鸡头饰。
学具：小铃铛、手鼓、沙锤等节奏乐器。
四、教学过程
（一）导入部分
谈话导入：教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”引出洗澡的话题，再进一步提问“大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢？”激发幼儿的兴趣。
出示大公鸡图片：教师出示大公鸡图片，引导幼儿观察大公鸡的特点，并邀请幼儿模仿大公鸡的叫声。
（二）新歌学习
初步感受歌曲：教师播放《大公鸡》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏，特别是歌曲中节奏较复杂的.部分。
分组练习：将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别练习歌曲的不同部分，然后相互交流学习。
节奏练习：教师选取歌曲中一段节奏较复杂的部分，进行详细讲解，并邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟着练习。同时，教师可以利用小铃铛、手鼓等节奏乐器辅助教学，帮助幼儿感知节奏。
（三）韵律活动
创编动作：启发幼儿根据歌词内容自己创编动作，表现大公鸡的形象和洗澡方式。教师可以出示公鸡头饰，问：“大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来。”然后指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
动作表演：鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动，边唱边做动作。教师巡回指导，纠正幼儿的动作错误。
集体表演：邀请幼儿分组上台表演，展示学习成果。教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
（四）总结与延伸
总结：教师总结本次活动的内容，强调歌曲的节奏和歌词记忆方法。
延伸：引导幼儿关注其他动物的特点和叫声，尝试创作类似的儿歌。同时，可以组织一次“动物音乐会”，让幼儿展示自己的才艺。
五、作业布置
作业题目：回家后，向家长演唱《大公鸡》歌曲，并让家长帮忙录制视频。
答案要求：歌曲演唱正确，节奏准确。
六、教学反思
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导，提高教学效果。同时，要充分利用图谱、动作和游戏情景等教学方法，帮助幼儿更好地理解记忆歌词并学唱歌曲。此外，教师还可以根据幼儿的实际情况和教学需要，对教案进行适当的调整和补充。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 7
一、活动目标
知识方面：了解大公鸡的外形特征和叫声，认识不同的动物。
技能方面：能够跟随节奏唱歌，模仿大公鸡的叫声，并进行简单的身体动作。
情感方面：培养幼儿对动物的热爱，通过音乐活动增进同伴之间的互动和合作意识。
二、活动准备
材料准备：
《大公鸡》的音乐和歌词
大公鸡的图片或玩具
动物叫声的录音（可选）
动作说明卡片（展示大公鸡的动作）
环境准备：
教室布置成与农场相关的主题，贴上动物的图片。
确保活动区域有足够的空间让孩子们活动。
三、活动过程
1. 导入（5分钟）
观察讨论：首先出示大公鸡的图片，与孩子们讨论：“这是什么动物？它是怎么叫的？”引导孩子们说出大公鸡的叫声（“喔喔喔”）。
感知体验：请幼儿模仿大公鸡的叫声，并尝试讲述大公鸡的特征（如颜色、外形等）。
2. 教唱歌曲（10分钟）
渐进教学：
播放《大公鸡》的音乐，教师示范唱第一遍，注意用热情的语调吸引孩子们的注意。
分段教唱，先教孩子们第一句，再逐步加入后面的歌词。可以使用动作配合歌词，例如模仿大公鸡的动作。
3. 音乐游戏（10分钟）
动作互动：
在孩子们掌握歌曲后，进行一个配合音乐的游戏。当音乐响起时，孩子们可以模仿大公鸡走动和叫声，音乐停时要静止不动，培养孩子们的节奏感和反应能力。
大公鸡的舞步：
教师示范大公鸡的舞步，例如“摇头、扭身、摆尾”等，孩子们跟随一起做。可以增加互动环节，邀请孩子们想象自己是不同的.动物，并模仿它们的动作。
4. 总结与分享（5分钟）
分享感受：请孩子们分享在活动中的感受，问他们最喜欢大公鸡的哪个部分，可以使用问题引导。
延伸讨论：引导孩子们谈论其他动物的叫声和特征，拓展他们的知识面。
5. 活动延伸
创意活动：鼓励孩子们画出自己喜欢的动物，并配上相应的叫声，可以在下一次活动中展示。
家庭作业：请孩子们在家与家人一起模仿动物的叫声，分享他们的经历。
四、活动反思
观察孩子们在活动中的表现，特别是在模仿和互动环节中的反应情况，总结成功之处和需要改进的地方，为今后的音乐活动提供参考。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 8
一、教学目标
引导幼儿感受歌曲《大公鸡》欢快、活泼的旋律，理解歌曲内容，学唱歌曲。
通过模仿大公鸡的动作、叫声等活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力，增强幼儿的肢体协调能力。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验在音乐中扮演角色的快乐，培养幼儿积极参与音乐活动的意识。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿学会演唱歌曲《大公鸡》，感受歌曲的节奏和韵律。
难点：引导幼儿在演唱过程中，能够准确把握节奏，并用生动的表情和动作表现出大公鸡的形象。
三、教学准备
大公鸡的图片、头饰若干，用于幼儿直观感受大公鸡的形象和在活动中进行角色扮演。
《大公鸡》的音乐音频及视频，视频中包含大公鸡的动画形象及歌曲演唱画面，帮助幼儿更好地理解歌曲情境。
打击乐器，如木鱼、沙锤等，适量准备，用于幼儿在音乐活动中感受节奏。
四、教学过程
导入部分（5分钟）：教师戴着大公鸡头饰，模仿大公鸡的样子，一边“喔喔啼”一边走进教室，引起幼儿的兴趣。提问幼儿：“小朋友们，看谁来啦？大公鸡长得什么样子呀？”引导幼儿观察大公鸡的外形特征，如红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、漂亮的羽毛等。教师展示大公鸡的`图片，和幼儿一起说一说大公鸡的特点，加深幼儿对大公鸡的印象。
歌曲学习部分（10分钟）：教师播放《大公鸡》的音乐音频，让幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏，同时提问幼儿：“小朋友们，听了这首歌曲，你们有什么感觉呀？是不是觉得很欢快？”引导幼儿表达对歌曲的感受。接着，教师范唱歌曲，一边唱一边做简单的动作，如双手放在身体两侧，像大公鸡的翅膀一样上下摆动，表现大公鸡走路的样子。唱完后，邀请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲，教师可以用生动的表情和夸张的口型引导幼儿准确发音。例如，在唱“大公鸡，喔喔啼”时，教师可以张大嘴巴，夸张地发出“喔喔”的声音，让幼儿模仿。
动作表演部分（10分钟）：教师引导幼儿一起模仿大公鸡的动作，如公鸡走路（双脚交替向前走，双手在身体两侧微微摆动）、公鸡打鸣（双手放在头顶，模仿鸡冠，同时伸长脖子，嘴巴一张一合发出“喔喔啼”的声音）、公鸡梳理羽毛（双手在身体两侧，从肩膀开始，像梳理羽毛一样向下滑）等。教师先示范动作，然后带领幼儿一起做，一边做动作一边演唱歌曲，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐和动作结合的乐趣。之后，将幼儿分成小组，每组发放几个大公鸡头饰，让幼儿戴上头饰进行表演，教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，用不同的动作表现大公鸡。
乐器伴奏部分（10分钟）：教师向幼儿介绍木鱼、沙锤等打击乐器，让幼儿观察乐器的外形，并简单讲解乐器的使用方法。例如，木鱼可以用小锤敲击，发出清脆的声音；沙锤可以左右摇晃，发出沙沙的声音。将幼儿分成两组，一组幼儿使用木鱼，一组幼儿使用沙锤。教师播放歌曲《大公鸡》的音频，引导幼儿根据歌曲的节奏，用手中的乐器为歌曲伴奏。如在“大公鸡，喔喔啼”这句歌词时，用木鱼敲击出节奏；在其他节奏稍快的部分，用沙锤摇晃出节奏。在演奏过程中，教师可以引导幼儿感受不同乐器为歌曲带来的不同效果，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
结束部分（5分钟）：教师和幼儿一起回顾今天学习的歌曲和表演的动作，再次强调大公鸡的可爱形象。邀请幼儿说一说自己在活动中的感受和收获，对幼儿的表现给予表扬和鼓励。最后，教师带领幼儿一起再次演唱歌曲，在欢快的歌声中结束本次音乐活动。
五、教学延伸
在区域活动中，投放大公鸡的头饰和打击乐器，让幼儿在自由活动时间继续进行歌曲表演和乐器演奏。
鼓励幼儿回家后，给爸爸妈妈演唱《大公鸡》这首歌曲，并表演相应的动作。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 9
一、活动目标
知识与技能：
幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。
学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
情感态度：
激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
过程与方法：
借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
通过韵律活动，鼓励幼儿自由创编动作表现歌曲内容。
二、活动准备
教具准备：
歌曲录音。
大公鸡图片。
歌词卡片。
大公鸡头饰若干。
钢琴或电子琴。
学具准备：
小铃铛、手鼓、沙锤等打击乐器（可选）。
三、活动过程
导入环节：
教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”引出洗澡的话题。
提问幼儿：“大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢？”引导幼儿猜测大公鸡用沙子洗澡的情境。
学习歌曲：
教师出示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的`特点。
播放《大公鸡》歌曲，让幼儿初步感受歌曲节奏。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。
分组练习，让幼儿相互交流学习。
韵律活动：
教师出示公鸡头饰，问：“大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来。”
启发幼儿根据歌词内容自己创编动作，如扇动翅膀（扑棱扑棱）等。
教师选取表演有特色的幼儿，为其带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动，边唱边做动作。
节奏练习：
教师选取歌曲中一段节奏较复杂的部分，进行详细讲解。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟着练习。
可以使用小铃铛、手鼓、沙锤等打击乐器辅助节奏练习。
总结与结束：
教师总结本次活动，表扬幼儿的积极参与和表现。
提问幼儿：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，你们知道是谁吗？”引导幼儿思考并讨论。
结束活动，鼓励幼儿回家后向家长表演所学歌曲和韵律活动。
四、活动延伸
教师可以引导幼儿关注其他动物的特点和叫声，尝试创作类似的儿歌。
组织一次“动物音乐会”，让幼儿展示自己的才艺，增强自信心和表现力。
五、注意事项
在活动过程中，教师要关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。
使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、不拖沓。
幼儿园小班音乐《大公鸡》教案 10
一、教学目标
情感与兴趣目标：通过欣赏和学唱歌曲《大公鸡》，激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，体验歌唱带来的快乐。
认知与理解目标：引导幼儿理解歌曲内容，认识大公鸡的形象和特点，如红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、打鸣等，丰富幼儿的生活认知。
技能与能力目标：鼓励幼儿大胆地用自然、欢快的声音演唱歌曲，初步培养幼儿的节奏感和音乐表现力。能跟着音乐做简单的律动，如模仿大公鸡走路、打鸣等动作，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然、欢快的声音演唱歌曲。引导幼儿感受歌曲的节奏特点，能跟着音乐节奏做出简单的动作。
难点：让幼儿准确把握歌曲中的节奏变化，如切分节奏等，在演唱时能清晰地唱出歌词中的不同发音，如“冠”“嘴”等。培养幼儿在集体面前自信、大胆地表现自己，发挥音乐表现力。
三、教学方法
直观演示法：通过播放大公鸡的图片、视频，让幼儿直观地观察大公鸡的外形特征和生活习性，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
游戏教学法：将歌曲学习融入有趣的游戏中，如“大公鸡找朋友”“大公鸡打鸣比赛”等，让幼儿在游戏中感受音乐节奏，学习歌曲，增加学习的趣味性。
示范模仿法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和表情动作，引导幼儿模仿学习，提高幼儿的演唱水平和音乐表现力。
四、教学准备
物质准备：大公鸡的图片、头饰若干；《大公鸡》歌曲的音频及伴奏；与歌曲相关的动画视频；节奏乐器，如木鱼、沙锤等。
经验准备：幼儿在生活中对大公鸡有一定的认知，见过或听过公鸡打鸣。
五、教学过程
导入部分（3分钟）：播放一段大公鸡的叫声音频，提问幼儿：“小朋友们，快竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？”引导幼儿回答出是大公鸡的叫声。接着展示大公鸡的图片，让幼儿观察大公鸡的外形，提问：“大公鸡长得什么样子呀？”鼓励幼儿用自己的语言描述大公鸡红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、漂亮的羽毛等特征，引出今天要学习的'歌曲《大公鸡》。
歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《大公鸡》的歌曲音频，让幼儿安静地倾听，感受歌曲欢快的节奏和旋律。播放完后，提问幼儿：“小朋友们，刚才听了这首歌，你们的心情怎么样呀？歌曲里都唱了大公鸡的什么呢？”引导幼儿分享自己对歌曲的初步感受和理解。再次播放歌曲，教师引导幼儿跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。
歌词学习（7分钟）：教师范唱歌曲，同时用简单的动作展示歌词内容，如唱到“大公鸡，真美丽”时，双手打开做展示状；唱到“红红的鸡冠花花衣”时，用手指指自己的头和身上的衣服；唱到“尖尖的嘴巴喔喔啼”时，用手模仿公鸡的嘴巴，做出打鸣的动作。范唱完后，一句一句地教幼儿歌词，每教一句，引导幼儿跟着做相应的动作，帮助幼儿理解和记忆歌词。可以通过提问的方式，如“大公鸡的鸡冠是什么颜色的呀？”“大公鸡是怎么叫的呀？”来巩固幼儿对歌词的记忆。
歌曲学唱（8分钟）：教师播放歌曲伴奏，一句一句地教幼儿演唱歌曲。在教唱过程中，注意纠正幼儿的发音和节奏，引导幼儿用自然、欢快的声音演唱。可以采用分组唱、个别唱、集体唱等多种形式，让幼儿反复练习演唱，增强幼儿的自信心和参与感。当幼儿基本能完整演唱歌曲后，教师引导幼儿加入一些简单的表情，如开心的笑容，让演唱更有感染力。
律动表演（7分钟）：教师为幼儿分发大公鸡的头饰，让幼儿戴上头饰扮演大公鸡。教师播放歌曲，引导幼儿跟着音乐节奏，模仿大公鸡走路、打鸣、梳理羽毛等动作。可以先由教师示范动作，再让幼儿自己发挥想象进行表演。同时，教师可以拿出节奏乐器，如木鱼、沙锤等，让幼儿在表演时敲击乐器，为歌曲伴奏，增加表演的趣味性和节奏感。
活动结束（2分钟）：歌曲表演结束后，教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，如“小朋友们今天都表现得太棒了，像一群可爱的大公鸡！”然后和幼儿一起回顾今天学习的歌曲和表演的动作，邀请幼儿回家后把这首歌曲唱给爸爸妈妈听。
六、教学延伸
在班级的音乐区投放《大公鸡》的歌曲音频和乐器，让幼儿在自主活动时间可以继续演唱和表演。
鼓励幼儿回家后和家长一起模仿大公鸡的样子，进行亲子表演，增进亲子关系。
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