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小班小乌龟上幼儿园教案

时间:2024-03-19 13:36:10 维泽 幼儿园教案 我要投稿

小班小乌龟上幼儿园教案(通用8篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班小乌龟上幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班小乌龟上幼儿园教案(通用8篇)

  小班小乌龟上幼儿园教案 1

  设计意图:

  小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

  这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:xx,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍 ,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。

  活动目标:

  1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。

  2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:xx,请你和我一起.....

  3.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  1.知识经验准备:知道小乌龟的`外形特征和生活习性。

  2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

  活动过程:

  一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。

  1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀?

  2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )

  3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。

  二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。

  (一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。

  提问:

  1.故事题目叫什么?

  2.故事里哪些小动物?

  (二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。

  1.观察第一幅图,提问:

  1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样?

  2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀?

  3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

  2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?

  3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很开心。)

  4.学习词语:"邀请"。

  1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"xx,请你和我一起玩吧。"

  2)教师和幼儿交换角色表演。

  三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。

  1.谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的?

  我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样帮助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2.教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起。"结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。

  活动延伸:

  准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。

  小班小乌龟上幼儿园教案 2

  活动目标:

  1、熟悉故事,基本理解故事内容;

  2、初步了解交朋友的方法;

  3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

  活动准备:

  故事大书《小乌龟上幼儿园》,动物头饰若干。

  活动过程:

  一、欣赏故事,了解故事内容

  1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?

  2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论

  ——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁?

  ——如果你是小乌龟,你会怎么办?

  二、再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化

  ——小乌龟的表情有什么变化?

  ——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?

  ——你们在幼儿园里开心吗?——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,我们怎样帮助他呢?

  (如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

  三、故事表演

  请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。

  活动延伸:

  1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

  2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。

  活动反思:

  这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的'环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

  改进措施:

  我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

  小班小乌龟上幼儿园教案 3

  活动目标:

  一、感受在集体中倾听故事的乐趣。

  二、理解小乌龟的心情,体验有朋友的乐趣。

  活动准备:

  背景图–动物幼儿园,插入角色:拟人化的青蛙、鸭子、小鸡;手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。

  活动过程:

  一、介绍主人公–小乌龟

  (一)开学了,小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看,谁来到了幼儿园?(出示角色:小乌龟)

  (二)小乌龟第一天上幼儿园,老师和朋友,它一个也不认识。你们瞧,它怎么啦?(头、手、脚缩进龟壳里)为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢?

  (三)小乌龟第一天上幼儿园,谁都不认识,心里好害怕,它怕别人欺侮它,把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢?

  二、看图欣赏故事。

  (一)教师边讲故事边演示教具,帮助孩子理解小动物的动态。

  故事后提问:

  1、小乌龟怎么会大哭大叫?

  2、小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗?它们怎么会不知道呢?

  3、小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢,请再仔细听故事。

  (二)再次欣赏故事

  1、重点突出三个小动物看见乌龟时的'言语动作,帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。

  2、故事后提问:

  ①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟,它们是怎么说的呢?

  ②三个小动物知道是小乌龟后,它们是怎么对小乌龟说的?

  ③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢?

  三、迁移经验。

  如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园,害怕与老师、朋友说话,我们怎么帮助它呢?

  小班小乌龟上幼儿园教案 4

  活动目标:

  1.愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。

  2.体会和新朋友一起玩的快乐。

  活动准备:

  "故事时间":《小乌龟上幼儿园》(请参见幼儿用书)

  故事大书:《小乌龟上幼儿园》。

  小乌龟毛绒玩具。

  活动过程:

  1.整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

  2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。

  3.看看小乌龟的表情。

  翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。

  听听小乌龟的故事。

  讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:

  --小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?

  --小乌龟遇到了谁?

  4.一起帮助小乌龟。

  --出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌

  龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

  --再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他(如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等)。

  活动反思:

  《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的.心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

  小班小乌龟上幼儿园教案 5

  活动目标:

  1.获得听故事的乐趣。

  2.学习适应集体生活。

  3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  故事:《小乌龟上幼儿园》[附]。

  活动过程:

  教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

  ――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

  ――小乌龟遇到谁了?

  ――如果你是小乌龟,你会怎么办?

  请幼儿说说如果班上也有小朋友像小

  乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

  请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

  活动评价:

  能说出帮助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  活动延伸:

  1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

  2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的.焦虑。

  活动反思:

  《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

  小班小乌龟上幼儿园教案 6

  活动目标:

  1、愿意听故事、理解故事内容。

  2、主动与他人交往。活动重点难点:初步了解交新朋友的方法。

  活动准备:

  1、故事大书《小乌龟上幼儿园》

  2、小乌龟图片

  活动过程:

  1、导入活动。

  (1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳)

  (2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。

  2、完整欣赏故事,理解故事内容。

  (1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?

  (2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?

  3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。

  (1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的表情。小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的`?(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了)

  (2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡,小鸭,小青蛙),他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?

  (3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)

  (4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?

  4、观看图书再次完整讲述故事。

  5、活动延伸你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。

  小班小乌龟上幼儿园教案 7

  一、推荐主题:

  《动物朋友》

  二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

  “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,日常生活中,孩子们表现出了较为浓厚的兴趣,他们乐于模仿、表演,乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

  三、建议活动过程:

  (一)活动目标:

  1、熟悉音乐的旋律,能根据音乐有节奏地做动作。

  2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪,会跟着音乐做害怕“缩”的动作。

  3、感受上幼儿园快乐的.氛围,愿意大胆地表演音乐。

  (二)活动准备:

  1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

  2、图片两张(乌龟害怕和高兴)、图谱若干。

  (三)活动过程:

  1、韵律活动进场《乌龟游啊游》

  ——出示图片《小乌龟上幼儿园》,引出课题

  ——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼:有点害怕。不敢出来。

  ——他害怕的时候会怎么样?播放音乐“缩”的音乐

  (评析:以韵律活动带领幼儿进场,使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作,投入情境,感受音乐旋律。)

  2、完整欣赏音乐。

  ——教师轮流点小乌龟,被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。

  3、分段欣赏

  ——表演第一段音乐,重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。

  ——出示乌龟壳。

  师:“小乌龟很胆小,可是他也很想知道幼儿园里有些什么?你猜猜他会先把什么伸出来呢?”

  教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。

  (评价:教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来,是的幼儿从画面中获得直观感受,帮助幼儿激励理解音乐内容。)

  4、创编第二段的动作

  ——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢?

  ——引导幼儿从搭积木,玩娃娃家,上课,唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。

  5、完整表演。

  ——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢?

  6、韵律《碰一碰》

  ——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗?(出示小乌龟开心的图片)

  ——我们也来找一个朋友做游戏吧。

  (评析:以游戏的形式,带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。)

  小班小乌龟上幼儿园教案 8

  一、活动目标:

  1、愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。

  2、体会和新朋友一起玩的快乐。

  二、活动准备:

  1、故事时间《小乌龟上幼儿园》幼儿园用书

  2、小乌龟毛绒玩具。

  三、活动过程:

  看看小乌龟的表情。

  翻开故事大书

  《小乌龟上幼儿园》

  1、引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。

  2、听听小乌龟的故事。

  讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:

  小乌龟第一上幼儿园发生了哪些事情?

  小乌龟遇到了谁?

  3、一起帮助小乌龟。

  出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说笑乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的.手、和小乌龟一起游戏等。

  再请幼儿说说退货班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他。

  活动反思:

  在这次活动中幼儿获得听故事的乐趣。

  并学习适应集体生活方法.

  教师首先利用了这种早期阅读的方法

  1、让幼儿倾听这个故事

  2、初步理解这个故事,同时也完成了《纲要》中,幼儿安静倾听的要求.

  初步感受文学作品的美。整个活动幼儿都十分感兴趣 .

  因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的。

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