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幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》及教学反思
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》及教学反思 1
活动目标
1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
8的组成以及8的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
一、复习
﹙1﹚从1数到7。
﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课
1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。
给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。
2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。
4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。
(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活动延伸
7、复习总结。
教学反思
对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的'培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。
我采取了以下措施进行教学：
使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》及教学反思 2
教学目标：
1、知识与技能：
让幼儿了解数字8的组成，掌握8的几种不同分法。
学会进行8以内的加减法运算。
2、过程与方法：
通过动手操作，观察，思考，讨论等活动，让幼儿主动发现和学习数学知识。
培养幼儿运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观：
激发幼儿对数学学习的兴趣和热情。
培养幼儿乐于探究、善于思考的学习态度。
教学准备：
数字卡片（1-8）、加减法算式卡片
实物（如小石子、珠子等）或图形卡片（如圆形、方形等）
白纸和笔
教学过程：
一、导入新课
1、通过唱歌或手指游戏的方式，让幼儿熟悉数字1-8。
2、提问：我们昨天学了数字7的组成，那么今天我们要学哪个数字呢？（引导幼儿回答数字8）
二、新课呈现
1、8的`组成
教师展示8个实物或图形卡片，让幼儿尝试将它们分成两组，并说出每组的数量。
教师记录幼儿的分法，并总结8的所有组成方式（如1和7、2和6、3和5、4和4）。
让幼儿通过摆放数字卡片的方式，再次感受8的组成。
2、8的加减法
教师出示加减法算式卡片，如“3 + ? = 8”或“8 - 4 = ?”，让幼儿思考并回答。
通过提问，让幼儿明白加法和减法的基本概念。
提供实物或图形卡片，让幼儿动手操作进行加减法练习。
让幼儿两两合作，一人出题，一人答题，相互检验答案。
三、巩固练习
1、教师出示一些加减法算式，让幼儿快速回答。
2、提供白纸和笔，让幼儿自己编写一些8以内的加减法算式，并计算答案。
四、课堂小结
1、总结8的组成和加减法知识。
2、表扬积极参与、表现优秀的幼儿。
教学反思：
本次教学活动通过动手操作、观察、思考和讨论等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数字8的组成和加减法。在教学过程中，我注重激发幼儿的学习兴趣，培养他们的探究精神和合作意识。同时，我也注意到部分幼儿在操作过程中存在困难，需要我在今后的教学中加强个别指导。
通过本次教学，我深刻体会到数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的主体地位，引导他们主动发现和学习数学知识，培养他们的数学素养。
幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》及教学反思 3
教学目标：
1、知识与技能：让幼儿掌握8的分解与组合，理解加减法的基本概念，能够进行简单的8以内的加减运算。
2、过程与方法：通过游戏、操作等活动，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3、情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，体验学习数学的乐趣，增强自信心。
教学准备：
数字卡片（1-8）
果实图片或实物（如苹果、香蕉等，共16个）
工作簿和彩色笔
分组操作材料：每组一套数字拼图或磁贴数字
大海报一张，用于展示8的分解组合
教学过程：
一、导入（约5分钟）
1、故事引入：讲述一个关于小动物分食物的故事，比如“小熊有8个蜂蜜罐，它想分给两个朋友，该怎么分呢？”引导幼儿思考并讨论。
2、复习旧知：快速回顾之前学习的数字7的组成和分解，为新知识的学习做铺垫。
二、新课讲解（约15分钟）
1、直观演示：利用果实图片或实物，展示8可以如何分成两部分，如8可以分成1和7、2和6…，边操作边引导幼儿观察并说出分解方式。
2、互动操作：分发数字拼图或磁贴数字给幼儿，让他们自己动手尝试分解8的不同组合，并在小组内交流分享。
3、总结归纳：教师引导幼儿一起总结8的所有分解组合，制作成大海报，挂在教室显眼处作为参考。
三、游戏巩固（约10分钟）
1、“找朋友”游戏：每位幼儿手持一个数字卡片（1-7），教师手持数字8，播放音乐，音乐停止时，持有能与8组成8的幼儿需找到彼此成为“朋友”，并说出组合（如持1的小朋友找到持7的小朋友，说“1和7组成8”）。
2、“加减法果园”：利用果实图片，设计简单加减法题目，如“树上有5个苹果，又摘了3个，现在有多少个？”幼儿通过移动或计数果实来解题。
四、练习与反馈（约10分钟）
1、工作簿练习：发放工作簿，让幼儿完成关于8的分解组合以及加减法的练习题，鼓励幼儿用彩色笔标记，增加趣味性。
2、小组讨论：完成后，小组内相互检查答案，讨论解题思路。
五、教学反思（课后）
成功之处：通过游戏化教学，幼儿对8的组成和加减法表现出浓厚的'兴趣，动手操作增强了他们的参与感和成就感。
待改进之处：部分幼儿在理解加减法的实际意义时仍有困难，需要在后续课程中设计更多贴近生活的实例来加深理解。
调整建议：对于理解较慢的幼儿，可以设置一对一辅导时间，使用更直观的教具，如实物操作，帮助其建立具体到抽象的理解过程。同时，增加家长互动环节，让家长在家也能辅助孩子进行相关练习，促进家园共育。
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