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幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》

时间:2022-10-26 13:25:05 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》(通用10篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》(通用10篇)

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇1

  【活动目标】

  1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

  2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

  【活动准备】

  经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

  物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。

  【活动过程】

  一、出示树叶飘落的PPT。

  师:看,这是什么呀?

  幼:树叶。

  师:树叶怎么了?

  幼1:飘下来。

  幼2:飞下来。

  ……

  师:树叶怎么会飞下来的呢?

  幼1:秋天到了。

  幼2:风婆婆吹了。

  幼3:秋风吹了

  ……

  师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

  二、树叶蝴蝶。

  师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

  幼:蝴蝶。

  师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

  师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

  师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

  师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

  幼1:小树叶。

  幼2:树叶和蝴蝶。

  幼3:秋天。

  ……

  师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

  师:现在我们看着图片一起再来说一说。

  师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)

  师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

  师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

  师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)

  三、树叶还像什么。

  师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

  幼1:小鸟。

  幼2:蜜蜂。

  ……

  师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

  幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

  师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)

  师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇2

  设计意图综述

  秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶,让幼儿观察树叶的形状,来进行想象,欣赏并理解诗歌。

  活动目标

  1.能愉快地跟着诗歌做动作。

  2..替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  教具准备

  落叶视频,收集的落叶。

  设计流程

  欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌

  活动设计:

  一、欣赏落叶

  1.师:现在是什么季节?

  2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的?

  3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。

  二、观察落叶的样子

  1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。

  2.师:落叶像什么?

  三、感受诗歌意境

  师:诗歌里的树叶像什么?

  四、尝试仿编

  1.师:树叶还像什么?

  2.师幼合作进行仿编。

  集体备课研讨记录:

  根据最近的天气和周围的黄静直接导入。

  在第二环节的观察中,可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问:树叶像什么,树叶是怎么飞下来的?

  对幼儿大胆的想象进行鼓励,让幼儿积极参与。

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇3

  活动目标:

  1、能愉快的根据诗歌内容做动作

  2、学习替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  活动准备:

  1、观察过落叶

  2、落叶图片

  活动过程:

  1、欣赏落叶图片,感受落叶飘飘的情景

  1)图片上有什么?落叶像什么?

  2)为什么树叶都飘落下来?

  2、根据诗歌内容做动作。

  1)秋风秋风怎样吹呢?你会做一个动作来表示吗?教师:秋风秋风,幼儿做吹的动作两次。

  2)树叶树叶怎样飘呢?同上。

  3)就像一群蝴蝶,请幼儿做蝴蝶的动作。同上。

  4)张开翅膀怎样飞呢?同上。

  3、学习感受诗歌的意境。

  1)幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  2)幼儿边念诗歌边做动作表演。

  4、尝试进行简单的仿编,充分发挥幼儿的想象力。

  1)请幼儿观察树叶,除了像蝴蝶还像什么?

  2)根据幼儿的想象,填入“就像一群XX”。幼儿集体朗诵。

  3) 听《小树叶》歌曲幼儿自由想象树叶的动作。

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇4

  活动目标:

  1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

  2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  4.认真倾听并积极参与活动。

  活动准备:

  幼儿到户外捡过落叶

  磁带

  活动过程:

  欣赏户外捡树叶照片

  ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

  师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?

  ——出示树叶

  ——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

  ——说说树叶的颜色、形状,

  感受诗歌意境

  ——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌

  ——幼儿完整欣赏诗歌

  提问:你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?

  ——跟着老师边念诗歌边做动作。

  尝试仿编诗歌

  ——编新的诗歌,集体朗诵

  游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

  老师做大风

  幼儿手拿树叶扮小树叶!

  小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

  附儿歌:蝴蝶树叶

  秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

  反思:

  活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。

  活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇5

  教案目标:

  能愉快地跟着诗歌做动作。

  替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  教案准备:

  观察过落叶情景。

  有落叶树的场地。

  教案过程:

  欣赏落叶。

  ——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

  ——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

  感受诗歌意境。

  ——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

  ——幼儿完整欣赏诗歌。

  ——诗歌中的树叶像什么?请幼儿用动作表现。

  ——跟着教师边念边做动作。

  ——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

  尝试模仿。

  ——请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了蝴蝶,还像什么?

  ——根据幼儿的想象,填入“就像一群……”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

  ——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念诗歌或新编的诗歌边做动作。

  附:树叶蝴蝶

  秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

  建议:秋季使用

  感谢您浏览本次语言教案例文内容,主要在幼儿园优秀语言教学教案方面做了详细描述,觉得好就请收藏下,如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流,还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你,幼儿园语言教案家,更多的相关内容可以参阅大班语言教案。

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇6

  活动目标

  1、乐意参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  2、能按指令做动作,提高动作的.敏捷性。

  3、尝试垫子的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。

  活动准备

  蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。

  活动过程

  一、热身活动。

  ——教师带领幼儿随音乐进行热身活动。

  二、自主探索。

  ——教师出示垫子,请幼儿尝试垫子的玩法。如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。

  ——教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。

  三、开心游戏。

  ——幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸,代表红黄蓝蝴蝶。

  ——教师带领幼儿学蝴蝶飞舞、转圈、采花粉等,当教师说“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飞到相应颜色的垫子上,表示回家,如红蝴蝶站在红色垫子上等。

  游戏继续。

  ——游戏规则依旧,最后的指令变化:如蝴蝶回红色的家,则所有蝴蝶围住红色垫子。

  四、放松活动。

  ——教师和幼儿随音乐做放松运动。

  活动应变

  游戏时,如果没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。

  活动延伸

  1、语言活动:学习故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶间相亲相爱的友谊。

  2、美术活动:教师将白纸剪成蝴蝶形状,让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉,然后对折压印,印出美丽的蝴蝶。

  区角活动

  科学区:教师将蝴蝶图片贴到木夹子上,让幼儿按颜色或按大小或按数量夹到花朵上。

  环境创设

  用幼儿印画的蝴蝶作为吊饰布置活动室。

  家园同步

  1、家长出示具有某一颜色的事物,请幼儿在家中找一找同样颜色的事物。

  2、家长可以跟幼儿一起进行游戏“蝴蝶找家”,可以请幼儿发布指令。

  随机教育

  日常生活中,引导幼儿观察各种蝴蝶。

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇7

  设计意图:

  活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而奥尔夫正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。托班幼儿刚刚进入幼儿园,对于奥尔夫的体会也许是空白的,正是打基础最好的时机,对奥尔夫这种艺术能力培养是十分急需的。

  针对托班幼儿肢体动作发展的程度,以及托班幼儿从未接触奥尔夫的这一现况,设计了托班奥尔夫《蝴蝶》。以学习奥尔夫动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蝴蝶在花丛中飞来飞去的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐的蝴蝶,能感受音乐节拍做动作。

  活动目标:

  1、激发幼儿学习奥尔夫的兴趣,学习并认识基本舞步小碎步和蝴蝶飞舞的姿态。

  2、辨别不同的乐段,表现不同的动作。

  活动准备:

  奥尔夫音乐《蝴蝶》,蝴蝶图片两张,丝巾若干、道具花若干。

  活动过程:

  一、暖身活动

  开场舞

  1、大家一起围圈随音乐拍拍手

  2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

  3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

  4、全体手拉手慢慢前进成小圈

  二、出示蝴蝶图片引出主题。

  1、师:小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

  2、出示蝴蝶图片一,播放歌曲《蝴蝶》

  蝴蝶蝴蝶生得真美丽,头带着金丝身穿花花衣。

  你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜

  三、学习基本舞步———小碎步。

  1、师:蝴蝶漂亮吗?

  2、出示图片二哪里漂亮了?

  3、师:蝴蝶是怎么飞的呢?

  幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子,教师总结:

  1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

  2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息

  3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

  4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

  四、围绕花朵飞舞

  1、教师示范跳一小段蝴蝶舞

  师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蝴蝶妈妈,你们来当小蝴蝶,蝴蝶们!妈妈会跳一支蝴蝶舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蝴蝶舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蝴蝶的欲望。)

  2、请三名幼儿跳蝴蝶舞

  师:这支蝴蝶舞好不好看,请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫)

  3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞

  师:蝴蝶们,我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣,在幼儿自己想像飞、的动作后,教师总结动作,并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

  五、持丝巾飞舞动作

  师:我这里有很多花衣裳,蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧!教师示范拿丝巾

  每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿.乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。

  六、结束活动。

  下课律动摇:转转转,跳跳跳,今天上课真有趣,谢谢老师谢谢你呀,上课真有趣。

  工作要领:1、自己转圈2、原地跳跃3、踏脚拍手4、把手自放在眉上做敬礼状5、双手高举原地转圈

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇8

  活动目标:

  学习用彩泥制作蝴蝶酥,巩固团圆、搓长等技能。

  积极参与泥工活动,体验泥工的乐趣。

  活动准备:

  课件、橡皮泥、泥工板人手一份、甜点盒一组一个。

  活动过程:

  一、活动导入。

  师:小朋友们,这是谁呀?听听小猪佩琪要对小朋友说什么呢?

  师:小朋友们,你们好!我妈妈开了一家好吃的蝴蝶酥点心店,你们想不想和我一起去参观呢?

  师:哇,店门口怎么样呀?可真热闹~这么多的小朋友都在排队买蝴蝶酥呢~

  师:我们一起跟着小猪佩琪去店里参观吧~咦?猪妈妈怎么了?原来是猪妈妈的生意太好了!小朋友们,你们愿意帮帮猪妈妈吗?

  二、学做蝴蝶酥。

  播放制作视频

  师:让我们一起来学学怎么样做蝴蝶酥吧~

  幼儿观看教师的操作视频。

  出示制作步骤图

  师:小朋友们,你们看仔细了吗?先怎么样?再怎么样?

  儿歌:

  捏一捏,团团圆,搓搓搓,搓长条

  头对头,折一折,卷卷卷,往里卷

  卷卷卷,变蝴蝶。

  师:小朋友们,你们学会怎么做蝴蝶酥了吗?

  师:下面老师为你们准备好了橡皮泥,请你们一定记住要把橡皮泥用心地搓得长长的,这样慢慢往里卷做出来的蝴蝶酥才特别美味~那就请你们来帮猪妈妈的忙,做蝴蝶酥吧~

  三、幼儿制作蝴蝶酥,教师在旁指导。

  1、出示操作步骤图并播放音乐,让孩子在一个轻松愉悦的环境下进行泥工活动。

  2、教师在旁及时指导遇到困难的幼儿,提醒孩子一定要耐心地操作。

  四、展示作品。

  师:小朋友们,猪妈妈为我们的蝴蝶酥准备好了外带盒子呢,让我们把做好的蝴蝶酥放进去卖给外面排队的小客人吧~他们有点迫不及待想尝尝了呢~

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇9

  活动名称:

  活动内容:数学——认识颜色

  活动目标:1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。

  2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色积塑。

  2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

  授课教师:

  乔亚萍

  活动过程:

  1、(把相同颜色的物体放在一起)。

  教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”

  2、游戏

  三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。

  3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。

  教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”“这是积塑宝宝的家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。”

  4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

  “这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以住在一起?”“今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:‘谢谢小朋友!’”

  幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》 篇10

  活动目标:

  1. 运用肢体动作表现长音、短音。

  2. 感受乐句。

  3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  教具准备:

  蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。

  乐器准备:

  三角铁,木鱼。

  音乐准备:

  歌曲《美丽的蝴蝶》

  活动过程:

  一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。

  1.教师出示毛毛虫图片引出故事,当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时,教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’,配合木鱼敲短音。

  2.引导幼儿饰演毛毛虫,特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。

  二、幼儿初步感受歌曲。

  1.“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞,蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦,这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。

  2.“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。

  3.“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的,所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。

  三、幼儿表演歌曲。

  引导幼儿饰演蝴蝶,并配合歌曲,在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。

  结束:小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!

  活动反思:

  本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的,孩子们在家里带来了妈妈的纱巾,在表演毛毛虫变蝴蝶的环节,特别可爱、也非常的投入,孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿,伸出头,最后直到身体从“棉被”里挣脱出来,变成一只漂亮的花蝴蝶,孩子们好兴奋,孩子在轻松的游戏中感受音色和旋律的美,乐在其中……

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