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《春夏秋冬》幼儿园大班教案

时间:2021-08-19 11:28:45 幼儿园教案 我要投稿

《春夏秋冬》幼儿园大班教案

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的《春夏秋冬》幼儿园大班教案,欢迎阅读与收藏。

《春夏秋冬》幼儿园大班教案

《春夏秋冬》幼儿园大班教案1

  活动准备:

  1、录像,四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。

  2、花卉图片与幼儿人数相等,自制骰子(上面有春夏秋冬四个字,供游戏时使用。)

  3、幼儿已有认识四季的基础。

  活动目标:

  1、交流、分享几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。

  2、通过观察和操作活动,加深对四季花卉的认识。

  3、产生关心、爱护花卉的情感。

  活动过程:

  一、放录像——校园里的花

  1、教师:“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”

  2、说说自己喜欢的花,并谈谈喜欢它的原因。

  二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)

  1、教师:“我把录像里的花拍成了照片,可是被小朋友剪破了,你们能帮我拼好它们吗?”

  2、幼儿操作,拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。

  3、每组幼儿交流、分享活动。

  (1)教师:“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)

  (2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)

  (3)找一张自己喜欢的图片。

  三、分类

  1、教师:“想一想,这些花分别在什么季节开放?花儿说:‘我们想回家,小朋友,你们能不能送我们回家呢?’”

  2、幼儿按自己的`想法给花儿分分类,还要说出这么分类的理由。

  展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出,教师引导幼儿归类)

  3、教师:“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”

  教师小结:四季有不同的花,花有各种颜色和各种形状,有的有香味,有的没香味。

  四、游戏巩固

  1、教师出示骰子:“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)

  2、介绍游戏要求:骰子掷到哪一面朝上,掷的小朋友就要根据图片说一句话,如春天就说“暖和的春天到,迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到,荷花荷花开”。

  3、幼儿游戏,教师指导观察。

  五、活动延伸

  这些花除了可以观赏,还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)

  六、活动建议

  环境创设:

  在班内的自然角或种植园地中,可以常种些会开花结果的植物,让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。

  家园共育:

  教师可将种植活动延伸到幼儿家庭,请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录,然后到幼儿园与同伴交流种植经验。

  与其它课程的整合:在语言活动中,幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中,幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”,“解剖”花朵,制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。

  日常生活:

  在日常生活中,教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣,及时、智慧地解答幼儿的各种问题,激发他们深入学习和探索。

《春夏秋冬》幼儿园大班教案2

  活动名称:

  春夏秋冬伴我成长(歌曲)活动要求:

  1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

  2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情),有跟唱歌曲的愿望。

  活动准备:

  幼儿小时候的照片、磁带等一、 复习歌曲:我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下,不怕困难,努力学习,走过春夏秋冬,就会渐渐长大。

  重点引导:

  用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

  初步学习轮唱歌曲后半段二、 歌曲:春夏秋冬伴我长大(一) 熟悉旋律1、介绍音乐的名字,春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节,小朋友在干些什么?

  2、 出示四张小路(四季的小路),请幼儿根据颜色判断是什么季节?

  你怎么知道是这个季节?

  ——春天是万物生长的季节,夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

  你喜欢哪个季节?为什么?

  简单讨论:在每个季节可以做些什么?

  3、 在音乐的伴随下,教师变换顺序出示四季的小路,请幼儿来跟随音乐的节奏,表现四季中孩子们做的事情。

  分享交流自己的表现第二遍时,引导幼儿结伴表现4、 音乐的变化:前面是欢快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

  (二) 了解歌曲内容1、 有个孩子歌唱让他长大的四季,让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏,结合画面)理解:欢畅(开心)——拓展:春天看到了什么?

  秋天你闻到了什么?

  3、 师生对对碰——教师说季节的特征,幼儿将带来的东西(注意两个节奏:后16分、小附点)(第二遍时相反)4、 跟唱歌曲着重引导:唱清歌词

《春夏秋冬》幼儿园大班教案3

  活动名称:春夏秋冬伴我成长(歌曲)

  活动要求:

  1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

  2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情),有跟唱歌曲的愿望。

  活动准备:

  幼儿小时候的照片、磁带等

  活动过程:

  一、 复习歌曲:我怎样才能长大

  1、一个人在爸爸妈妈的关爱下,不怕困难,努力学习,走过春夏秋冬,就会渐渐长大。

  重点引导:用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

  初步学习轮唱歌曲后半段

  二、 歌曲:春夏秋冬伴我长大

  (一) 熟悉旋律

  1、介绍音乐的名字,春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律

  在每一个季节,小朋友在干些什么?

  2、 出示四张小路(四季的小路),请幼儿根据颜色判断是什么季节?

  你怎么知道是这个季节?

  ——春天是万物生长的季节,夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

  你喜欢哪个季节?为什么?

  简单讨论:在每个季节可以做些什么?

  3、 在音乐的伴随下,教师变换顺序出示四季的小路,请幼儿来跟随音乐的节奏,表现四季中孩子们做的事情。

  分享交流自己的表现

  第二遍时,引导幼儿结伴表现

  4、 小结音乐的变化:前面是欢快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

  (二) 了解歌曲内容

  1、 有个孩子歌唱让他长大的四季,让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)

  你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

  2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏,结合画面)

  理解:欢畅(开心)——拓展:春天看到了什么?

  秋天你闻到了什么?

  3、 师生对对碰

  ——教师说季节的特征,幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏:后16分、小附点)

  (第二遍时相反)

  4、 跟唱歌曲

  着重引导:唱清歌词

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