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幼儿园小班教案

时间:2021-08-16 12:16:45 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园小班教案合集9篇

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园小班教案合集9篇

幼儿园小班教案 篇1

  设计意图

  冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。

  活动目标

  1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

  2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  活动重难点

  重点: 大胆想象并尝试表达难点:乐意联想并尝试用语言表述

  活动准备

  小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

  活动过程

  (一)、情景导入

  1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小朋友们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)

  2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

  3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

  4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)

  5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

  (二)、听故事

  1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。(组织幼儿入座,进行活动)

  2、小猴:刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?(请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音)

  3、小猴:这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?

  4、教师讲述故事,幼儿欣赏。

  5、提问:小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。

  小蚱蜢跳进小路后是什么声音?(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)(三)、游戏:模仿小动物走进小路1、小猴:小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。

  2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。

  3、结束:好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。

  活动延伸

  组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

  该教案包含以下课件:

  1、会响的小路FLASH动画课件

  2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载

幼儿园小班教案 篇2

  【活动目标】

  1.理解儿歌内容,尝试学说"XX宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

  2.学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1.音乐《火车的声音》。

  2.电脑课件。

  3.动物图片挂饰若干。

  【活动过程】

  一、倾听火车声音,导入新课。

  二、分段熟悉儿歌内容。

  1.师:"谁在火车上?"(大象)"大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。"(大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。

  2.师:"大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。"(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)请个别幼儿练习说。

  3.猜谜,引出新朋友小兔,"小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

  4.根据动物叫声引出新朋友小猫,"小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

  三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。

  1.教师示范朗诵。

  2.幼儿学习儿歌。

  四、仿编儿歌。

  提问:"最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?"

  五、游戏"动物宝宝去旅行"。

  附儿歌:动物宝宝去旅行

  大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。

幼儿园小班教案 篇3

  综合:

  长大真好

  活动目标:

  1.通过活动,初步认识小鸡出壳的过程。

  2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

  3.感受亲人间的浓浓爱意。

  活动准备:

  ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

  一、开始部分

  1.导入

  鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢?

  2.引出鸡宝宝

  鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢?幼儿进行猜测。

  3.出示生鸡蛋,一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑,颜色,大小。。。)

  儿歌:有趣有趣真有趣,鸡妈妈的宝宝有点怪,没有眼睛没嘴巴,不会走呀不会跳。。。。反复进行念)

  二、基本部分

  1.观察鸡宝宝

  哇,原来是个大鸡蛋呀,你们喜欢鸡宝宝吗?谁愿意抱抱我的宝宝呢?点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝,请个别表演)

  小结:有的颜色深,有的颜色浅,有的个大,有的个小

  2.小鸡出壳

  A、妈妈要送给宝宝一个祝福,是什么祝福呢?妈妈希望它快快的长大,越来越漂亮。

  你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福?

  B、鸡蛋一点点的裂开了,会怎么样呢?幼儿进行猜测。

  3.观看小鸡出壳过程的课件

  (播放课件)

  4.示范撕蛋壳

  我这里也有一只鸡蛋,请你们帮帮忙,把小鸡叫出来,我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌:撕撕撕,我把蛋壳敲开来,小鸡小鸡快出来,我给你一起加加油。

  三、结束部分

  1.幼儿操作

  我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

  2.师幼一起律动

  3.离场

  跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩,好不好?

  儿歌:来来来,走走走,带上你的小宝贝,抱一抱,亲一亲,还要说句好听的话!

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、能听辨音源的方向,提高听音能力。

  2、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  1、音乐盒、沙锤、铃鼓

  2、头饰(小动物、大树、河流、石头)

  3、小仙女(助教老师),老狼(助教老师)

  活动过程:

  1、情景导入

  “有一天,小动物在森林里玩的开心极了,不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑,看不见回家的路了,就在这时,小动物们遇上了可怕的老狼,这可怎么办呢?大家都非常着急。幸好,有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。”

  2、认识“小仙女”和“老狼”

  分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。

  3、角色扮演

  让幼儿自选角色,并带上头饰。教师边讲故事,幼儿边表演。

  (1)“现在这就是大森林了,让我们尽情的.和朋友们玩吧!”

  (2)幼儿根据自己的角色做出相应的动作,当看到老狼出现的时候,“小动物们”就将自己的头饰向下拉,遮住眼睛。

  (3)小仙女来帮助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐,慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源,跟随“小仙女”前进,寻找安全的出路。

  (4)音乐停止,幼儿摘下头饰,高兴的欢呼,一起说:“谢谢小仙女!”

  (5)游戏重复几次后,可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组,一组跟随音乐盒的音乐走,另一组跟随乐器的声音走,加深难度。

  4、幼儿同小仙女制服了老狼,快乐的在森林里玩。

  活动反思:

  在《小仙女的音乐盒》这次活动中,我采用了情景化的游戏方式,因为我班孩子人数太多,因此我设计了多个角色,如大树、小动物、河流、小石头,孩子们在活动时自由选择角色进行表演,喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放,参与到其中。

  通过这次感官训练,我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点,孩子们喜欢演绎不同的角色,模仿不同的声像。

  在活动中,“小动物们”能够按照游戏规则参与进来,并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右,并不能很好的听出音的高低位置,这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中,还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨,加大了声音的干扰,为听辨制造更大的困难。

  小百科:音乐盒是机械发音乐器,1796年由瑞士钟表匠安托·法布尔发明,转动盒内的链环,可自动演奏音乐。目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

  2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

  3.迁移经验进行创造性讲述。

  活动准备

  (1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

  (2)多媒体教学设备。

  (3)卡片十张。

  活动过程

  一、识动画片中的角色导入活动。

  师:今天我们班来了一位客人,我们来看看是谁呢?

  引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)

  二、段讲述动画片的内容。

  1.师:喜鹊叫,姥姥提着大包和小包,这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?

  乐乐看到姥姥来了,心里怎么样啊?

  乐乐很想知道姥姥给她带来了什么,你想知道吗?

  我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?

  (幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?

  (看动画片三)师:谁会来说一说姥姥带来了什么。

  出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?

  (请幼儿来说一说)3.姥带来水果,还带来什么呢?请接着看动画片.

  (看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?

  4.姥带来的礼物摆了一桌子,乐乐可高兴了,我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物,她会对姥姥说什么?

  (看动画片五)

  三、师:乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西,你的姥姥也会带来好多呢?

  现在老师来做姥姥去小朋友家作客,我会带来什么呢?

  (和幼儿进行模仿游戏)拿出图片,也用好听的话来说一说。

  请幼儿和幼儿来做游戏。

  四、今天的动画片好看吗?

  我们一起来看一看,把这个好看的动画片讲一讲。

  (看完整动画片)

幼儿园小班教案 篇6

  教材分析:

  本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞,抓住幼儿的兴趣,知道成长的奇妙与快乐。

  说目标结合《大纲》内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:

  1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

  2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

  整个活动中,我让幼儿通过理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际,让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了,幼儿的积极性也很强,说的也很好,小班幼儿年龄小,语言发展还不是很好,但这个故事中的语言简单并且有重复话语,十分的适合小班幼儿,所以我设定的两个目标基本都达到了。

  说过程:

  这是一节语言课程,我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事,整个活动分为四个环节,1。情景导入2。理解故事3。 幼儿操作4。活动延伸首先,我边讲边问的形式,让幼儿分段听故事,理解故事内容,让幼儿知道故事大概内容,了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?小熊为什么会被澡盆卡住?原来小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。

  而后,在经过分段讲述故事,并总结分析,理解大概内容的基础上,我再通过后面桌子上还有许多的东西,请幼儿帮小熊找找,把不适合小熊的东西找出来,贴在展示板上,这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。

  最后在延伸部分,又让幼儿联系实际,更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。

  活动目标:

  1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

  2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

  活动准备:

  1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰)

  2、多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)3、操作纸和贴纸活动流程:

  音乐导入——理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际活动过程:

  一、音乐导入

  1、(教师扮演小熊)小朋友们,小熊来我们班做客了,她最喜欢洗澡,上冲冲下洗洗,洗澡真开心!大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!

  2、教师播放《我爱洗澡》音乐,师幼共同表演。

  二、理解故事

  1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆,因为在澡盆里洗澡既舒服又安全,可是小熊渐渐长大之后,洗澡的时候却发生了奇怪的事情,我们一起来看一看发生了什么事情?

  2、教师播放多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》。

  A:小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?

  B:小熊为什么会被澡盆卡住?

  C:是谁救了小熊?

  D:小河马想了几个办法帮助小熊?哪个办法救出了小熊?

  F:以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢?

  3、小结:现在小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。

  三、幼儿操作

  1、教师出示操作图。

  除了小小的澡盆已经不适合小熊了,还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想,还有哪些物品会随着小熊的长大,不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)

  2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

  3、操作要求:有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西,我想请你们帮帮我,把不适合小熊的东西找出来,贴在展示板上。你们愿意帮我吗?

  4、幼儿操作,教师指导。

  5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西?

  四、联系实际

  1、小熊慢慢长大了,许多东西都不再适合她了,你们也和小熊一样慢慢的在长大,你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢?

  小结:原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小,不再适合自己了,是因为我们长大了。

  2、那么你们想不想长大呢?有什么办法可以让我们长的更加快呢?(出示图片)

  3、总结:宝宝们真棒,想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望。

  2、能够做到每天早起床,早入园,不迟到。

  3、知道早睡早起身体好。

  4、培养幼儿团结精神的观念。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、录像:小朋友都在和老师一起玩游戏,这时妈妈带着亮亮小朋友来到活动室,老师和小朋友停止游戏,接待家长和小朋友

  2、图片2张,图一幼儿早睡早起,锻炼身体;图二幼儿睡懒觉不起床,到医院看病

  3、表格:

  说明:如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画

  基本过程:

  一、 导入活动

  教师和幼儿一观看录像,引出主题

  二、 关键步骤

  1、通过观看录像与幼儿一起讨论:小朋友上幼儿园经常迟到的危害

  教师:刚才小朋友看好录像,你们说一说小朋友和老师在做什么?在玩游戏过程中谁来了?这这是按照规定来幼儿园的吗?小朋友上幼儿迟到对自己有什么害处?对小朋友有什么害处?

  2、教师出示图片一和图片二请幼儿观察

  教师:请小朋友说一说图片一和图片二有什么不同?

  师生共同总结:早睡早起身体好

  3、与幼儿一起讨论:小朋友每天上幼儿的时候应该怎么做?

  4、评比“上幼儿园,我不迟到”

  教师出示表格,向幼儿介绍表格的使用方法

  三、 结束活动

  请小朋友互相说一说明天来幼儿园时应该怎么做?

  活动延伸:

  1、生活活动:每天幼儿若按时来园,教师就让幼儿自己贴上小贴画,每周进行总结、奖励或表扬

  2、家庭活动:

  1)教师利用晚离园园时,向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜,希望得到这家长的支持

  2)家长也可以利用评比表格进行鼓励。

  活动反思:

  1、孩子对哪些活动最感兴趣?为什么?

  2、你为什么这个活动的成功之处在哪里?

  3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  活动准备:

  已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

  活动分析:这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

  活动过程:

  1、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)

  环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  3、阅读图片

  教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

  4、拓展阅读

  教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  5、送一句“我爱你”给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。

  2.了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

  3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏,积极参与数学活动。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.有兴趣参加数学活动。

  活动准备:

  云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)

  活动过程:

  一、声音导入,激发兴趣。

  1.这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

  2.我们一起来听听看,下了几滴雨?(教师模仿雨滴声,如"滴答滴答",下了两滴雨;"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……)

  二、云朵和雨滴

  1.数与量的对应。

  2. 出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

  3.如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2

  三、雨点和水圈

  1.小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈)

  2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图3

  3.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

  四、游戏(一)踩水圈

  1.小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点)

  2.他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?

  3.穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)

  (二)雨伞、雨衣来避雨

  1.(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)

  2.发现雨伞上的秘密,学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

  3.如果个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一个小朋友)

  五、收拾雨具

  1.天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)

  2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如:红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……(按颜色和种类两种特征排序)

  六、结束

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