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幼儿园小班《开汽车》教案

时间:2022-05-14 13:53:44 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班《开汽车》教案(精选15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班《开汽车》教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《开汽车》教案(精选15篇)

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇1

  活动设计:

  我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多、对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣,尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功用。

  活动目标:

  1、认识生活中常见的几种汽车,了解它们的名称,功用,特征。尝试用自己的话进行简单的描述。

  2、认识红绿灯,分辨红绿灯的颜色,学习开汽车的儿歌,知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

  3、体验自己开车的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  公共汽车,警车,消防车,救护车的图片,照相机,电视机。红绿灯模型,布置好马路,小汽车若干,

  响环若干。

  活动过程:

  一、据幼儿已有的经验,看图片,说说车名,功用和特征。

  A、出示公共汽车图片,让幼儿说说车名,功用和特征。

  讨论:怎样乘公共汽车?(上车要买票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

  B、出示警车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。

  问问幼儿警车是怎样叫的?

  C、出示消防车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。

  问问幼儿消防车开来了,发生什么事了?(着火了)

  D、出示救护车,让幼儿说说车名,功用和特征。

  讨论:什么时候要叫救护车?(生病的时候,可以告诉幼儿叫救护车的电话:120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、)

  E、和幼儿一块重复说说车名,数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。

  引导幼儿知道开车子要有司机,车子是在马路上开的。

  二、认识红绿灯。

  咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯,绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯,知道红灯停,绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

  三、学习儿歌开汽车

  A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…、”引导幼儿说:“红灯停,绿灯行”老师出示红绿灯,幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停,或走)。

  B和幼儿一起编念儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。

  C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

  四、开汽车的游戏

  听音乐,幼儿手拿响环做方向盘,自由的开着汽车。老师手持红绿灯,要求幼儿边开边念儿歌,看见红绿灯,做出相应的反应(停,或走)。

  教学反思:

  1、活动前教师应注意收集,整理交通规则。

  2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

  3、体育活动开展过“开汽车”游戏。

  4、向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角、

  家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇2

  一、活动前思考

  1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演"司机"的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

  2、重点难点重点:幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

  难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1、要求幼儿正确使用人称代词:"你、我"。

  2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

  3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。

  (二)活动准备

  玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。

  (三)活动过程

  1、设置游戏情景。

  提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。

  "老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?"评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。

  2、交代游戏规则。

  幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

  "阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?"全体来学一学"司机""乘客"的话。

  评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

  3、教师引导游戏。

  教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

  请几个"司机""乘客"表演。

  评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。

  4、幼儿自主游戏。

  "还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。

  5、教师小结、评价。

  "小司机下班回小椅子上休息了。"表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。

  评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇3

  活动目标:

  1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开始和停止。

  2、体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐《开始和停止》《小汽车》

  活动过程:

  一、朵拉来了 价值分析:交流开车的注意事项,为下面的活动做准备。

  1、今天来了一个朋友,看看是谁?——朵拉

  2、出示PPT,朵拉:我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡,你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?

  小结:开车去游乐场,真方便。

  3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)小结:当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

  二、听音乐练本领

  价值分析:引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

  1、朵拉:我给你们准备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听,能找到红绿灯吗?(完整)

  2、第二次欣赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯?(短)小结:音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了。音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来。

  3、小司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学习幼儿动作。

  小结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。

  三、开车去欢乐城堡

  价值分析:引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止,巩固音乐的特点。

  1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市大马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车,看看谁的小车开得最神气,别忘了红灯停下来。(森林)

  2、交流开车的动作,鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)

  3、第二次跟着音乐开汽车,观察幼儿动作的改变,要求停止的时候动作不一样。(马路)

  4、欢乐城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本领也很大,可以去里面玩游戏咯。

  四、活动延伸

  价值分析:引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏,激发幼儿对音乐的喜爱。

  1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以用来玩什么游戏?

  2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结:音乐开始木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了。

  3、木头人音乐游戏退场。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇4

  设计意图

  《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是:幼儿能跟随音乐做动作,在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。

  我们针对孩子的兴趣点和需要,引导孩子积极探索与发现车子的奥秘,例如:车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验,我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体,在音乐律动游戏中通过扮演小司机,初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验亲子游戏带来的快乐。

  活动目标

  1.感受音乐AB段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。

  2.尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

  3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验游戏带来的快乐。

  重点难点

  重点:

  感受音乐AB段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点:

  尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

  活动准备

  1、音乐

  2、游戏情境操作板

  3、停车标志

  活动过程

  1.游戏情景导入,完整欣赏音乐

  幼儿跟随教师以开汽车的方式进场,调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师:今天天气真好呀,我们开着小汽车一起出去玩一玩。

  2.调动幼儿生活经验,激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

  师:在玩的路上,出现两个小问题,让我们来看看会遇到哪那两个小问题,好吗?

  (听好音乐,音乐起,小汽车出发。)

  ------通过教具游戏版,引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景,激发幼儿参与兴趣。

  师:大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站,小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!

  师:小汽车加满油又可以继续上路了。

  播放音乐,音乐起,小汽车遇到第二个问题---下雨了。

  师:大家听到什么声音了?仔细听一听,怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。

  师:我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。

  ------通过提问帮助幼儿梳理情景,通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。

  播放音乐,大家一起重新出发

  师:那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)

  ------引领幼儿完整游戏,初步感受“开汽车”的游戏情景,进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。

  3.游戏环节

  一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作

  在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识:系好安全带,握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿坐在小椅子上,做开汽车,加油,雨刷器的动作)第一遍音乐起,根据音乐的不同,幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。

  ——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐,“开汽车”

  师:小汽车们在自己的基地里都开的这么棒,那接下来我们要挑战开车上路啦!第二遍音乐起,根据音乐的不同,大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

  师:真棒,我们的小汽车人第一次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦!

  ——调动幼儿积极性,使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景,增强游戏的趣味性

  第三遍播放音乐再次由老师充当交警,监督指挥孩子们进行开汽车游戏,并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐

  师:大家听到什么声音了?

  幼儿:雷声

  师:打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。

  播放音乐,第四遍游戏,缺少一个停车位的情况下,激发孩子应对少一个停车位下的办法,孩子们之间互相帮助想办法的友好。

  师:这一遍呢,会有一个小汽车人没有停车位,如果没有停车位没有关系,我们一起帮助小朋友好不好?

  幼儿:好

  ——更加生活化的增强游戏的趣味性,与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验

  四、亲子互动,增进亲子情感

  师:现在宝宝们来做汽车小司机,爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏,爸爸妈妈的手臂是加油站,怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……,再一起停个车。

  再次播放音乐,进行游戏。雷声响起时,幼儿要把车开回停车位,回到爸爸妈妈的怀里。

  4.结束:在游戏音乐中结束。

  活动总结

  整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成,我加入了情境表演加加油和下雨,让幼儿根据自己已有生活经验进行创编,孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的难点,在活动中,鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编不同的动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇5

  目标

  1.尝试用车轮滚画,观察色彩和花纹的变化。

  2.体验玩色和大面积作画的乐趣。

  准备

  1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园,幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

  2.每组一张大画纸。

  3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水,内放海绵,以免流淌。

  4.范画一张。

  过程

  1.猜猜谁的脚印。

  出示范画,请幼儿猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么形成的。

  小汽车很快乐,它去过山上、海边、沙漠,留下了很多足迹。

  教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

  2.用车轮滚画。

  请幼儿分组作画,将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。

  幼儿可按意愿滚画多次,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。

  请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的,它将开往哪里。

  建议

  1.应引导幼儿在滚画的同时,感知轮胎印的不同,获得轮子滚动的经验。

  2.作品晾干后可贴在墙面上,让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车,沿着画面上复杂多变的滚画线路前行,满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇6

  活动目标:

  1、幼儿对建构游戏感兴趣,学习用拼插、搭高的技能,搭建简单的汽车造型。

  2、在教师的鼓励下,能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车,发展幼儿的建构能力。

  3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧,培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

  4、幼儿初步有爱护玩具,不乱仍、不损坏,轻拿轻放玩具的.习惯。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  各种建构插塑材料

  活动过程:

  1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

  2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

  3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

  4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

  (1)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

  (2)要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

  5、幼儿游戏,教师指导。

  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

  6、游戏结束评议。

  (1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

  (2)幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:

  一、适宜行为

  1、提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

  2、指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。

  3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

  二、不适宜行为

  1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

  2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

  原因:

  1、建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

  2、幼儿十分兴奋,有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

  3、幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

  对策:

  1、多投放搭建汽车的材料。

  2、在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

  3、教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇7

  活动目标:

  1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

  2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声,增强遵守交通规则的意识。

  3.培养幼儿与他人合作的意识。

  4.发展幼儿的观察比较能力。

  5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  1.幼儿座位呈半圆型;

  2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)

  3.自制方向盘人手一份;

  4.红、绿二色灯各一。

  活动过程:

  1. 倾听、感受音乐。

  (1)教师:"猜猜谁来了?"提问:"汽车开在马路应遵守哪些交通规则?"

  (2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿;

  (3) 提问:"音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?"

  2.学习音乐游戏"开汽车";

  (1) 教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

  (2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇8

  活动目标:

  1、通过让孩子“开车”的切身实践教学,体会集体游戏的高兴愉快,进而体会日常生活内的美。

  2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

  3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动重难点:

  勇敢使用线条表现开车的场景。

  线条的连续贯通、流利。

  教学准备:

  1、画画教学用具:长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

  2、欣赏画4幅,青草画1幅。

  3、纸箱小车子1辆,地拖一把。

  教学过程:

  一、创建“开车”的游戏

  让孩子体会集体游戏的愉快,进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

  师:今日,我们来玩“开车”的游戏。我来做驾驶员,请孩子上车罗,开汽车罗,嘀嘀嘀,向前开,嘀嘀嘀,坐好啦,要转弯啦,到了麦当劳……

  师:玩开车时,心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

  二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

  1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

  提问:你发现了啥?像啥?

  2、各自展示青草与路的画,用比较的方式,引导孩子对路的理解。提问:它和我们画过的小雨点是一样的吗?

  雨点的线条怎样?

  路的线条是怎么样的?

  3、幼儿教师演示,协助孩子处理好难点。

  师:今日我们便用蜡笔当车子,嘀嘀,汽车向前开啦,一会往这边转弯,到了麦当劳,一会又往那边转弯,到了公园,嘀嘀嘀,上立交桥啦,绕个圈圈,开到非常远非常远地方。

  4、启发孩子创造的兴致,勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

  提问:你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?

  5、交代画画要求。

  师:今日教师为孩子预备了非常大的纸,我们一块儿在纸上开车,桌子周围有蜡笔,2个孩子一块儿用1盒,大伙儿不争不抢。

  三、孩子创造,幼儿教师巡视来回指导。

  四、点评与总结。

  师:今日孩子开着车走了许多路,多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?

  师:一致做好了如此大的1幅作品,心情认为怎样?

  总结:孩子不争不吵,大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画,是件非常高兴愉快的事。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇9

  活动目标:

  1、在故事情境中,用说说、唱唱的方式变出怪汽车。

  2、感受乐曲的旋律,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、故事ppt、歌曲《怪汽车》、音乐《开汽车》

  2、幼儿已认识了许多生活中常见的车辆,有一定的生活经验。

  活动过程:

  一、开汽车(游戏律动,激发兴趣)

  师:宝贝们,我们一起开汽车到森林去玩好吗?让我们跟着音乐开起小汽车。(听音乐做律动“开汽车”)

  师:刚才我们的小汽车一会开得快,一会开得慢。你知道什么时候车子要开的快?什么时候开的慢?(引导幼儿说说生活中的情景或根据音乐的旋律变化)

  预计幼儿回答:赛车时开的快。

  有人过马路时开的慢。

  教师引导:刚才我们什么时候开的快,什么时候开的慢(音乐慢的时候开的慢,音乐快的时候开的快)

  小结:原来音乐也像开汽车一样,有时快,有时慢。

  二、怪汽车(倾听故事,引出主题)

  师:看,我们到了哪里?(播放PPT森林场景)

  师:今天森林里真热闹(出示动物图片)。看,森林里都有些谁?(小兔、小老鼠和小猫),它们发现了什么?(小兔发现了大西瓜,小老鼠发现了大菠萝,小猫发现了大草莓)

  师:小动物想把大大的水果带回家,它们就滚着水果在马路上走。这是牛警察看见了饿说:“停,停,马路上不能滚东西”

  师:牛警察为什么叫它们停下来?(因为马路上不能随便滚东西,不安全)

  师:哎呀,那可怎么办?(鼓励幼儿大胆想象)

  师:你们的办法真不错,小兔子也想出了办法,就是把大西瓜变成汽车。

  三、变汽车(开动脑筋,学习歌曲)

  师:可是西瓜要怎么才能变成车子呢?(加轮子、方向盘等)

  师:看看小兔子是怎么把西瓜变成西瓜车的(结合PPT播放歌曲《怪汽车》第一段)

  师:小兔是怎么变的?

  师:一辆西瓜车变出来了,牛警察看到西瓜车在马路上开很奇怪,这是什么汽车呀?我们一起来告诉牛警察西瓜车是怎么变出来的吧(再次播放PPT,教师跟音乐示范唱)。

  师:小猫看到了,也想把大草莓变成汽车,我们来帮帮它吧。

  师:谁能像我一样唱唱小猫是怎么变的。(播放PPT,跟唱歌曲)

  师:最后还有小老鼠。这次我们一起边唱边变吧(播放PPT,幼儿集体唱)

  四、我们的怪汽车

  你想把什么也变成汽车?那让我们一起出去变变吧。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇10

  活动目标

  1.了解汽车的典型特征,喜欢汽车。

  2.敢于当众表达自己的看法。

  3.懂得简单的交通规则,有初步的安全意识。

  活动准备

  1.经验准备:观察了解自己家的汽车(幼儿园里的汽车)。

  2.物质准备:汽车局部放大的图片、电脑。

  重点:了解汽车的共同特征。

  难点:了解汽车里外的典型特征。

  活动过程

  1.玩“我是小小发现者”的游戏,带幼儿到户外院子里观看真汽车,寻找汽车上的秘密。

  师:你从汽车上发现了什么?

  幼:我发现汽车有四个车轮,车轮上有许多好看的花纹;汽车的前面有两个车灯,后面也有两个车灯;驾驶室里有方向盘、座椅,前面的窗户上还有两个雨刷器;有两个反光镜……

  2.请幼儿回班后看图片,说一说自己从自家车里发现的秘密,找出汽车的主要外形特征。

  3.玩音乐游戏“汽车开来了”,建立初步的交通规则意识。

  要求:听音乐,看老师手中的交通灯——红灯停、绿灯走。

  4.小结。

  今天我们发现了汽车的许多秘密。小朋友今天回家后,可以和爸爸妈妈一起再找一找,看看你家的汽车还有什么秘密没有被你发现。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇11

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,学说故事中的简单对话。

  2、感受故事中朋友们团结互助的快乐。

  3、在教师指导下,学习围绕主题谈话,能用于表达自己的想法。

  活动准备:

  1、相关课件

  2、木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸的图片各一

  3、经验:幼儿对木桶会滚动的特步有所了解

  活动过程:

  1、谈话导入,激发幼儿兴趣了讲述的欲望。

  师:“你见过什么样的汽车?”(马路上有轮子的汽车)“你见过会滚动的汽车吗?”“瞧!一辆会滚的汽车开来了!看看它是谁呀?(出示课件图一:木桶)”“对,木桶就是会滚的汽车,它的里面还装着一个好听的故事呢!一起来听听吧!”引导幼儿安静欣赏完一遍完整的故事。

  2、

  (1)大木桶遇见了谁?(小鸡、小鸭、小鹅)引导幼儿讨论,它们说了什么?引导幼儿一起复述“你是会滚的汽车吧?停一停,停一停,请你送我们回家吧?”大木桶是怎么回答的?“对,我是会滚的汽车,那就请上车吧?”我们一起来听一听,看小朋友答对没有呢?(播放课件图二及配音)

  (2)三只小动物坐上大木桶高不高兴?它们高兴地做了什么?(教师模仿唱歌的动作引导幼儿说出,唱歌)唱了什么歌?出示小鸡图片,引导幼儿说出:“叽叽叽,乘车真开心!”出示小鸭图片,引导幼儿说出“呷呷呷,乘车真舒服!”出示小鹅图片,引导幼儿说出“吭吭吭,乘车真快乐!”它们的歌声被谁听见了?(狐狸)狐狸把三只小动物看成了什么?让我们一起听听看(播放课件图三及配音)师:“狐狸把小动物看成了(好吃的),馋的口水都流下来了。”

  (3)狐狸为了吃到这些好吃的,用了什么办法爬上了木桶?(拦住大木桶假装肚子疼,要求木桶送它去医院)我们一起听一听。(播放课件图四及配音)

  (4)狐狸爬进大木桶做了什么事?引导幼儿复述原文“狐狸一口吞下了小鸡,又一口吞下了小鸭,再一口吞下了小鹅。”我们一起听一听。(播放课件图五及配音)

  (5)提问:“大木桶要想把三只小动物救出来,用了什么方法?”引导幼儿复述原文‘飞快的滚着追了上去,嘎吱一下,压住了狐狸的尾巴,狐狸痛得哇哇叫,张开了大嘴’接着,大木桶用力朝狐狸身上一挤,谁最先跳了出来?(小鸡)紧接着(小鸭)刷地蹦了出来,可是小鹅怎么了?小鸡和小鸭怎么帮助小鹅的?(小鸡、小鸭抓住小鹅的长脖子,使劲拉啊拉,嗨哟嗨哟,终于把小鹅拉出来了,)三只小动物团结互助都得救了。我们再来听听这个精彩的营救过程吧。(播放课件六及配音)师:“我们要学习大木桶遇到问题开动脑筋想办法解决,也要学习小鸡、小鸭面对险境团结互助,共同战胜困难的精神。

  (6)(播放课件图七及配音)大木桶为什么要把狐狸压扁呢?引导幼儿说出,狐狸说谎骗了木桶,还吞下了三只小动物,是坏蛋,应该受到惩罚!”三只小动物得救后,坐上木桶又高高兴兴地唱起了歌”。

  3、再次完整播放课件,让幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。

  4、结束活动。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇12

  活动目标

  1.认识特殊车辆的外形与功能的不同。(救护车、消防车、警车)

  2.了解特殊电话号码,建立基本的自我保护意识。

  活动准备

  1.经验准备:对救护车、消防车、警车有初步的了解。

  2.物质准备:救护车、消防车、警车图片及警笛录音,电话号码110、120、119图片。

  重点:认识特殊车辆的外形与功能的不同。

  难点:认识特殊车辆的功能和特殊电话号码。

  活动过程

  1.以游戏的形式引出活动,认识消防车。

  师:今天喜羊羊家的房子不知为什么着火了,喜羊羊拨打了119消防电话。不一会儿,喜羊羊就听到了警笛声。(播放消防车的警笛声和消防车的图片)看,什么车开来了? (消防车)消防车是什么颜色的?车上都有什么?

  幼:消防车是红颜色的,车上有警笛、闪灯;车上有云梯、水枪,还有水箱;车上装有灭火器,着火时,消防员叔叔不但会用水枪灭火,还会拿出灭火器灭火。

  2.认识救护车。

  师:消防车来到喜羊羊家,一会儿功夫就把喜羊羊家的大火扑灭了。可是,喜羊羊的爸爸却在火灾中受了伤,于是喜羊羊又拨打了120急救电话。(播放救护车警笛声,并出示救护车图片)听,什么车开来了?(救护车)救护车是什么样子的?车上有什么?

  幼:救护车是白颜色的,车上也有警笛和闪灯,但听起来与消防车的警笛声不一样;救护车上有医院的“十”字。

  3.认识警车。

  师:正当救护车抢救喜羊羊的爸爸时,又有一辆车向喜羊羊家开来。(播放警笛声和警车的图片)听,是什么车开来了? (警车)警车是什么样子的?它与救护车、消防车有什么不一样?

  幼:警车是蓝色和白色的,车上也有警笛和闪灯,警车的警笛声与救护车、消防车发出的警笛声都不一样;警车上没有云梯,消防车上有云梯;警车上写着“警察”,救护车上面有红“十”字。

  师:喜羊羊家着火,怎么警车开来了?原来,是村长拨打了110报警电话。警察来到喜羊羊家,经过现场调查发现是灰太狼放的火,于是警察很快就把灰太狼抓了起来。

  4.玩游戏“我是勇敢的小队员”。

  巩固幼儿对消防车、救护车、警车的特殊功能与相应的特殊电话号码的认识。

  活动延伸

  布置主题操作墙饰“汽车的本领大”,供幼儿日常游戏中操作。

  活动五艺术创作“我喜欢的汽车”

  活动目标

  1.能运用自己喜欢的艺术形式,大胆表现出汽车的典型特征。

  2.能够大胆讲述自己的作品内容。

  活动准备

  1.经验准备:对自己喜欢的汽车有细致的观察了解。

  2.物质准备:广告色、毛笔、大画纸、水彩笔、皱纹纸、彩卡纸、各种汽车图片。

  重点:能运用自己喜欢的艺术形式大胆表现出汽车的典型特征。

  难点:能够清楚讲述自己的作品内容。

  活动过程

  1.播放“警车的警笛声”录音引出活动。

  师:什么车开来了? (警车)警车是什么样子的?车上都有什么?(出示警车图片)警车是干什么用的?你还见过什么车,它有什么本领?

  幼:我见过消防车,它能够帮助人们灭火;我见过大吊车,它能帮助工人叔叔盖楼房;我见过挖掘车,它能够帮助工人叔叔挖地、铲土……

  2.欣赏各种汽车的图片,了解汽车的主要特征。

  师:停车场里都有什么车?你最喜欢哪辆车?它有什么本领?

  幼:我最喜欢翻斗车,它有一个大车斗,能装很多沙子,车斗一翻,沙子自己就会从车里倒下来;我最喜欢警车,警车能够帮助人抓坏人……

  3.请幼儿运用自己喜欢的方式大胆创作最喜欢的汽车,教师巡回指导。

  要求:选择喜欢的方式(线描、色彩、粘贴、捏泥)表现自己最喜欢的汽车,画出汽车的本领。

  4.请幼儿相互讲述自己的作品内容。

  幼:我画的是压路机,它有两个大大的车轮磙子,能够帮助工人叔叔铺路;我画的是警车,车上有漂亮的闪灯,抓坏人时,它会一闪一闪的……

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇13

  活动目标:

  1、探索玩具汽车几种不同的玩法,并能按玩法进行分类。

  2、愿意在集体中大胆表达自己的观点。

  活动准备:

  回力、遥控、手推、电动汽车若干辆

  标记、大圈

  活动过程:

  一、出示汽车,引起幼儿的兴趣。

  师:这些是什么?有哪些汽车?想想有什么办法能让汽车跑起来呢?

  二、幼儿自由探索玩具汽车的不同玩法。

  教师关注幼儿用了哪些玩法?有哪些发现?

  三、集体交流玩具汽车的玩法。

  师:你是怎样让汽车跑起来的呢?

  请一些幼儿上来示范玩法。教师出示相应的标记。

  四、幼儿再次探索玩具汽车的不同玩法并进行分类。

  师:这里有四个停车场,这四个停车场里要停什么汽车呢?(出示停车场的标记)

  请大家再去试试,想一想你的这辆车可以停在哪个停车场里?

  幼儿自由玩车并分类摆放。

  五、集体验证分类的结果。

  师:这里停的都是什么汽车,有没有停错的?那这些汽车又应该停在哪个停车场呢?

  教师引导幼儿按照汽车的玩法分类。

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇14

  活动目标:能画出几张不同类型的汽车。

  活动准备

  1、各种玩具汽车和汽车图片。

  2、水彩笔、图画纸等。

  活动过程

  一、以参观“汽车展览会”引入,激发幼儿的兴趣。

  组织幼儿参观“汽车展览会”,在观察、欣赏的基础上相互交流队汽车的认识,

  并选择一辆自己最喜欢的汽车。

  二、说汽车。

  1.引导幼儿介绍自己最喜欢的车是什么车,说说它有什么特征。

  2.引导幼儿观察车的特征,并认识车的结构。

  3.帮助幼儿归纳:汽车是由车身、车窗、车轮、方向盘、车灯等组成的;

  汽车的种类有小轿车、面包车、公交车、消防车、救护车、吉普车等等,不同的车有不同的形状、功能。

  三、示范汽车的画法。

  1、引导幼儿认真观察汽车的外形特征

  提问:怎么把它画下来?先画什么,再画什么?

  2、示范:

  先画出车身的形状,再画出车窗、车轮和方向盘,最后画上车队,

  如:面包车,先画出一个楼梯和长方形,将楼梯分开几个车窗,最前面的车窗内画上方向盘,

  在长方形下画上两个车轮,最后画上车灯。

  3、提出要求:

  幼儿可以看着汽车模型或玩具画,也可以看着汽车图画片。

  争取画出三种以上的不同类型的汽车。

  先勾勒出外形,最后涂上自己喜欢的颜色。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  五、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价。

  请幼儿说说自己画的是什么汽车,大家进行评选,选出优秀作品参加班级的“汽车大师图片展”

  幼儿园小班《开汽车》教案 篇15

  活动目标:

  1. 学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

  2. 通过自己不断的探索和摆放,尝试自己拼贴公共汽车。

  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4. 能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  每组两盘浆糊,两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆,白纸、马路场景。

  活动过程:

  一、出示玩具公共汽车,观察认识公共汽车外形特征。

  师:滴滴,小朋友你们看看是谁开来了?

  师:公共汽车是什么样子的?它的身体上有什么?是什么形状的呢?身体下面还有什么?是什么形状的呢?

  二、尝试拼贴公共汽车。

  1.认识不同形状的蜡光纸。

  师:这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?

  2.尝试摆放不同形状的图片,拼出公共汽车的形象。

  师:你们想一想用什么形状的纸做身体啊?窗户、轮子用什么形状的纸呢?

  3.幼儿相互观摩自己拼的公共汽车,加强交流和学习。

  请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?

  4.引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

  (1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

  (2)请幼儿把拼贴好的汽车,贴在背景图上,在操作过程中,要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

  (3)贴好后,为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

  三、作品介绍。

  活动结束:作品展览,请幼儿展示并介绍自己的作品,教师给予奖励。

  师:已做好的小朋友把汽车开到马路上来,看看谁的汽车跑得快?

  活动反思:

  本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。

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