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幼儿园美术教案

时间:2021-08-10 14:56:01 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园美术教案范文合集8篇

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园美术教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园美术教案范文合集8篇

幼儿园美术教案 篇1

  【活动设计】

  布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏,我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解,考虑到中班幼儿年龄特点,我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面,则试图实践运用米罗可儿的教育理念,让幼儿在理解民间手工作品的基础上,以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。

  【活动目标】

  1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美,感受中国民间玩具艺术的魅力。

  2、能大胆表达自己的情感和体验,尝试参与创作,感受乐趣。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  【活动准备】

  布老虎实物若干,PPT幼儿操作材料:布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。

  【活动过程】

  一、出示布老虎,引起幼儿兴趣。

  1、出示“神秘礼物”,让幼儿猜猜,并打开看看,说说。

  2、提问:你们知道这是什么?是用什么材料?会有什么用处?

  介绍与小结:布老虎是中国特有的,是古时候小朋友的玩具。在古时候,大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

  二、观看PPT和实物,交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

  1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎。

  师:老师这里收集了很多布老虎的图片,我们来看看,有什么颜色的布老虎?

  (1)提问:有没有发现颜色的秘密?什么颜色最多?还有哪些颜色?这些颜色你觉得怎样?

  (2)小结:布老虎身上红色、黄色最多,颜色是一块一块的,而且很鲜艳。

  2、PPT从造型角度欣赏布老虎。

  小朋友真厉害,发现了布老虎独特的秘密,那布老虎头上会有什么秘密呢?

  (1)布老虎图片和老虎图片对比观察。

  (2)提问:布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?眼睛怎样?嘴巴怎样?

  (3)小结:布老虎的头上,眼睛特别大,嘴巴特别大,特别的夸张。

  (4)提问:你觉得这样的布老虎怎样?

  (5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)

  3、PPT从图案角度欣赏布老虎。

  (1)提问:布老虎头上两边还有什么特别的地方?

  (2)小结:有图形、花草、动物等,头顶上有一个“王”字,(山中之王,林中之王)

  (操作PPT)如果从头上中间分开,“王”字一半在左边,一半在右边,图案这边一个或半个,那边一个或半个,两边是相同的,说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。

  (3)布老虎头上两边是对称的,那身体两边是怎样的?

  (4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。

  (5)小结:身体两边装饰的图案也是对称的。

  4、讨论:你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?

  5、总结:布老虎是中国民间艺术中的宝贝,夸张可爱的样子、鲜艳的颜色,特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎,让大家越看越美。我们中国人很喜欢,外国人也很喜欢,我们要好好的保留并传下去。

  三、延伸拓展,体验创作。

  1、提问:你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?

  (蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布)师:运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮,让人们看了舒服,让我们生活变的更美。

  2、操作活动:请你设计一个布玩具,用对称的方法,自己喜欢的的颜色、图案装饰。

  第一小组:用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。

  第二小组:用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。

  3、晒晒我的布玩具宝贝。

  幼儿作品点评与欣赏。

  【活动反思】

  瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中,我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子,让孩子的眼睛自然而然地越过围墙,看到了古老久远的中国民间艺术。

  在欣赏布老虎中,通过整体欣赏,帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏:从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎,逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学,让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

  在最后的创作体验环节中,我以米罗可儿借形想象理念为引导,让幼儿进行相关的思考、设计与创作,即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动,将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼),鼓励幼儿即兴联想和思考,使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯,获得快乐和成功的经验,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,让孩子在尝试创作中中施展艺术天分,自由挥洒创意想象。

  附资料

  布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。农历五月初五端午节期间,民间盛行给儿童做布老虎,因为在中国人心里,老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。布老虎种类繁多,有单头虎、双头虎、四头虎、子母虎、枕头虎、套虎等。布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出老虎勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。布老虎的色彩斑斓热烈,色度极为饱和,对比强烈。

幼儿园美术教案 篇2

  活动目标:

  1、学习给瓶子“穿衣服”的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

  2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。

  活动重难点:学习给瓶子“穿衣服”的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

  活动准备:

  1、人手一份:贴有头像的空饮料瓶1只、面巾纸2张、海绵1块。

  2、范例2份,红黄蓝绿颜料、棉签、抹布若干。

  4、高低不一的积木作展台。

  活动过程:

  一、瓶子穿衣服。

  1、(出示瓶子)这是谁呀?(瓶子宝宝)今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会,可是没有新衣服,这可怎么办呀?(幼儿自由回答)瓶子想请你们帮忙,为他做件新衣服好吗?

  2、我们的衣服大多是用布料做的,老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服,是用餐巾纸做的衣服。

  3、教师示范做新衣服的方法:(1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子宝宝洗个澡。(2)再把瓶子宝宝全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)。(3)然后用海缅亲亲瓶子,使衣服紧贴瓶子宝宝的身。

  4、这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了,用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。

  二、瓶子的五彩衣。

  1、瓶子宝宝的新衣服穿好了,但是瓶子宝宝还是不高兴,你们知道为什么吗?(幼儿讲述原因)

  2、老师为瓶子穿上一件五彩衣,先用棉签蘸上颜料,画上各种不同的图案(花、线条、色块等)。

  3、欣赏范例1:有一位先生也要去参加聚会,看他的衣服上设计了些什么?(线条装饰)

  4、欣赏范例2:这位女士的衣服上有些什么?(图案装饰)

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、指导幼儿将衣服整齐地穿在瓶子身上,避免衣服松开掉下。

  2提醒幼儿在为瓶子宝宝穿衣服时,要轻柔地操作,以免把衣服弄破。

  3、启发幼儿的想象力,为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案,尝试用不同的色彩搭配。

  4、提醒幼儿保持桌面和衣着的整洁。

  四、瓶子的聚会。

  1、聚会开始了,瓶子宝宝们快来参加。

  2、将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上,

  3、引导幼儿自由交流,欣赏同伴的作品。

  设计意图

  引出瓶子宝宝要去参加聚会,激发幼儿帮助瓶子宝宝的欲望。

  教师教授给幼儿给瓶子穿衣服的方法,并提醒幼儿在穿衣的注意事项。

  欣赏范例丰富幼儿的想象力和幼儿的作品。

  幼儿欣赏各种颜色的瓶子宝宝,选择自己最喜欢的瓶子宝宝进行讲述

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标

  1.鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像。

  2.体验创意画的乐趣。

  活动准备

  1.ppt课件:美丽的花纹

  2.课件-涂色:雨伞

  3.印有雨伞轮廓的纸,各色水笔,铅笔若干。

  活动过程

  一、导入

  课件-照片:下雨

  小朋友下雨了,我们出门应该带上什么防雨具呢?

  小朋友说一说自己的雨伞是什么图案的。

  二、展开

  1.课件-涂色:雨伞

  你们看这个雨伞没有漂亮的花纹,我们画上漂亮的花纹好吗?

  2.ppt课件:美丽的花纹

  这里有许多漂亮的花纹,你喜欢哪一种花纹呢?

  (幼儿互说,讨论)

  3.幼儿绘画:漂亮的伞。

  指导幼儿观看课件,选择自己喜欢的花纹,装饰雨伞。

  幼儿在作画过程中,教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候,可以一边画一边转动伞面。

  三、结束

  小朋友画的雨伞非常漂亮,我们办一个“漂亮花伞”展览吧。

幼儿园美术教案 篇4

  一、设计思路:

  该活动是在“巧手变变变——绿色环保月”的主题活动背景下开展的。在前期活动中,孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物,如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等,并获得了一些变废为宝的经验。

  在搜集活动中,有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子,如包装绳、棉绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同,品种多样,但它们没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验,让旧绳子变废为宝,教师身体力行,从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等,放到班级的“贝贝材料库”中。果然,教师的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下,孩子们从家里带来了更多的旧绳子,如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳,他们对旧绳子可以变什么,能派什么用场津津乐道。于是,教师抓住幼儿的这一兴趣点,设计了集体活动“创意绳世界”。

  根据大班幼儿的年龄特点和学习特点,教师在设计活动时力求看、听、想、做结合,寓教于乐,在活动中实现教学做合一,并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节:

  第一环节,幼儿欣赏各种各样的绳子,讨论绳子可以派什么用,为后面的制作作铺垫。

  第二环节,教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品,引导幼儿分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等);另一方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的“绳子秀”图片,激发幼儿创意制作的愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘,有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃,有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画,有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶,等等。

  第三环节,幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环节中,教师给予幼儿充分的自主活动的机会:自主选择合作伙伴,自主想象创作内容,自主商量制作步骤,自由选择不同种类的旧绳子,等等。同时,在这一环节中教师鼓励同伴间互相学习:有问题先自己想办法,自己解决不了求助同伴,同伴也解决不了时大家共同想办法,培养幼儿解决问题的.能力。

  第四环节,分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法,而且分享解决问题的方法,扩展相关经验和能力。

  二、目标:

  1.运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品,体验与同伴共同制作的乐趣。

  2. 增强环保意识,积累变废为宝的经验。

  三、准备:

  1.师幼共同搜集旧绳子,并对绳子进行分类和消毒。

  2.适当划分若干制作区域。

  3.辅助材料:玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。

  4.教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。

  四、过程:

  (一)、欣赏绳子

  1.教师出示各种绳子,选择其中几种请幼儿说说它们的特点。

  2.师:你在哪里搜集到这种绳子的?它原来是用来干什么的?

  (二)、交流、讨论

  1.欣赏同伴前期制作的手工制品,分享制作经验。

  师:这些物品都是用哪些废旧材料做的?

  师(逐一出示几件物品):这个东西是怎么制作出来的?用了什么方法?

  2.欣赏“绳子秀”图片,讨论旧绳子的利用方法。

  师:这些是什么?是用什么做的?是怎么做出来的?

  师:旧绳子还有什么用途?我们还可以用它们来做什么?(启发幼儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品,等等。)

  (三)、创意制作

  1.幼儿按自己的意愿分成若干组:绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组,等等。

  2.幼儿分组制作,教师观察并指导,主要关注以下问题:幼儿碰到材料不够怎么办,遇到不能解决的问题怎么办,求助同伴也解决不了问题怎么办,等等。

  (四)、分享交流制作成果

  1.欣赏各组幼儿的作品,听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的方法,共同分享经验。

  2.说说最喜欢的作品及理由,并提出建议。

  3.比一比哪组的环境最整洁,如物品摆放是否整齐,地面是否干净,评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。

  (五)、延伸活动:“创意绳世界”

  师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室,营造一个“创意绳世界”,充分体验“变废为宝”所带来的快乐。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标:

  1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣

  2、引导幼儿结合已有经验设计标志,培养幼儿的创造能力

  3、使幼儿学会按标志行动

  活动准备:

  1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

  2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

  3、各种各样车辆玩具

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师与幼儿共同听录音,听听是哪种车?

  二、基本部分:

  1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

  2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示,教师对幼儿进行提问。

  3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志,会怎样?

  4、动动手:教师为幼儿分发材料,鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

  5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

  6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

  三、结束部分:

  教师与幼儿手举标志,在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》,游戏结束,教师表扬活动好的幼儿,鼓励差劲的幼儿。

幼儿园美术教案 篇6

  活动目标

  1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

  2、感受脸谱对称、夸张的艺术美,激发幼儿的创作力。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  1、把握脸谱对称的特点。

  2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

  活动准备

  1、脸谱成品若干,一段京剧视频,一张有关京剧人物图像。

  2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸

  3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

  活动过程

  一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

  1、师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

  师:老师播放一段短片,请小朋友看完后告诉我,短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同?(观看视频)

  2、师:短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡“京剧”)

  3、师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

  4、师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

  5、小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,唱京剧的人很特别,不仅唱腔好听而且化妆也很独特,他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。

  我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像),你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

  师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

  二、基本部分:

  (一)脸谱欣赏

  教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

  1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(个别幼儿回答)

  2、小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

  3、师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

  4、提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

  教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

  5、师:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称,教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来,让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)

  6、小结:脸谱的色彩夸张,五官的纹样夸张、特别,很好看。而且脸谱还是左右对称的。

  (二)讨论制作脸谱的方法

  1、师:现在老师手里有一张空白的脸谱,今天我们来做小小化妆师,大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样?

  2、师:现在我们先给它添上五官,要夸张、特别一点的,比如来个星星眼,谁来说给还有什么样的眼睛呢?(教师可以适当举例,为幼儿提供参考)

  3、师:眼睛添好了,该到鼻子了,大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢?(鼓励幼儿大胆想象,当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画)

  4、师:嘴巴现在已等不及了,谁来说说我们变个什么样的嘴巴?

  5、师:现在脸谱上的五官都画好了,老师想画京剧里好人的脸谱,好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)

  6、师:“脸谱除画在纸上的,想一想,还可以用什么方法来制作脸谱?”

  幼儿1:“在纸盘上画脸谱。”

  幼儿2:“衣服上。”

  幼儿3:“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

  幼儿4:“我看见过剪纸的脸谱,可以用剪刀剪。”

  三、幼儿制作,教师巡回指导.

  1、幼儿自由选择制作材料.

  2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.

  3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.

  (其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料;能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同画、剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。)

  四、幼儿相互欣赏、评价作品,老师对幼儿的作品表示欣赏,表扬大胆设计和有进步的幼儿。

  五、带上自制的脸谱到“开心舞台”表演

  幼儿可选择自己喜欢的表演方式,如:“变脸”、“走秀”、“唱京剧”

  教学反思

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而,在活动中也存在一些困惑与问题:

  1、由于幼儿对美术的感受能力不一,部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

  2、由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如:线条不够连贯、流畅,色彩较单一、配色不够鲜明等。

  在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

  小百科:脸谱,是中国传统戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱,情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。

幼儿园美术教案 篇7

  【教材分析】

  《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。”

  【活动目标】

  1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛,大胆想象,添画简单的背景。(重点)

  2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象,学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。(难点)

  3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

  【活动准备】

  1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。

  2.蜗牛线描范画一幅。

  3.记号笔、画纸、水彩笔。

  【活动过程】

  一、猜谜语,引出主题。

  组织幼儿猜谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头,猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)

  二、出示蜗牛图片,引导幼儿观察蜗牛的外形特征。

  1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。

  引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,观察蜗牛的头部上的触角,背部的硬壳以及颜色等。

  2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。

  引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹。

  三、教师讲解示范。

  1.出示范画、观察感知。

  引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。

  2.示范蜗牛的画法。

  (1)画出蜗牛的轮廓。

  先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。

  (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

  提示:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

  四、欣赏优秀作品,教师提出绘画要求。

  1.展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

  2.教师交代绘画的内容和要求。

  (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。

  (2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

  (3)画画时注意画面的整洁。

  五、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导。

  教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和帮助。

  六、作品评价。

  1.比一比谁画的蜗牛最美丽。

  2.与同伴讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事说一说。

幼儿园美术教案 篇8

  活动目标:

  1.学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。

  2、大胆创新,积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。

  3.体验与同伴一起创作小鸟的乐趣,享受成功的喜悦。

  活动准备:

  彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份,垃圾筐每组一个,小树林背景图每组一幅;范例,多媒体课件,背景音乐。

  活动过程:

  (一) 引出课题。

  请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页,看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?

  (二) 讲解示范

  小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把大圆当做头,小圆做身体,这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴,头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点,小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点,小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴动一动就行了。

  (出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。

  (三) 幼儿练习。

  1、要求大胆作画,画出有趣、可爱的小鸟。

  2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

  (四)讲评。

  请先画好的幼儿自由的走一走,看看同伴的作品,最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟,为什么。

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