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幼儿园大班教案

时间:2021-07-29 17:27:47 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班教案模板汇总5篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园大班教案模板汇总5篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解买食品时应该注意的事项。

  2、通过自己探索、寻找的过程,知道食品包装袋上的生产日期、保质期。

  3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

  2、教师也准备几样不同食品的包装袋;宝宝肚子疼、食品的图片。

  活动过程:

  一、通过观察图片进行谈话,激发幼儿的兴趣。

  1、教师出示图片,供幼儿观察。

  T:你看到了什么?你们觉得宝宝为什么会肚子疼呢?

  2、引导幼儿进行讨论,引出肚子疼的原因。

  3、再次出示食品的图片,引导幼儿讨论。

  T:这是什么?那宝宝吃了它之后为什么会肚子疼呢?

  4、教师总结。

  T:因为这个食品已经过期了,不能吃了,要是吃了肚子就会不舒服。

  二、通过讨论,学会观察食品的保质期和生产日期的方法。

  1、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

  T:过期了是什么意思?

  T:那我们怎样才能知道自己买的这个食品有没有过期呢?

  T:袋子上有保质期吗?什么地方会有这些标记?

  --请幼儿观察带过来的包装袋。

  T:怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

  --教师总结:有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。

  2、幼儿观察自己带来的小袋食物,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

  三、迁移经验,继续讨论其他注意事项。

  1、T:在买食品时,除了要看清楚食品的生产日期和保质期,还要注意什么?

  2、组织幼儿讨论:知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。

  3、幼儿根据自己的了解向大家介绍观察各种注意事项。

幼儿园大班教案 篇2

  活动背景:

  今年,我班家长在我大力倡议下,为孩子订阅了许多幼儿刊物,全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。一段时间后,通过调查发现:家长们由于各种各样的原因,很少陪孩子们一起阅读这些书,有些孩子把图书当成了玩具,有的乱涂乱画,还有的撕着玩,折纸等等。我想培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。既然家长不能给孩子“授之以鱼”那么就让我对孩子“授之以渔”,让孩子自己学会阅读,自己爱看这些书。于是,我在各种幼儿刊物上选择合适的阅读内容,通过电脑勾图打印出来,让幼儿涂色特制成图书,开展了一系列的阅读活动。

  下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于《学前教育》20xx年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。

  一、 制作图书:

  我把《紧急电话》用电脑制作成线条画7幅,每幅分别打印在4开纸上一份,16开纸上18份(4开纸教师用,16开纸幼儿分组活动用)然后,幼儿三人一组组合,给画纸涂色。幼儿边涂边自由交谈,此时幼儿特别兴奋,全班唧唧喳喳议论不停,有的小组争论该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色,有的小组讨论如何设计封面封底,还有的小组已经争论起图上的内容了,最后,幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。

  (评:由教师勾图幼儿涂色,师幼共同准备教学具,既能省去教师的工作之累,又能发挥幼儿的主动性,吸引他们关注活动内容,调动他们探究与表达的欲望。此外,让幼儿三人一组避免幼儿涂色工作量太大,而三人是交流讨论的最好组合。让幼儿自行设计封面封底使幼儿绘画有了自由想像的空间。)

  二、 分组看图书:

  幼儿制作好图书后,引导他们三人一组仔细观看图书内容,看不懂的地方三个人一起讨论,对于幼儿提出的问题,教师暂时不作答,而是以大朋友的身份参与幼儿的讨论,鼓励他们自己找出答案。

  (评:改变以往以教师为中心、以提问的方式控制着活动中的幼儿,为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境,给他们提供了符合每一个幼儿发展的教育机会。)

  三、 集中质疑解难:

  集中全班幼儿,让幼儿提问题,在幼儿提出对哪一幅图有疑议时,师出示这一张图,让幼儿共同观察、讨论,刚开始有些幼儿对“119”“110”“120”电话分不清楚,有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、救护车联系起来辨别,有一幼儿还为大家出了一个高招,他说如果你不知道要打哪个电话号码,可以问“114”。接着孩子们还为消防叔叔、警察叔叔为什么批评老爷爷进行了了讨论,知道了为什么不能乱打紧急电话的原因。

  (评:让幼儿共同观察、讨论,这是遵循着幼儿的“学”路实施的活动,能促使不同层次的幼儿都得到发展,因为提问的幼儿有一个观察——思考——提问的过程,而应答的幼儿有一个倾听——思考——回答问题的过程,每一个幼儿都要根据自己的经验理解、想像、阐述疑点或看法。)

  四、游戏:

  1、 猜一猜:请一幼儿讲述一幅图片上的内容,其他幼儿猜出他是讲哪一幅图,谁猜对了,谁就可以上去再选一幅图描述,让别人猜。

  (评:对于讲述的幼儿能自主的选择自己最善于表达最喜欢的图来叙述,有效的提高了幼儿的积极性、自主性、自信心。而对于猜的幼儿能更加认真的倾听、思考、观察。这样幼儿间的互动能让他们从“学会”到“会学”)

  2、 接龙讲故事比赛:三个小朋友一起看着图轮流一人讲一张,接龙讲故事。比一比哪一组讲得好。

  (评:人人机会均等,使每个小朋友都有锻炼的机会,真正体现了《纲要》中的教育要面向全体幼儿,使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。)

  五、 情景表演:

  让幼儿自己设计道具,自己表演。在表演时,根据故事内容自己设计角色对话。

  六、把“图书”投放到阅读区:现在我们的图书区内容非常丰富,除了现成的图书外,有师幼共同制作的图书,幼儿自篇自画的图书,旧图书剪贴的图书、照片图书、树叶粘贴的图书等等,这些书吸引幼儿到图书区,使图书区红火起来了。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

  2.能根据歌词内容边唱边表演。

  3.体会当时报童艰苦的生活,懂得珍惜今天的幸福生活。

  4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动重难点:

  初步了解乐曲创作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

  能根据歌词内容提示表演歌曲,体会当时报童艰苦的生活。

  活动准备:

  故事介绍,报纸若干,歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书

  活动过程:

  一、介绍歌曲作者

  出示聂耳照片:小朋友们,认识图片上的叔叔吗?他叫聂耳,是我们中国伟大的作曲家,我们的`国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》,想不想来听一听?(播放歌曲一遍)

  二、介绍歌曲谱曲背景

  师:这首曲子听起来怎么样?这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚,聂耳约朋友出去散步,他边走边对朋友说:这条路上有一位卖报的小姑娘,卖报时喊的声音很动听,想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时,果然看到了一小姑娘走来走去,匆忙地卖着晚报,她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报,同时跟她聊了起来,知道她父亲有病,家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说:“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来,要请田汉(著名词作家)或者安娥(田汉夫人)写词”。过了几天,安娥把词写好了,聂耳找到了那位小姑娘,把歌词念给她听,然后问她有没有不合适的地方,小姑娘想了一下说:“都挺好,但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边,我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量,在歌词中添上了 “七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖,她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了,但那位小姑娘还活着,已成为白发斑斑的老人了。

  三、学唱歌曲

  1.师:这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的,那我们一起来学唱这首歌曲好吗?

  教师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)

  2.学习按节奏念歌词。

  3.参考幼儿用书,用动作记忆歌词。

  4.以多种形式学唱歌曲。

  可以分小组唱、男女生轮唱等

  四、根据歌词内容提示表演歌曲

  师:小朋友们,老师这儿有一张报纸,谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢?(边唱边卖报)(提示幼儿一边走一边手里甩着报纸,嘴巴里说“卖报喽,卖报喽……”)(可以参考视频)

  五、移情教育

  师:现在我们的生活好了,再也看不到卖报的小报童了,我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习,享受着父母、老师、小朋友的关爱,我们要珍惜现在的美好生活,在家听大人的话,在幼儿园听老师的话,做一个听话的好宝宝,好吗?

  活动延伸:

  听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事,再到自己平时路过的书报亭看一看,了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志,尝试自己买一次杂志或报纸。

  教学反思:

  《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌,大多数的学生在没教唱之前就会唱这首 歌了,因此学歌的热情持续时间比其他的歌短。因此,在学唱过程中,我安排 讲述关于报童的故事,让学生对报童们的苦难生活有个直观的了解,同时强调 报童的生活年代是二十世纪的二三十年代,那时的社会状态,生活背景以及普 通老百姓的生活情况。这有助于帮助学生进行合理情绪的准备,准确的把握歌 曲的情绪。

幼儿园大班教案 篇4

  情况分析:

  《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌,一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。

  活动名称:

  语言活动内容:

  我是谁

  大班活动目标:

  1、学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌。

  2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

  活动重难点:学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌,知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

  活动准备:幼儿用书、CD活动过程:

  一、出示幼儿用书、引出活动1、教师请幼儿观察幼儿用书,互相说说画面上有谁,他在做什么。

  2、教师:书上画的是一首好听的儿歌的内容,儿歌的名字叫《我是谁》。

  3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。

  二、继续阅读幼儿用书,欣赏儿歌。

  1、教师;现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。

  2、老师提问:

  儿歌的名字叫什么?

  儿歌里讲了些什么?

  教师小结:儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝,在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友。说明每个人在不同的人眼里是不一样的。

  三、学念儿歌1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。

  2、教师播放CD,幼儿学念儿歌。

  四、尝试有感情地学念儿歌。

  1、教师:我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢?

  2、幼儿分组进行朗诵,教师评价。

  3、教师:念这首儿歌时要注意节奏,声音要有轻幼重,如:"妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些,表现妈妈的温柔。

  4、教师再次朗诵儿歌,注意节奏和语气。

  5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。

幼儿园大班教案 篇5

  教学目标:

  1、鼓励幼儿大胆动手进行操作,掌握录音机录音的操作方法。

  2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法,感受数码科技产品对人们生活带来的便利。

  3、培养幼儿对电子、科技产品的兴趣,激发幼儿科学探索的欲望。

  教学思路:

  本次活动通过举办“声音博览会”为引子,并贯穿始终,让幼儿保持极高的兴趣和热情,自己动手操作,自由地探索各种能将声音录制下来的方法,并大胆的表达自己的想法,了解科技产品给人们生活带来的影响,从小培养幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。

  教学准备:

  1、活动前请幼儿进行调查:那些东西可以将声音录下来?

  2、录音素材。

  3、各种录音工具:如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、数码相机等。

  4、录音机按键图标。

  教学内容:

  一、 教师引出课题,激发幼儿兴趣

  1、教师:下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”,需要收集大自然里各种各样的声音,到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最奇怪的声音”、“最搞笑的声音”等等,你们想参加吗?

  2、组织幼儿讨论,怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来)

  二、幼儿交流讨论:那些工具可以录制声音

  1、教师:上课前大家都做了调查,现在请你们告诉老师,有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢?

  2、组织幼儿进行交流讨论,。

  3、请个别幼儿说一说,鼓励他们大胆表达自己的想法。

  4、教师:现在科技非常的发达,有许多工具都可以帮助我们把声音录下来,像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等,它们的作用非常大,给我们的生活、学习带来了许多的方便。

  三、 教师示范讲解:怎样将声音录下来

  1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法,教师操作录音机,请一名幼儿配合录音。

  ①先装进磁带。

  ②按下录音键。

  ③录制结束按停止键。

  ④播放刚才的录音。

  2、幼儿在教师的引导下,探索录音机的操作方法。

  教师分别出示录音机按键的图标,请幼儿根据图标进行操作,并对操作结果进行表述。

  ①停止、开仓键 ②快进、快退键 ③开始键 ④暂停键

  3、请小朋友看一下,还有哪个键我们没有用到它?(录音键)

  教师:这个键是录音键,它不能单独使用,要和开始键同时按下,这两个键同时按下之后,就能把我们的声音录到磁带上。

  4、请小朋友在老师的协助下,自行更换上空白带进行录音。

  四、了解其他数码电子产品的录音方法

  1、请幼儿自由选择录音工具进行录音,并进行简单记录(是否成功、操作步骤)。

  2、教师:你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的?

  3、请几名操作成功幼儿进行展示操作过程。

  4、请幼儿再次进行尝试录音,教师巡回指导帮助幼儿掌握录音的正确方法,提醒幼儿不要太嘈杂。

  5、播放幼儿的录音,加深对各种录音工具的了解。

  五、活动结束、延伸

  鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参加“声音博览会”。

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