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幼儿园优秀教案

时间:2021-07-22 13:23:11 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园优秀教案汇总4篇

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园优秀教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】幼儿园优秀教案汇总4篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标

  1、愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣、

  2、尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣、

  3、能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼、

  活动准备

  1、电视机 电脑《天线宝宝》碟片 录音机《找朋友》音乐 图片若张

  2、幼儿人手一个彩色眼罩

  3、邀请部分家长和园内老师

  活动过程

  一、师生问好、鼓励小朋友大胆的介绍自己。

  1、鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。

  指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

  2、鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励。

  指导语:客人们很喜欢你们,很想和你们做好朋友,可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己。

  二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。

  1、播放动画片《天线宝宝》、引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。

  (1)指导语:还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己,它们也想想来参加我们的活动,让我们来一起看看是谁?

  (2)播放动画片《天线宝宝》。

  (3)交流讨论。

  指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?

  2、听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式。

  (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼。

  指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

  (2)交流讨论,利用图示梳理记忆。

  指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理。)

  3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。

  指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼。

  三、游戏:蒙眼行走,体验寻找伙伴后的惊喜。

  1、出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理。

  指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

  2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。

  指导语:现在我们都戴上了漂亮的眼罩,来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”。当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时,自己拉开眼罩,和他来一个甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、继续找新朋友、

  四、结束活动

  用甜甜的招呼和客人道别。

  幼儿园打招呼教案,幼儿年龄比较小,很多幼儿都还没有见面打招呼的习惯,这是一种不好的现象,教师们要教会幼儿见到熟人打招呼问好,让他们养成良好的礼貌习惯。

幼儿园优秀教案 篇2

  最近,原本短发的陈老师买了一个长头发发套,当她带着这个发套走进班级时,孩子们一下子全都惊呼起来:“陈老师的头发怎么这么长啦?!”于是,孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来,对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣,由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践,我们设计了这个主题活动,并做到以下几点:

  1、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境,让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与 探索的机会。

  2、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。

  3、 积极争取家长的配合,是老是和家长之间形成互动和合力。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动背景

  声母和韵母的学习首先是要会读,然后是要会写,最后是要会用,要做到这些事情,对于幼儿来说也是一个难题,就需要让幼儿对于学习拼音有兴趣,这堂课教师精心准备了一些有趣的教学方法,希望能让幼儿更好的'学习好拼音。

  教学目标

  1、学会e,读准音,认清形,正确书写。

  2、认识声调符号,掌握e、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

  3、认识四线格,学习使用四线格。

  重点:e的音、形教学。

  难点:掌握e的发音,学会e、的四声。

  教学目标

  1、学会e,单韵母,读准音,认清形。

  2、认识声调符号,掌握e、的四个声调,

  一、导入新课

  小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。

  我们先来学习e单韵母,齐说“单韵母”

  3、教学单韵母e

  (1)看图,你发现了什么?

  “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。

  “e”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。

  我们先给e戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。

  (出示二声符号)这是二声,把它戴在e上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。

  (出示三声符号)这是三声符号,戴在e上后,e要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。

  (出示四声符号)这是四声符号,e戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。

  复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容,学会念谜语,并能根据描述的特点猜出谜底。

  2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导,并根据事物的主要特征仿编谜语。

  3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言,获得机会,获得信心。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1、动物图片5张。

  2、会唱歌曲《小青蛙》

  3、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、教师开门见山,直接引出故事。

  教师:今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。

  教师讲故事至"横着爬上又爬下",提问:你们猜一猜大儿子养的是什么动物?幼儿猜结果。

  用同样的方法,让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。

  启发幼儿想一想:三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。

  让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。

  猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后,教师继续说谜面,幼儿猜结果。

  故事结束后,教师提问:你们觉得五个矮儿子勤劳吗?你从哪里看出来的?

  2、教师与幼儿一起讲述故事,引导幼儿分析谜语。

  教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:你觉得五个矮儿子聪明吗?引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找:五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么?使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题,后面几句说的都是动物的特征。

  3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。

  教师:五个矮儿子真聪明,编的谜语真有趣,你会像五个矮儿子那样编谜语吗?提醒幼儿第一句要说出腿的数量,接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语,然后请个别幼儿到台上来念谜语,其他幼儿猜谜底。

  4、音乐活动:《小青蛙》

  教师念仿编的谜语儿歌。

  幼儿表演唱《小青蛙》一遍。

  教师提问:两只(三只、四只)青蛙有几条腿?幼儿回答后,师生唱出相应的歌。

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