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幼儿园小班教案

时间:2021-07-21 10:51:33 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园小班教案模板集合7篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于幼儿园小班教案模板集合7篇

幼儿园小班教案 篇1

  故事情节简单、有趣,孩子会觉得好玩。

  在给孩子读故事前准备一个大布袋,边读边给孩子演示故事中的情节。故事的难点在于帮助孩子想象巨人、小偷和汽车在大布袋前是怎样很快变小,被吸进大布袋里的;从大布袋里出来后又是怎么样从小变大的。所以在第一次读的时候要边读边讲,用手势和动作表示巨人等从大变小,又从小变大的过程。

  读故事的时候,要让孩子感到大布袋很神奇,并把巨人、小偷的吃惊和小矮人的快乐读出来。

  1. 小矮人为什么要把大巨人装进布袋里?

  因为两个巨人在打架,而且还让小矮人别管闲事,所以小矮人把他们装进了布袋子里。

  2. 大布袋是怎样把巨人、小偷装进去的?

  小矮人张开口袋,说“进来、进来”,巨人和小偷就变得很小,被吸进了布袋里。

  3. 小矮人为什么要把大布袋背到警察局里去?

  听听孩子们怎么说。他们会知道警察是抓坏人、抓小偷的。需要进一步告诉他们:警察不仅抓小偷,也要制止、惩罚在街上打架的人和不遵守交通规则的车辆。

  4. 两个巨人从口袋出来后,为什么说“太闷了、太闷了!”

  口袋很小、不透气、又很黑,所以巨人说布袋里太闷了,很不舒服。

  5. 你知道小矮人的大布袋有什么用途吗?

  鼓励孩子根据文中的叙述去想象。

  教具准备图片:33巨人

  附故事:

  小矮人的大布袋

  小矮人的大布袋佚名街上走来一个小矮人,小矮人背着一个大布袋。这时,有两个巨人在打架。小矮人叫:“别打架,别打架!”

  “小孩别管闲事!”两个巨人一起对着小矮人扬了扬拳头(动作表现)。

  小矮人张开大布袋,叫:“进来进来!”

  “啊!”两个巨人糊里糊涂地变小了(他们不知道自己为什么就变小了),惊叫着被吸进大布袋。

  这时,街上有人在喊抓小偷,一个小偷慌慌张张(很害怕、着急)地在逃。

  小矮人张开口袋叫:“进来进来!”小偷也变小了,钻进了大布袋。

  忽然,一辆卡车闯过了红灯,小矮人张开口袋又叫:“进来进来!”卡车呼呼地缩小,稀里糊涂(不知道怎么回事)地钻进了大布袋。

  小矮人将大布袋背进警察局,说:“你们要处理的人我都带来了!”

  警察问:“人呢?”

  小矮人打开大口袋:“出去出去!”

  卡车开了出来,渐渐变大。小矮人说:“这辆车闯红灯!”

  两个小人走了出来,渐渐变成巨人。小矮人说:“他们在街上打架,劝不住。”

  两巨人叫道:“太闷了太闷了!”

  警察惊奇地说:“啊!真是怪事了!”

  小矮人将布袋一抖,小偷被抖(动作表现)了出来。小矮人指着他说:“他是小偷。”

  小偷惊异地叫道:“哇,我的骨头都要散了,这是哪里呀?”

  “这是警察局!”

  “再见!”小矮人将大布袋往肩上一放,走了。巨人啊小偷啊都被警察带走了。

幼儿园小班教案 篇2

  活动名称:打喷嚏(故事)

  活动要求:学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情,在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

  活动准备:材料准备——图片《打喷嚏》

  经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事

  一、学看表情——小猪怎么了?

  出示图片,观察小猪——“小猪怎么了?”

  “你从什么地方看出小猪哭了?”

  难点和重点:帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

  小猪的眼睛——闭着,还流出眼泪表示在哭。

  小猪的嘴巴——咧着大大的。

  小猪的鼻子——哭得都流出鼻涕。

  帮助幼儿小结小猪的表情。

  二、听故事《打喷嚏》

  教师完整讲故事一次。“故事里有谁?”

  学着讲讲说说小猪妈妈的话:“小猪,你发烧了。快躺下来休息吧”

  再次边看图片边讲故事一次。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、帮助幼儿认识常见食物并说出名称

  2、促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备

  (1)自制的大胃王玩偶

  (2)常见的食物图卡,如面包,牛奶,稀饭,馒头,水果等

  活动重难点

  学习正确的进餐习惯和卫生习惯

  小班孩子年龄较小,课堂纪律尚未形成,在活动中注意幼儿的活动秩序

  活动过程:

  环节一:展示大胃王玩偶,并语言提示:“今天大胃王没有吃东西,肚子饿的咕咕叫,请小朋友们给它喂点吃的吧”。

  环节二:提醒小朋友们进餐卫生习惯和进餐礼仪

  (1)大胃王吃饭前应该做什么

  (2)大胃王吃饭时应该怎样有礼貌

  环节三:

  把常吃的食物放进神秘袋里,请幼儿抽出并说出食物的名称,然后再喂给大胃王吃,活动进行一段时间后,提示大胃王吃饱了,最后问一句:“大胃王吃完饭要做什么啊?”引导幼儿养成良好的卫生习惯。

  环节五:小组交流自己给大胃王喂了些什么的吃的,并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。

  活动延伸:

  在平时一日三餐的进餐过程中,可以调动小朋友情绪,让大家一起来学习大胃王吃饭。

幼儿园小班教案 篇4

  一、目标:

  练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。

  2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

  二、准备:

  大蝗虫一只,假蝗虫若干,螳螂头饰人手一个,《螳螂拳》的音乐

  三、活动过程:

  1.热身:

  师:今天天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。)

  2.基本部分

  (1)教师提问:蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了,我们应该怎么做?

  (2)有一只蝗虫出来了,让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫,引导幼儿追逐跑,教师提醒幼儿注意速度。

  (3)哎呀!蝗虫可狡猾了,让它给跑了,我们现在呀,悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看,蝗虫们有没有偷偷躲在里面。

  (4)哎呀!小螳螂们看,这一次那边又飞来了一只大蝗虫了,哇,这一次它吃得这么大了,而且生了好多小蝗虫,我们一定要把它消灭!(玩法:教师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮,让幼儿拿到“战果”,体验成功。

  3.结束部分

  师:我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫,现在我们高高兴兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。 边念儿歌边做“螳螂”操

  上肢——“小螳螂,真漂亮,细细脖子能旋转。”

  头部——“东瞧瞧,西望望,害虫一个跑不了。”

  下肢——“一对大刀高高举,抬头挺胸气昂昂。”

  腰部——“瞪大眼睛四处找,蝗虫到底藏哪里。”

  跳跃——“跳跳跳,跳到东,跳跳跳,跳到西。”

  ——“小螳螂,真能干,消灭蝗虫保庄稼。”

  反思:

  本次体育活动我本想达到的目标是:

  1、练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。

  2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

  首先,活动开始部分,我先带领幼儿热身,让他们跟着我跳《螳螂拳》,活动了一下四肢。热身之后,我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景,让小朋友们自己说出游戏,接着,我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,也考虑到小班幼儿的体力,我开始让幼儿轻轻的走,四散开来寻找蝗虫,最后,以大蝗虫生许多小蝗虫的形式,让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后,我对这个体育活动进行了思考,在玩“蝗虫末日”过程中,由于我都是让幼儿自己说为主,没有起到很好的示范作用,所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位,经过这个活动,让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目的:

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

  2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4、学会歌唱本首歌曲。

  活动准备:

  猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

  活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

  活动过程:

  一、律动《小猫小猫》进场。

  师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!

  二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。

  1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。

  2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。

  三、音乐游戏《找小猫》。

  1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。

  2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。

  3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。

   教学反思:

  音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。

幼儿园小班教案 篇6

  活动设计背景

  幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力,设计了《秋天的树叶》这一活动。

  活动目标

  1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣,培养孩子的观察能力。

  2、 根据所见简单描述情景,发展幼儿的语言表达能力。

  3、 培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  引导幼儿认真观察秋天树叶飘落,树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

  活动准备

  制作的动漫

  活动过程:

  1、带领幼儿到广场,和幼儿一起去感受落叶。风一吹,孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋,感受到秋天来了,树叶会从树上飘落下来。

  2、请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片,每一片树叶都很美,不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

  3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

  4、播放动漫,有背景音乐,风一吹,树上的'叶子慢慢飘落下来。提出问题:秋天来了,风一吹,树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘,慢慢从树上落下)

  5、让孩子拿出刚捡的树叶,看看象什么,什么颜色,能简单描述。

  6游戏,让孩子举着树叶一起跳舞,教师参与其中,播放动漫。活动结束。

  教学反思

  幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感,亲身投入到大自然中,刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述,所以引导要恰到好处,把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中,教师要参与其中。

幼儿园小班教案 篇7

  设计意图

  小班幼儿非常喜欢游戏活动,将数学教育渗透到游戏活动中,让幼儿在玩中学,不知不觉掌握按一维及简单的二维分类,是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时,结合秋季特点,利用生活中随处可见的落叶,将生活与游戏相结合,体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。

  活动目标

  1.继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

  2.体验参加数学活动的乐趣。

  3.提高思维的敏捷性、观察的细致性。

  活动准备

  1.树叶:黄绿两种颜色,光滑、锯齿两种外形。

  2.五角星:黄绿两种颜色,课前贴在小朋友手背上。

  3.音乐《小树叶》:一首较低沉,一首较活泼。

  4.各种标记。

  活动过程

  一、听音乐入场

  师生表演《小树叶》入场

  二、第一次拾落叶

  1.小树叶离开了妈妈,心里真害怕.我们把它拾回家吧!

  (由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶,很自然。所选音乐较低沉,小朋友情感也受其感染。)

  2.提要求:每人拾一片自己喜欢的树叶。

  3.幼儿拾树叶。

  (拾的时候,幼儿郜很小心地拿在手里,好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)

  4.说说你拾的树叶是什么样子的。

  (幼儿观察细致,回答较多:有黄有绿,有的边上光滑,有的边上有锯齿,有的像手掌,有的像小船。气氛热烈,有的与小朋友交流,有的与老师交流。)

  5.看外形标记放树叶。

  看看小树叶的两个家有什么不同?对了,这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家,看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

  三、第二次拾树叶

  1.提要求:小朋友手上都有一个五角星,请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

  2.幼儿拾树叶。

  3.游戏“躲猫猫”:老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏,你们躲在树叶后面,让老师来找。

  师唱:许多小宝宝,快呀快躲好,一会儿老师就来找,我的宝宝快躲好,找呀找呀找呀找,宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?

  (小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏,幼儿用树叶遮住了自己的眼睛,兴奋地等老师来找,当问到没找到的宝宝在哪里时,幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏,增加了趣味性,活跃了课堂气氛。)

  4.按颜色分类。

  (示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

  四、第三次拾树叶

  1.提要求,按两维特征分类。

  那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢,请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家,绿色的边上有锯齿的小树叶的家,黄色的边上光滑的小树叶的家,黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!

  2.幼儿拾树叶,每次拾一片送回家,直到全拾完。

  五、听音乐送小树叶回家

  你们看那边是大树妈妈,小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!

  (小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁,然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的,让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感,教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

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