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幼儿园中班音乐优秀教案模板

时间:2021-07-21 09:36:18 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班音乐优秀教案模板(通用5篇)

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班音乐优秀教案模板(通用5篇),希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐优秀教案模板(通用5篇)

  幼儿园中班音乐优秀教案模板1

  设计背景

  根据幼儿的年龄特点,为了提高其对音乐的学习兴趣,激发对音乐的热爱,培养对音乐的感知,所以设计了这样一节音乐活动。

  活动目标

  1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。

  2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

  3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点难点

  重点:能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。

  难点:夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

  活动准备

  老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

  活动过程

  一、将幼儿带入活动室,向客人老师问好。

  师:“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人,你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问:“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

  二、请幼儿先整首欣赏音乐。

  然后分段欣赏,尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作,夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。

  “小老鼠玩得真高兴啊!听,小老鼠来了”

  1、完整欣赏乐曲一遍。

  师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事,你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看,什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”

  2、欣赏A段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

  教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

  等幼儿掌握后,教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?

  3、欣赏B段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

  4、自由想象,发散思维:“泡泡糖除了粘在脚上,还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

  三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便,要爱护我们的环境。

  教学反思

  1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,

  2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。

  3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这方便还得加强研究,实践。

  幼儿园中班音乐优秀教案模板2

  游戏目标:

  1、体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。

  2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

  3、能遵守游戏规则,提高合作能力。

  游戏材料:

  小鸡,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋。

  活动过程:

  一、小动物找伙伴游戏过程

  1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音。

  2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。

  3、教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

  4、违反游戏规则停玩一次。

  二、动物找家游戏过程

  1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。

  2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。

  3、游戏进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。

  4、引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

  幼儿园中班音乐优秀教案模板3

  教学目标:

  1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

  2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。

  3.玩"藏起来"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  教学准备:

  幼儿会玩"指鼻子"的.游戏、音乐磁带

  教学过程:

  一、游戏《指鼻子》

  ★教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

  二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

  ★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。

  ★教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。出自:大;考.吧"此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的学习方法,给他们必要的指导和帮助。

  三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

  ★幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

  四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

  ★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见"教学材料"),请幼儿观察并说出怎么玩。

  ★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。

  五、复习歌曲《小脚》

  效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不"头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。

  教学反思:

  在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

  幼儿园中班音乐优秀教案模板4

  活动目标:

  ⒈初步学习歌曲,能清晰、有节奏的念白。

  ⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。

  活动准备:

  歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

  活动过程:

  一、谈话导入,迁移生活经验。

  ⒈你去菜场买过菜吗?和谁去的?菜场有什么菜?是呀,菜场的菜儿多又多。

  ⒉今天的天气真呀真正好,我也要去买菜了,听听我和谁去买菜?

  二、欣赏理解歌词,学习用看图谱的方法记忆歌词。

  ⒈教师第一次完整演唱。

  ⑴我和谁去买菜?是的,今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,买了什么菜?(根据幼儿的回答出示相应的图片,并放在固定的位置)

  预设:这是什么?(是的鸡蛋圆溜溜呀)

  青菜怎么样?(青菜绿油油呀)

  母鸡是怎么叫的?(对,母鸡咯咯叫,我们来学一学)

  你还听到歌曲里唱了什么菜?(鱼儿蹦蹦跳呀。)

  ⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢,听我再来唱一唱还有什么菜?

  ⑶第三次清唱菜名:谁听到了还有什么菜?

  ⒉梳理歌词,熟悉菜名。

  ⑴我和奶奶买了这么多菜,我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗?你们能像我这样有节奏地说一说吗?我们可以拍着身体的哪里来说一说呢?谁愿意来说一说?

  ⑵这些菜都是唱出来的吗?哪些是唱的哪些是说的?红色节奏是唱的,绿色节奏是说的,着首歌真有趣,有唱的有说的。

  三、学唱歌曲。

  ⒈第一次演唱。

  这首歌叫做“买菜”,这次请你们将这些菜唱出来,有节奏地说出来。

  ⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

  ⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题,我们来帮助你。

  ⑵听清楚前奏,在前奏处可以点点头再来唱一唱。

  ⑶买菜心情怎么样,用什么样的声音来唱?那开心地用好听的声音再来唱一唱。

  ⒊分角色演唱歌曲。

  谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)

  幼儿园中班音乐优秀教案模板5

  活动目标

  1、理解歌曲所表现的内容,感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。

  2.引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱,表现劳动者积极的情绪情感。

  3、初步认识图谱,学习看指挥用自然的声音进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

  4、喜欢参与活动,体验歌唱活动的乐趣。

  活动重难点

  认识图谱并能看指挥进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。

  活动准备

  1、课件:节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、

  2、音乐《加油干》。

  3、场地布置,幼儿座位呈马蹄形摆放,

  活动过程:

  一、 观看音乐伴奏的课件,感受乐曲,熟悉旋律,提问

  ( 1)、请宝贝们看一看,他们在干嘛?(劳动)看看人们在劳动时是怎样的,发出什么声音。

  ( 2)、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉,最喜欢电影里的什么声音,当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油?

  二、 学唱歌曲《加油干》

  1.师:加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道宝贝们都很爱劳动,我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。放歌曲《加油干》。

  2.教师范唱。(无音乐伴奏)

  请幼儿说说老师唱了什么?现在老师来劳动,你们来为我加油。你们听老师劳动的时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗨哟”)

  3.师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)

  幼儿跟着老师演唱。

  4.师生完整演唱。

  ①幼儿跟着教师哼唱,并随音乐有力地喊出“嗬嗨” 。

  ②教师与幼儿合作演唱,教师唱主体部分,幼儿唱象声词部分,其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。

  ③幼儿完整学唱歌曲,表现劳动者有力、快乐的样子。

  5、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

  (1)鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。

  (2)引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问:音乐慢的地方,我们拍手的速度怎样?音乐快的地方呢?

  (3)幼儿尝试用自己的身体表现动作。

  (4)幼儿边听音乐边练习身体动作。

  6、用打击乐器打节奏

  (1)我们用手拍出来的声音太小,表现不出加油干的劲头今天呀,老师给小朋友们带来了一些东西,它发出来声音可好听了(拿出打击乐器,让小朋友们自己摇摇敲敲打打)。

  (2)大家奏出来的声音很乱,不好听,来跟着老师有节奏的练习一下。

  (3)跟着音乐演奏(老师打小鼓)。

  7、大家一起合作演唱加油干,动作自由表现。

  中班音乐活动设计《种瓜》