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幼儿园小班教案

时间:2021-07-19 13:50:40 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园小班教案模板集合7篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案8篇,希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园小班教案模板集合7篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

  2.初步了解预防感冒的方法。

  3.知道感冒了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  活动准备:

  1.小叮当手偶一个

  2.自拍录像小片段

  3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)

  4.小叮当音乐

  活动过程:

  1.设置情景——引发兴趣,导入活动。

  出示小叮当手偶:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”小叮当:“大家好!我是小叮当,今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”

  2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

  问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒?

  师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

  问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

  3.观看录像小片段——渗透情感,懂得不怕打针吃药。

  讨论:小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

  师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

  4.结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。

  (1)讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?

  (2)看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

  五、活动延伸:随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。

  活动准备:树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  (出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么

  小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。

  二、听“小熊画大树”的故事

  1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:

  粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

  2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:“哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

  3、提问:

  大树的身体是什么?

  大树的手臂是什么?

  大树的脚又是什么?

  你们喜欢大树吗?为什么?

  3、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。

  三、画大树

  1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)

  小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的大树。

  什么是大树的身体?

  什么是大树的手臂?

  什么是大树的脚?

  2、肢体语言

  (1)你们的身体做什么?

  你们的手臂做什么?

  你们的脚做什么?

  你们的手又可以做什么?

  (2)边蹲下从根开始边做动作,边用“我们”来进行语言表达。

  大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

  3、幼儿画大树:

  幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

  四、大树变森林

  这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

  小朋友们可以在树下做什么呢?

幼儿园小班教案 篇3

  设计意图:

  让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your (book)。Here it is。

  活动目标:

  1、通过游戏活动,引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie,发音基本准确。

  2、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your (book)。Here it is。

  3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

  活动准备:

  book,bag,cup,hankie的实物。

  活动过程:

  一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

  教师带着唱唱跳跳学过的歌曲,激发幼儿参与英语活动的愿望。

  二、基本部分

  1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说,注意纠正幼儿的发音。

  师:What is it?

  生:It’s a (cup)。 (幼儿答不出来,老师就带读几遍)

  2、教师设计情境,帮助幼儿理解Show me your (book)。Here it is的含义。

  请某幼儿拿着一本书,老师伸出双手同时说Show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话,注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

  3、引导幼儿类推,理解并学说Show me your (book,bag,cup,hankie)。Here it is。

  4、 A game游戏 : 瞎子摸象

  请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来,老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上,老师说:“Show me your (book),”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

  摸不对的就换另一名幼儿玩。

  三、结束部分

  Song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

  活动评价:

  1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点,具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

  2、教学方式灵活,整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣,幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、能随着音乐愉快地想象和表现刷子的舞蹈。

  2、在比较、交流的过程中,进一步了解刷子的特征和用途。

  3、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  1、人手一把牙刷。

  2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。

  3、音乐《洗澡》

  活动过程:

  (一)、跳洗澡舞。

  师:天气热了,我出汗了,我们来洗个澡吧!(跳洗澡操)

  讲讲为什么要洗澡。(使身体变干净)

  身体脏了要洗澡,那么牙齿脏了怎么办?(刷牙)

  那么牙刷是怎么跳舞的?

  (二)、热闹的刷子舞会.

  1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷,讲讲用途。

  ·欣赏DVD中的车刷,交流有关车刷的经验。雨刷是怎么跳舞的?

  ·看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

  2、跳刷子的舞蹈。

  “今天我们就和刷子宝宝一起开个热闹的舞会吧!”

  眼睛看到老师拿起什么刷子,我们就来表演什么刷子的舞蹈,好吗?

  牙刷舞

  ·欣赏并模拟教师扮演的小牙刷的舞蹈。(重点观察:用身体的什么部位做牙刷——手指)

  车刷舞

  ·自由创编小车刷的舞蹈。

  (教师提示:你用身体的什么部位表演车刷的.舞蹈——手肘)

  窗刷舞

  ·尝试集体创编窗刷舞。

  (教师提示:你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)

  活动结束:

  小朋友一起探讨

  “刷子的本领真大呀!除了刷子,我们还能用什么工具来把我们周围的环境变干净呢?”。

  鼓励幼儿发散思维——扫帚、抹布、鸡毛掸子等。

  活动反思:

  幼儿在活动中表现积极,能主动回答问题,能大胆表现刷子的动作,活动中气氛很好,幼儿的注意力也很集中。

  但是活动的内容偏向科学,因此没有完整的倾听音乐。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步感受乐曲中情绪的变化,能听辨音乐信号作出相应动作。

  2、能跟着图谱,初步学习骑马扬鞭、甩鞭的动作,掌握“x0/x0/xxxx/x0”的节奏。

  3、在游戏中,体验打破气球成功的愉悦感。

  活动准备:

  flash视频、图谱、小红旗15面

  活动过程:

  1、情景导入,引起幼儿兴趣。

  今天老师给小朋友带来一段很好听的音乐,我们一块儿来听一听,看看你们能听到什么?是什么东西嘭的一声?

  气球飞到空中的时候我们可以用什么瞄准把它打破呢?

  2、熟悉乐曲,利用视频、看图谱、唱词的形式分段欣赏音乐。

  ①看图谱掌握A段音乐的关键节奏。

  候,他就会说:驾,驾,嚅嚅喘嘱,驾!我们一块儿来学一学。

  ②唱词欣赏音乐的BC段。

  3、完整欣赏音乐,骑上“真正的马”玩。

  4、创设戴“望眼镜”的情景,幼儿再次完整欣赏。

  5、利用视频,创设“追气球得红旗”的情景,激发幼儿再次完整欣赏表现。

幼儿园小班教案 篇6

  设计意图:

  撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。在《撕纸活动:鸡妈妈的蛋》中,我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴“送蛋”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。

  教学目标:

  1、学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

  2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。

  教学准备:

  课件、

  1、教具:母鸡、大鸡窝图片各一张,大鸡蛋操作图,背景图一张、音乐磁带。

  2、学具:鸡蛋操作纸若干(鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔)。

  重、难点:

  初步尝试沿记号进行撕纸活动,体验撕纸活动的乐趣。

  教学方法与手段:

  观察法、操作法、多媒体辅助教学。

  活动过程:

  一、出示母鸡图片。(播放课件)

  师:看看草地上来了谁?

  师:我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧!(幼:母鸡妈妈你好)

  师:鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情,要请我们去她家做客哩!

  师:你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢?(幼儿自由讲述)

  师:原来,鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢!

  师:(出示大鸡窝图片)可是,鸡妈妈打开鸡窝一看,怎么是空空的,什么都没有了呢?

  师:母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了,怎么办呀?

  师:我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看!(师边做找鸡蛋状,边说:“找呀找呀找呀找,蛋宝宝在哪里呢?” )儿童

  (通过到鸡妈妈家去做客,鸡妈妈发现蛋不见了,一起帮鸡妈妈找蛋,激发幼儿对撕蛋的兴趣)

  二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规则。

  师:(出示大鸡蛋操作图)看,找到咯,可这是什么呢?(幼:这是一张纸)

  师:我们仔细看看,这张纸有什么特别的地方?有没有哪个聪明宝宝发现了?(师引导幼儿发现纸上有一个个小孔,并让幼儿摸一摸)

  师:我们再找找看,蛋宝宝到底藏在哪里呢?谁发现了呀?(让幼儿说一说,指一指)

  师:我们一起看看,是不是藏在这些小孔里面?(师请幼儿看一看,验证一下)

  是:原来蛋宝宝就藏在这些小孔里面了。

  师:那你们有没有什么办法把蛋宝宝取出来呢?(幼儿自由讲述)

  师:现在,我们一起来看看金老师是怎么取鸡蛋的好吗?取鸡蛋的时候,(师念儿歌)“大拇哥,二拇弟,紧紧把纸拿,轻轻撕一撕,撕开一个小口子,沿着小孔慢慢撕”,不要撕到鸡蛋身上哦,不然蛋宝宝会碎的,慢慢小心的撕,直到把蛋宝宝取出来,把多余的纸放入垃圾槽里。

  师:蛋宝宝取出来了,我们把它送回这个鸡窝吧!

  师:这样贴对吗?(幼:蛋会滚下来,蛋会碎)

  师:应该贴在鸡窝里。(示贴正确方位)

  师:刚才金老师是怎么取蛋的呀? “大拇哥,二拇弟,紧紧把纸拿,轻轻撕一撕,撕开一个小口子,沿着小孔慢慢撕。”(师引导幼儿念儿歌)

  师:我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。(师引导幼儿边念儿歌边做动作)

  (出示大鸡蛋操作图,引导幼儿发现纸上有一个个小孔,蛋就藏在这些小孔里,激发幼儿撕蛋的兴趣,通过老师示范帮助幼儿掌握撕蛋的方法,通过念儿歌帮助幼儿更好地掌握其方法。)

  三、幼儿操作,并提出撕画时的要求。

  1、师:可是,还有很多蛋宝宝没有回家,鸡妈妈很着急,你们帮她把其它的蛋宝宝找回来,好不好?

  2、师:每个小朋友应找一个取一个;别忘了取蛋宝宝的时候要念一念老师刚教的儿歌,我们一起再来念一念吧(复习儿歌);还有我们要做一个讲卫生的好宝宝,要把废纸放入垃圾槽里;取出蛋后,要把蛋宝宝送回鸡窝里。

  3、幼儿撕贴,教师巡回指导。(播放背景音乐)

  (1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕。

  (2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾槽里。

  (3)取完蛋后,别忘了把蛋宝宝送回鸡窝。

  (让幼儿一边念儿歌一边撕蛋,增加撕纸的趣味性,撕完纸把垃圾放进篮子里,帮助幼儿养成良好地卫生习惯。)

  四、展示评价,结束活动。

  1、师:(展示作品,幼儿欣赏)我们一起来看看,鸡妈妈的蛋宝宝是不是都回家了?看看有多少蛋宝宝回家了?看看有什么颜色的呀?(教师简单讲评)

  2、师:哟,鸡妈妈已经把鸡蛋呀都煮好咯,等着我们去她家做客呢,我们出发咯!

  (通过简单地讲评,让幼儿感受成功的喜悦。)

幼儿园小班教案 篇7

  教学目标:

  1、通过游戏活动,尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。

  2、能大胆在集体面前表演,体验共同游戏的的乐趣。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  设计思路:

  《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲,深受幼儿所喜爱,同时结合本班幼儿活泼好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的,将两者有机的结合,让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此,我设计了本次活动,让幼儿在感受欢快的同时,提升表达表现的能力。

  准备材料:

  1、歌曲磁带《嘻刷刷》

  2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)

  3、海绵块和幼儿人数相等。

  4、幼儿初步认识一些刷子,知道刷子名称和用途。

  活动流程:

  引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷

  刷子的动作----集体游戏------拓展经验

  活动内容:

  一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用

  (1)出示“魔术箱”引出兴趣,请个别幼儿摸一摸,说说里面有什么。

  引导语:

  张老师请来了一个神秘的小客人,他就藏在这个小箱子里呢,想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸,说一说你摸到的是什么?

  (2)出示沐浴刷

  引导语:

  张老师要把我们的小客人请出来了,小眼睛看仔细了,是谁啊?(沐浴刷)

  提问:

  1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)

  2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。

  (3)逐一出示箱子里各种刷子,说说这是什么刷子,它可以干什么用呢?并尝试用动作表现刷刷子的动作。

  引导语:

  今天,这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢,我们一起把它们请出来吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)

  二、跟着音乐《嘻刷刷》,尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。

  (1)出示“神奇刷”,并分发给幼儿

  师:刚才小朋友认识了这么多刷子,老师这里还有一种“神奇的刷子”,为什么叫它“神奇刷子”呢,因为你想让它变成什么刷子它就可以

  成为什么刷子,你们想不想要阿?

  (2)将各种刷子逐一挂于黑板上,按照其顺序幼儿

  尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

  牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷

  三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子,体验为同伴帮忙的乐趣。

  (1)师:刚才宝宝们都为自己刷了很多东西,你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢?

  (2)找到一个好朋友,跟着音乐,尝试为同伴洗刷。

  (3)送“神奇刷”宝宝回家。

  四、拓展经验,引发对其他刷子的探索认识。

  师:刚才我们宝宝认识了那么多刷子,那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子,它有什么用呢?

  尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作。

  教学反思:

  《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲,深受幼儿所喜爱,同时结合本班幼儿活泼好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。本次活动中,有成功之处,也有值得深思的地方:

  首先,教师的肢体语言,语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣,在老师从始至终积极的状态下,幼儿的活动情绪一直很不错,能在不同的环节中产生新的探索的欲望,教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。

  其次,整个活动的过程很清晰,一环扣一环,紧紧相扣,层层递进,为幼儿获取知识铺垫了阶梯,使幼儿能更有层次的去学习。再次,活动内容能根据小班幼儿的年龄特点,选取幼儿感兴趣的,又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象,能更唤起幼儿的已有经验,并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方,首先,在活动实施过程中,在每个环节的时间安排上,没有合理分配时间。其次,个别幼儿展示的机会比较少,在做动作的时候,基本上是孩子随着我来做,自己已有的生活经验没有展现出来,游戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改进。

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