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幼儿园美术教案

时间:2021-07-18 13:03:54 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园美术教案模板五篇

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园美术教案5篇,希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园美术教案模板五篇

幼儿园美术教案 篇1

  一、活动目标

  1.区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。

  2.了解季节特征,萌发关心别人的情感。

  二、重点与难点:知道同一种颜色有深浅之分。

  三、材料及环境创设

  彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

  在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。

  四、设计思路

  由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想:娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。

  中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。

  活动的最后环节——折衣,可延伸到区角活动中去完成,谁先完成就先在“商店”里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

  五、活动流程

  谈话,引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评——折衣

  1.语言诱导,引起兴趣

  建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。

  2.欣赏范例、讨论。

  设问:

  (1)为什么叫它“花布”?

  (2)上面印的是什么图案?给花布取名。

  (3)每块花布的图案是否都一样呢?

  说明:这部分设问,主要让幼儿通过讨论,知道花布的图案有各种各样的。

  (4)这块花布上的图案有几种颜色?

  (5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?

  说明:这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。

  3.讨论作画方法

  建议可通过讨论及幼儿示范,帮助幼儿掌握绘画顺序:画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可),鼓励幼儿大胆创作,想出与别人不同的图案。

  4.幼儿创作

  建议教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如:画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。

  对先画好的幼儿可建议去涂底色:找一个不同的颜色,使花布更鲜艳。(找对比色)

  5.引导讲评

  幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。

  6.折秋衣(四角向中心折的方法)

  建议此环节可在区角活动中去完成,谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓,秋衣也渐渐增多。

  绘画《夏天的景色》

  幼儿园中班教案

  活动目标

  1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快,描绘夏天的景色。

  2.对绘画产生兴趣,体验创作的快乐。

  活动准备

  1.课件:图片-夏天的景色

  2.油画棒,颜料,画纸。

  活动过程

  一、导入

  谈话引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?

  让幼儿互相讨论,说说自己的发现

  二、展开

  1.交流夏天的变化

  教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?

  人们在夏天里穿什么衣服?怎样才能凉快些?

  引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

  2.夏天的色彩

  教师:如果我们把夏天画出来,想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢?

  那什么颜色看上去凉爽些呢?

  教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。

  夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖,可以表现炎热。

  蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。

  3.交代要求,引导作画,教师指导。

  教师:今天我们来画一幅夏天的画,我们用拓印颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。

  先想画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。

  4.幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿在绘画中可以互相商量,正确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,画出夏天的特征。

  三、结束

  展出幼儿作品。

  请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

  中班美术活动——救生圈

  活动名称:救生圈

  活动目标:尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

  培养幼儿的自我保护意识。

  活动准备:各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

  活动室布置:收集各种款式的救生圈

  活动过程:

  一、欣赏

  夏天里,天气很热,有什么办法使自己凉快?(幼儿泛讲)

  欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

  向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带领下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。

  2.讨论制作方法:

  1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

  2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进行粘贴。

  3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

  三、请幼儿说说自己救生圈的价格

  让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进行封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

  点画:梅花(中班美术)

  教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

幼儿园美术教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用各种图形拼摆出不同姿态和动作的小鸟。

  2、合理构图,尝试表现小鸟之间有趣的互动。

  3、体验拼贴画的乐趣。

  活动准备:

  1、鸟儿各种姿态的图片。

  2、圆形、三角形、椭圆形、梯形等图形若干、背景图四幅。

  3、图画纸、马克笔、油画棒、水粉颜料、毛笔。

  活动过程:

  一、倾听声音,说说小鸟外形特征

  1、辨声音

  师:听,这是什么声音?猜猜小鸟在做什么?

  幼儿自由回答。(小鸟的声音;在唱歌、说话、飞翔……)。

  2、说外形

  师:小鸟长得什么样子?

  幼儿自由回答。(身上有羽毛,有翅膀……)

  师:小鸟有头、身体、一对翅膀、一对爪子,一个尾巴,头上有眼睛和嘴巴,身体上覆盖羽毛。

  二、欣赏图片,观察小鸟不同姿态

  师:小鸟在天空中是自由飞翔的,飞翔时它的身体各部位都会有不同的姿态,我们一起来看一看它们美丽的动作。

  教师出示一群小鸟的图片,幼儿观察。

  师:你看到图片中的小鸟有什么姿态?

  幼儿自由回答。(有向上飞的,刚刚起飞的……)

  师(出示鸟儿向各方向飞的姿态图片):你们观察得真仔细。鸟儿飞的时候会有各种美丽的姿态,向上、向下、向左、向右飞时,鸟儿身体各部位姿态都是不一样的,谁来说一说?

  幼儿仔细观察后回答。

  师:鸟儿在天空中可任意方向飞翔,翅膀可以任意飞翔,在身体两侧打开,或同时向上、向下。尾巴在身体的后面。鸟儿头部正面时可看到两只眼睛,嘴在眼睛下方的中间位置。侧飞时只能看到一只眼睛,嘴在眼睛的前方。

  三、师幼讨论,探究拼贴画的方法

  师(出示范画):这幅画是怎么做出来的?

  幼儿回答。(用各种图形拼出来的)

  师:在这幅画中你看到了有哪些图形?

  幼儿观察后回答。(圆形,椭圆形,三角形、梯形)

  师:用这些图形怎么拼出小鸟来呢?

  个幼回答。(用圆形做小鸟的头;椭圆形做小鸟的身体……)

  师:拼贴小鸟时,要选择合适的图形拼摆出小鸟完整的身体和动作,然后用胶棒在每个图形的后面均匀的涂上胶水,粘贴在背景图上。

  师:小鸟们飞到天空中,有的在唱歌、有的在飞翔、有的在跳舞……,怎么能表现出这些情节来呢?

  幼儿自由讨论后回答。

  师:在一起玩的小鸟在拼贴时距离可以近一些,可以头和头相对;自由飞翔的小鸟不能拥挤,要注意鸟和鸟之间的距离;鸟儿有的飞高,有的飞低,所以拼贴时小鸟的位置有高有低。

  四、拼摆图形,尝试表现小鸟动作

  1、了解材料

  师(手指操作材料):孩子们,桌子上有准备好的各种图形、胶水和背景图。拼贴时,要根据需要取放材料,不要弄乱,胶水用完后拧紧放回原处。

  2、分组拼贴

  师:现在和你的好朋友一组,试一试用图形拼贴小鸟吧,看看哪组小朋友能拼出各种各样小鸟的姿态!

  幼儿进行拼贴画,教师巡回指导。

  五、展示欣赏,相互评价绘画作品

  师:小朋友画的小鸟都非常可爱,咱们一起把画展示出来,说说你画的小鸟在做什么?

  幼儿和教师一起欣赏和讲评作品。

幼儿园美术教案 篇3

  目标:

  通过观察比较,表现小鸡、小鸭的外形特征,感受它们在一起游戏的快乐。

  一、观察比较(观察比较图片,发现小鸡小鸭不同的外形特征)

  重点提问:

  1、春天来了,小草变绿了,看看是谁来到了草地上?

  2、小鸡和小鸭有什么不一样的地方?

  小结:原来小鸡和小鸭有这么多不一样的地方,它们的嘴巴、脚爪……不一样,它们喜欢吃的食物和会做的事情也不一样。

  二、操作尝试(了解表现小鸡小鸭外形特征的方法,感受它们一起游戏的快乐。)

  (一)幼儿尝试表现小鸡的外形特征。

  重点提问:

  1、小鸡的嘴巴是什么形状的?

  提升:小鸡的嘴巴是尖尖的三角形。

  2、小鸡的脚爪是什么样的?

  提升:小鸡的脚爪就像手指一样是分开的。

  (二)师幼共同表现小鸭的外形特征。

  重点提问:

  1、小鸭的嘴巴是怎样的?

  提升:小鸭的嘴巴是扁扁圆圆的,上面一片,下面一片,它要用好听的声音和大家打招呼。

  2、小鸭和小鸡的脚一样吗?是怎样的?

  提升:它们的脚爪不一样,小鸭的脚爪是扁扁的,上面有蹼,往里弯一下,往里弯两下,脚蹼连起来,可以出门玩了。

  三、操作表现(尝试表现小鸡小鸭一起快乐游戏的情景)

  (一)作画要求:

  1、想想你要请几只小鸡、小鸭?

  2、它们在哪里玩?做什么事情呢?

  (二)过程性指导:

  1、关注幼儿对小鸡小鸭嘴和脚的`表现。

  2、对有创意的作品及时展示。

  3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

  四、分享交流(感受小鸡小鸭一起游戏的快乐)

  1、我们来找找哪只是小鸡?哪只是小鸭?

  2、小鸡小鸭在哪里玩?做什么游戏呢?

幼儿园美术教案 篇4

  设计意图:

  绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式,与绘画相比,撕纸的艺术张力更胜于绘画,有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保,更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言,幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养,到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作,然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现,随让他们都已是5~6岁幼儿,却有98%的人从未接触过撕纸,更有个别幼儿问我“徐老师,什么是撕纸?”我差点倒地吐血,指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲,我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合,是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上,这对于我班幼儿是比较陌生的,难免兴奋,与其压制他们,还不如找个途径加以引导为尚,所以我设计了这堂快乐花园。

  活动目标:

  1、感受撕纸活动的快乐,让幼儿体验撕纸创作的成就感。

  2、感受撕纸人物的动态,了解人物的基本组成形状。

  3、初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点:感受撕纸人物的动态,了解人物的基本组成形状。活动难点:初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备:

  知识经验准备:

  1、提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸的一些基本形状撕法,幼儿自行回家练习。

  2、墙饰上展示撕纸人物,让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。

  材料准备:

  1、幼儿绘底好的花园卡纸(人手一张)

  2、各种广告纸、废报纸、白纸

  3、胶棒、马克笔、垃圾袋

  4、导游帽、导游旗、口哨、游客编码

  5、各式撕纸范画

  活动过程:

  一、教师以导游身份导入,引导幼儿参观“快乐花园”。

  1、游客排队,导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。“各位旅客请注意,请戴好您的游客编码,排好队,不要随意离队走动,我们的快乐花园之旅即将启程,祝您旅途愉快。”

  2、导游带领幼儿(游客)参观花园并欣赏画作,自由讨论。

  “各位旅客,我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达,请安静的排队,做好参观准备。”

  “这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了,你仔细观察他们都有什么动态呢?”(幼儿:“有正面的”“有练瑜伽的”)

  3、导游小结,旅客集合准备进入游客体验区。

  “刚才我们参观了快乐花园,里面有花、有树、还有画。”“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友,他们有的在花丛中跳舞,有的在看花,还有的在??”

  “我们参观了这么多画,那你发现里面的小朋友都是?”

  (幼儿:撕的)

  二、教师引导幼儿进行操作。

  1、引导幼儿参观人物突出的范画,讨论并小结出撕纸人物的特点。

  “他们的脸脸是什么形状的呢?”

  (幼儿:圆的)

  “他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢?”(幼儿:方形的)

  “圆圆的脸,细细长长的脖子,以梯形、方形为主的衣服,长长的手手和脚脚,夸张的动态。”

  2、幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。

  “花园里的小朋友有这么多动态,现在请小朋友和我一

  起进行创作,体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态,不要照抄我的哦!只要把我撕人的方法学会就可以了。”

  3、巡回指导,适时帮助个别幼儿,给予一定启发。

  4、点评部分幼儿画作并小结。

  “各位旅客,我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束,现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧!要撕出圆圆的脸,其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可;脖子、身体、手和脚都是方形朋友,最最重要的是一定要让你的人物动起来。”

  三、导游为游客拍照留念。

  “为了给您的旅程留下美好的回忆,下面是集体留影时间,合影期间请保持安静有序,请勿互相推挤,谢谢。”

  效果分析:本次活动重难点已基本达成,幼儿对撕纸的初次尝试十分成功,作品水平也远远高出预计,‘扫盲’活动圆满成功。

  教学反思:通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿,也发现了自己在上课中的不足,像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口,我却包办代替了,所谓世间出真知,我会力求——没有最好,只有更好!

幼儿园美术教案 篇5

  活动准备

  知识准备:了解画家张择端的绘画作品内涵。

  环境准备:将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

  物资准备:课件《清明上河图》,音乐《高山流水》,实图《清明上河图》。

  活动目标

  技能目标:提高鉴赏能力, 了解《清明上河图》的画面

  创造力培养目标:大胆讲述自己的想法,培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。

  能力与知识目标:培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力,感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。

  情感与态度目标:通过欣赏《清明上河图》,提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力,感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动,培养幼儿热爱生活的情感。

  活动过程

  一、通过兴趣,引出主题

  小朋友,你们喜欢画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家,他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上,这位了不起的画家就是北宋张择端大师,这幅作品叫做《清明上河图》,它是我们中国十大名画之一,也是我们中国人的骄傲。

  二、欣赏画面,感受画面的布局

  1、整体欣赏。

  教师:小朋友这就是《清明上河图》,你们见过这幅画吗,这幅画清楚吗?现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。

  (1)这里描绘的是汴京郊野的风光。

  (2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人,里面坐着一位老妇人,他们刚从京郊踏青扫墓归来。

  (3)这里描绘的是汴河两岸小镇的风光,小镇上有一排排的房子,房顶是什么形状的?

  (4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有好看的花纹,都有哪些花纹?(线和点)船头尖尖的,非常的漂亮。

  (5)横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥,这座桥弯弯的像什么?

  (6)这里有一条街道,街道上有什么?(人)街道两边有什么?

  (房、子树)房顶是什么颜色的?(黑色)如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢?

  (7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(轿子)轿子和牛车都是古代的交通工具,将相当于我们现在的货车和出租车一样。

  (8)这是一座高高的什么?楼顶是什么形状的?三角形里面都画了许多条什么线?墙身和阶梯是用什么线表现出来的?这是城门,穿过城门会来到什么地方呢?

  (9)这里的人好多啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人非常多,川流不息,人来人往。

  小结:刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景,在这幅长卷上画家共画了8 1 5人,各种牲畜五六十匹,大小船只二十多条,房屋建筑三十多栋,张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上,并且让人感到又清楚又有序,就像我们真的来到了汴京城。

  过渡语:如果《清明上河图》中的人物、动物都动了起来,会怎么样呢?我们一起欣赏动感的《清明上河图》

  2、欣赏动态《清明上河图》。

  这是什么声音啊?停靠在汴河上的船怎么样了?虹桥上的人都怎么样了?树底下的人在干什么?船夫在船头上划动着船桨,我们学一学。。。。。

  过渡语:动感的《清明上河图》很热闹,我们看一个地方……

  3、局部欣赏——虹桥。

  谁还记得这座桥的名字叫什么?(虹桥)你们可别小看这座桥,他可是古代劳动人民智慧的结晶,因为他的跨度有40多米,没有桥墩,而且全是用木头做出来的,现在再也没有人能够造出这样的桥,造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊?我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。

  桥上的人好多啊,这么,热闹啊,他们都在干什么呢,我们放大镜头仔细看一看。

  (1)桥上的人都在干什么,呢?(抬轿……)他们是怎么抬轿的?我们两个小朋友一组一起来学一学

  (2)在这幅画面都有干什么的? (骑马、挑担、推拉车……)前面的人在拉车,后面的人为保持平衡用力往前推车,我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。

  (3)这里还有一个大人和一个小孩,他们之间会发生什么,事呢?

  (4)桥中间有一个人正在往下抛缆绳,他想干什么?船上有一根高高的桅杆,这艘船到桥的对面,高高的桅杆就会和桥梁碰到,所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒,使这艘船顺利地到了桥的对面。

  (5)邻船的人也在指指点点的,好像在大声地吆喝着什么? 离我们最近的有一排排房子,房顶有好看的花纹,这些花纹像什么?

  这是一条什么?(河)你是怎么看出来是河的?这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的,中国的国画就是用墨来作画,以黑白色为主,深的地方是用浓墨画成的,浅的地方是用淡墨画成的。

  小结:刚刚我们欣赏的就是最热闹的地方——虹桥,我们一起来说一说这幅长卷的名字叫什么?《清明上河图》

  4、整体欣赏。

  今天,老师把《清明上河图》这幅画也带来了,我们一起来欣赏一下,仔细找一找IIlj才我们都欣赏到了哪些地方?

  三、通过欣赏,对画家的赞美

  画家给我们带来这么美的画,你们有没有什么话想对他说?

  《清明上河图》这幅名画,反映了北宋年间首都汴京的繁华景象,画面内容丰富,人物众多,以长卷形式来构图,深受中国人民的喜爱,因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然,情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时,幼儿找到了许多的不同,人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学,审美能力得到不同程度的发展,完成了教学任务,达到了教学目的。

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