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幼儿园美术教案

时间:2021-07-14 16:28:03 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园美术教案范文9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园美术教案9篇,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园美术教案范文9篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动目标:

  1、通过活动激发幼儿作画兴趣,学习用特殊材料绘画。

  2、在活动中丰富幼儿的想象力,并能大胆作画。

  3、能用恰当的语言描述自己的画。

  活动准备:

  铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。

  活动过程:

  一、用情景引起幼儿兴趣

  叮铃叮铃叮铃!一位邮递员的到来,送上一封信:“朱老师,中( 1)班小朋友在这里吗?这里有一封送给中心幼儿园中( 1)班的小朋友的信,谢谢你邮递员阿姨,再见。

  师:你们班级的信,就请一位小朋友来把信拆开吧,看看写的是什么。

  咦!奇怪上面什么也没有。(装着很奇怪的样子,把信前后反复地看一边。

  师:小朋友你们谁能来想想办法呢?怎样才能看到信的内容?

  幼:吹一口气……

  师:哎呀!我想起来了。蓝猫动画片你们看过吗?

  幼:看过

  师:蓝猫动画片里面蓝猫博士本领可大了。

  我们来请他来帮忙,帮助我们看到这封信的内容好吗?

  (手机铃声响)喂,你好,你是蓝猫博士吗?喔原来是这样的,谢谢你蓝猫博士。

  师:蓝猫博士告诉我这是一封隐身信,信是用棉签蘸肥皂水画的,要看到画的内容,要用颜色水刷后才能显示出来内容。”

  师:我请小朋友和我一起来刷刷看,蓝猫博士说的方法有没有用。

  师:看到了信的内容,大家很高兴,一起来看这封信。

  二、幼儿学习肥皂画

  1.师:“小朋友新年就要来到了我们画一张神奇画,送给你的爸爸妈妈作为新年礼物好吗。不是用水彩笔,而是用棉签蘸着肥皂水来画。”

  2.出示肥皂水,幼儿想象讲述,教师范画。

  3.出示颜色水,示范刷画。

  4、幼儿作画,教师交代要求,要求:注意画面布局,突出主要的东西;毛笔不要混用;可以用多种颜色将画面刷满。

  五、自己说画

  幼儿用恰当的语言来描述自己的作品。

  活动结束:

  结束带幼儿一起去寄信

幼儿园美术教案 篇2

  活动准备

  黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。

  两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。

  活动目标

  学习水彩滴画,感受色彩美。

  大胆创作,表现自己的梦。

  活动过程

  一、谈话形式,激发幼儿兴趣。

  1、 回忆自己的梦。

  提问:你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?

  2、说说梦的颜色,分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡,引导幼儿感受不同的颜色,带给人不同的感觉。

  提问:你梦到过它们吗?看到它们,你的心里什么感觉?

  这两组颜色朋友中,有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)

  同样是蓝色,它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)

  总结:我们一起发现了颜色朋友的秘密,那就是颜色越浅,给人感觉越亮;颜色越深,给人感觉越暗。

  二、梦之旅。

  (PPT课件,幼儿闭上眼睛,坐火车,伴着火车声音,教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片,幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)

  梦境一:暖色调的梦。

  提问:

  (1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?

  (2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?

  梦境二:冷色调的梦。

  提问:

  (1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?

  (2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?

  三、出示范画,示范讲解。

  师:一起到老师的梦里看看吧。

  (1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画,教师以故事的形式讲解自己的梦。

  (2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

  师:我怎么也看不清楚梦里的颜色,我真着急啊。这时,小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔),它能帮我把梦擦亮。

  (3)出示水彩滴画。

  师:梦里,我看到,房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡,然后再帮助我。洗澡时,也要讲卫生,不要弄到外面。它有点害羞,请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画),教师继续讲解完自己的梦。

  提问:老师的梦里,哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情怎样?

  (4)出示成品的冷色调的梦境画,引导幼儿说说感受。

  提问:老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?

  幸亏这只是一个梦,如果大海真的变成这样,那该多可怕啊。所以,我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?

  提问:在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情是怎样的?

  四、发放材料,幼儿大胆创作。

  五、欣赏、评价幼儿的作品。

幼儿园美术教案 篇3

  教学目标:

  1、学习用油画棒在规定的范围内作画;

  2、感受画画的乐趣。

  重点:

  给小兔的衣服添画上颜色;

  难点:

  在指定的范围内画画。

  准备:

  1、范画一幅;

  2、油画棒人手一份,操作材料人手一份。

  教学过程:

  1、出示画有小兔的图画,用小兔的口吻向幼儿问好:(小朋友,你们好,你们认识我吗?)

  提问:

  (1):你们看看小兔今天为什么不高兴呀?

  用小兔的口吻说:“你们看看我的衣服一点也不好看,我想穿一件花衣服,”教师:原来小兔是因为衣服不好看才不高兴的。

  (2):你们想一想怎么让小兔的衣服的衣服变漂亮呢?

  2、教师示范。

  提问:你们在看看小兔高兴?

  3、幼儿作画;

  要求:

  (1)必须画在小兔的衣服轮廓线内;

  (2)幼儿作画教师巡回指导。

  4、评价幼儿作品。

  (1):刚才是老师给小兔穿上了漂亮的衣服,现在我们一起来看看你们给小兔穿的衣服漂亮吗?请你们找出谁给小兔穿的衣服最漂亮。

  (2):将幼儿的作品张贴在墙上供大家欣赏。

幼儿园美术教案 篇4

  幼儿园中班美术教案:会变的图形宝宝

  活动目标:

  1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成小鱼,并变现其主要特征。

  2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。

  3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。

  活动准备:

  1、音乐

  2、画有不同图形的作业纸若干张

  活动过程:

  一:巩固几何图形

  1、师:今天老师带来了一幅画,我们一起来看看,提问:画面中都有什么?

  2、师:嗯,小朋友真聪明,都认识这些图形。你们知道吗,这些图形宝宝可神奇了,他们还会变魔术呢。

  二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力

  师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)(变成了小鱼)

  提问:请小朋友仔细看一看,这些图形添上了什么变成了小鱼?(引导幼儿用语言表达)

  老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。

  三:幼儿添画创作。

  1、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。

  2、教师出示添画有花纹装饰的鱼,带领幼儿观察。

  3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。

  四、作品评价

  1、师:你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的,谁愿意来说一说。

  2、表扬添画有创意的幼儿。

  五、延伸活动

  小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢?那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。

  图形变变变

  目标:

  1、知道图形可以通过组合变成其它物体。

  2、通过拼摆、添画使图形发生变化,激发幼儿想象力。

  3、乐意参与图形拼摆、添画活动,在活动中体验创造的快乐。

  准备:

  几何图形学具;画纸若干一:巩固几何图形

  1、师:今天老师带来了些图形宝宝,我们一起来看看,都有什么?

  2、师:嗯,小朋友真聪明,都认识这些图形。你们知道吗,这些图形宝宝可神奇了,他们还会变魔术呢。

  二、播放图形组合PPT,激发幼儿的想象力。

  师:你们看,它们变成了什么?(提问:请小朋友仔细看一看,这些东西都是由哪些图形组合变出来的?(引导幼儿用语言表达)老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些东西都是图形组合变出来的,那小朋友想不想自己也动手操作一下呢?

  三:分组操作,老师巡回指导。

  第一组:操作几何学具的图形

  第二组:找画中的几何图形,根据提示涂色

  第三组:对几何图形进行添画。

  四、作品评价

  1、师:你用了什么图形把它变成这样的?

  你的画中有什么?它由什么图形组合而成?你添画了什么把它变成了什么?

  2、表扬有创意的幼儿。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目的:

  1、巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。

  2、进一步培养感受美和表现美的能力。

  活动准备:

  1、春天树林的背景图一幅。

  2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。

  活动过程:

  一、 引出课题

  1、出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

  2、这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

  3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?

  二、 讨论画面布局

  1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)

  2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)

  3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)

  4、小火车放在哪里比较合适?放在画面的最前面,并靠边)

  5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

  6、你们瞧,现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

  三、 学习绘画不同动态的人物

  1、儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?(自画、自剪人物,然后贴上去)

  2、出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?

  3、教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

  4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

  5、幼儿绘画各种动态的人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。

  6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)

  7、教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。

  四、 游戏

  1、幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。

  2、我们一起造的儿童乐园太好玩了,让我们以后再一起玩吧。

幼儿园美术教案 篇6

  活动目标

  1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。

  2、鼓励幼儿多开动脑筋,用树叶拼出多种形象,培养幼儿初步表现美的能力。

  3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。

  2、能用树叶拼印出多种形象。

  活动准备

  1、认识各种树叶,如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;收集树叶,并把它们擦干净,抹平整。

  2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

  3、会唱歌曲《小树叶》。

  活动过程

  1、集体唱歌曲《小树叶》,激发幼儿活动热情。

  教师:秋风吹过,小树叶离开了妈妈,我们做它的朋友吧,让我们先来认新朋友。

  2、引导幼儿观察各种树叶。

  教师:这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等,它们是什么形状的?像什么?(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头,爬山虎叶像花,也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......)

  幼儿讨论、回答。

  教师:用这些小树叶可以印出美丽的画来。

  3、欣赏范画:引导幼儿观察,看看分别是用什么叶子印出来的。

  4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

  教师:下面我们来看看树叶印画怎么做,教师边示范边讲解:选择银杏叶摆放在报纸上,用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后,注意颜料不能太多,慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置,用手轻轻压一压,再把树叶轻轻拿开,一把小扇子就印好了。

  5、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  教师:下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想,这片叶子像什么,怎么拼?然后再涂上水粉颜料印制。印完,看看印出的物体还缺什么,再用水彩笔给它添画。

  幼儿印画,教师巡回指导,帮助幼儿掌握印画技能,鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料,保持桌面和作业的整洁。

  6、总结评价,结束活动。

  进行树叶印画展览,鼓励幼儿相互讲述作品,表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

  教学反思

  本节课源于幼儿生活,小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中,孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色,认真涂色,细心贴印,画面整洁,叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花,所以没要求幼儿立即用水彩笔添画,只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

幼儿园美术教案 篇7

  活动目标:

  1、愿意为妈妈制作心愿卡,让妈妈感受自己对她的.爱;

  2、能大胆画出图案,发挥幼儿的想象力;锻炼大小肌肉的协调。

  活动准备:

  事先了解妈妈的喜好,剪刀,纸,记号笔,蜡笔

  活动过程:

  一、出示卡片,引起兴趣

  1、 幼儿仔细观察卡片,说出图片上画了什么东西。

  2、 教师讲述为什么画了那么多的东西,引发都是妈妈喜欢的事物。

  3、启发幼儿有制作贺卡的欲望。

  二、讲述妈妈的爱好

  1、幼儿聚手发言妈妈的爱好,并在黑板上画下来。

  2、同伴之间相互讨论,互相说出自己妈妈的爱好。

  三、动手制作贺卡

  1、 幼儿构思卡片的形状,想一下自己想画的图形。

  2、构图好后涂上颜色,并展示作品。

  四、评比贺卡

  1、 把做好的贺卡教给老师,贴在黑板上进行评比

  2、评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖,提升幼儿学习的兴趣

  五、回家送给妈妈

  让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝福语。

幼儿园美术教案 篇8

  活动目标:

  让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风,扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

  活动准备:请幼儿每人收集1—2把扇子。

  活动过程:

  一、请幼儿介绍自己带来的扇子。

  1、教师提出问题:夏天天气很热,怎样可以使自己凉快?

  2、请幼儿介绍自己的扇子,说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。

  3、组织幼儿参观扇子展览。

  请小朋友来看一看扇子,也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子,为什么?

  4、教师小结。

  5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。

  怎样才能让扇子变得又有力,又方便?

  二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。

  1、出示大的装饰扇。

  这种扇子不是用来扇风的,它的身上画上了精美的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的,叫工艺装饰扇。

  2、展示檀香扇,请幼儿闻一闻。

  你闻到了什么?

  檀香扇不仅能扇风,同时还散发出阵阵香气,帮助人们解除疲劳。

  3、出示木兰扇。

  在哪里看到过这种扇子?它有什么用?(练功和跳舞的时候的道具)

  三、请幼儿说说还见过什么样的扇子?这些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?

  活动延伸:在美工区让幼儿画扇子,制作扇子。

幼儿园美术教案 篇9

  【活动目标】

  1、观察欣赏各种不同的鱼类,感受鱼类的形态、色彩的美丽。

  2、了解鱼的外形结构,尝试运用点、线、几何形状装饰鱼,体验创作的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  【活动准备】

  环境准备:制作一个“开心水族馆”展板。

  教具准备:介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。

  学具准备:幼儿用卡纸、笔。

  【活动过程】

  一、参观“开心水族馆”,观察各种鱼类,初步了解鱼类。

  1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。

  (评:一堂课的精彩开头,往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“开心水族馆”展板底色为海蓝色,配上鲜艳的图片,展区较宽,充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间浏览展板。鱼类的图片丰富多彩,色泽鲜艳,有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引,非常好奇,产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望)。

  2、师幼共同讨论,初步了解鱼类。

  A、刚才,我们参观了水族馆中的鱼类,你们发现了什么?(漂亮、美丽、奇怪……)

  B、你觉得它们哪里漂亮?

  颜色漂亮(有红、有黄、有白,五颜六色……)

  图案和花纹漂亮(有条状图案、有圆形图案……)

  形态各异(有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体……)

  (评:教师设问很注意技巧,从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问,加深幼儿对鱼类的特点的感知)。

  二、看录像,了解鱼类的组成。

  1、看录像,欣赏海底动态的鱼类,通过录像中的解说,让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。

  2、教师提问:鱼的身体由哪几部分组成的?

  3、教师小结:不管是什么鱼类,不管它们多么的美丽,形状多么的不同,都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。

  (评:这一环节中,老师为了不限制幼儿的思维,不局限幼儿后面的创作空间,对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解,而是通过欣赏不同动态的鱼,通过录像讲解进行的。)

  三、欣赏“开心鱼”不同的衣服,认识不同的线条和几何形状。

  1、教师出示身体镂空的“开心鱼”,依次穿上不同的衣服,让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。(不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服)

  2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”(各种不同的线条和形状),同时边画边说出线条和几何形状的名称,巩固对线和形状的认识。(直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等)

  3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。

  (评:这一环节中,教师通过让幼儿欣赏“开心鱼”衣服上不同的线条、图案,用手指画线条的方法,激发幼儿创作的欲望,避免了教师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦,幼儿在用手指学画的过程中始终情绪很高。)

  四、幼儿作画,教师巡视指导

  师:刚才小朋友参观了水族馆,欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类,现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼,并为它们穿上美丽的衣服,然后住进我们班的水族馆里。

  (评:因为是线描画,为了达到良好的视觉效果,教师改变了在白纸上作画的习惯,而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。)

  五、幼儿分组交流自己作画的内容。

  (评:由于幼儿绘画能力发展参差不齐,有的完成的快,有的完成的较慢,教师给幼儿提供纸张时,并不是每个幼儿一张卡纸,而是有多的部分共能力强的幼儿再作画。同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容,为幼儿自我评价作品提供了机会,避免了幼儿互相等待,为后面作品点评节省了时间。)

  六、教师点评幼儿作品。

  老师提供粘贴用具,幼儿自己把作品布置到展板上,起名叫“我们班的水族馆”,幼儿共同欣赏,讨论谁的鱼儿最美丽,教师对有创新的作品做单独点评。

  (评:在评价幼儿作品时,教师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品,为幼儿学会欣赏作品提供理论基础。)

  七、延伸活动

  幼儿在“水族馆”的音乐背景里,学跳鱼儿的舞蹈出活动室。

  【活动反思】

  此活动是贴近幼儿生活,幼儿感兴趣的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点,符合《幼儿园教育指导纲要》精神的,整个活动层次分明,目标明确,从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标。

  活动中体现了一下几个特点:

  1、充分体现了以教师为主导,幼儿为主体地位的特点,各环节的提问层层递进;

  2、教具的色彩鲜艳、模式新颖,能很好地抓住幼儿的眼球,调动幼儿学习的积极性和主动性。

  3、从活动中幼儿的参与性上看,由于幼儿已有画过线条装饰画的经验,所以全体幼儿均能动手进行积极地创作,并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物;

  4、教师在活动中没有采用范画的教学形式,给幼儿创作提供可以大胆想象的空间,所以幼儿在创作时,鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样;

  5、分组交流给幼儿提供了想说、敢说的时间和机会。

  几点不足:1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一,应多设计让幼儿感知鱼类的多样性;2、介绍鱼的组成的录像片色彩比较暗,色彩鲜艳更有视觉效果。

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