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幼儿园美术教案

时间:2021-07-12 08:35:50 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园美术教案模板合集9篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园美术教案9篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案模板合集9篇

幼儿园美术教案 篇1

  设计思路:

  每逢星期四上午,我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。

  我们的孩子刚从小班升上中班,与此同时,孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾,变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。

  在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人,并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感,体验到关爱别人的情感。

  为此,我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。

  活动目标:

  1、通过活动,感受与朋友游戏的快乐,体验关爱别人的情感。

  2、在画正面人的基础上,绘画出手拉手的人物动态。

  3、表现人物的高、矮对比关系。

  活动准备:

  1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动,并拍摄了相关的照片。

  2、欣赏画若干。

  3、彩色油画棒、画纸。

  活动过程:

  一、观看照片,回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。

  “每逢星期四,我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动,活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?

  老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享,请看!”

  提问:

  1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢?玩了些什么游戏呢?

  2、弟弟、妹妹玩得怎么样?他们玩得高兴吗?

  3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时,你的心情又是怎样的?

  二、出示欣赏画,通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。

  师:“老师除了用拍照,还用了画画的方法,把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。”

  1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。

  “请小朋友猜猜图画中的两个小朋友,哪个是哥哥?哪个是弟弟?你又是从哪里发现的?”

  2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。

  “当哥哥带着弟弟去玩时,他们是怎样做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成为了一对好朋友。)

  三、师幼合作,进行重点、难点的示范。

  1、请幼儿画“我自己”。

  “在以前小朋友已学会画‘我自己’了,现在请小朋友出来画《我自己》。”

  2、老师进行局部的示范。(在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。)

  四、交代绘画要求。

  1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画,请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来

  并且让别人一看就知道哪个是你,哪个是弟弟或妹妹。

  2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上,让大伙也感受到你的快乐。

  3、用线条笔画好后,请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情,然后为画面穿上一件漂亮的衣服。

  五、评画。

  请个别幼儿出来介绍自己的图画。

  “图画里讲了一个什么故事,你们到了哪里玩?心情感觉怎么样?”

幼儿园美术教案 篇2

  活动目标:

  1.了解树的不同造型,能用肢体和线条表现跳舞树的各种动态。

  2.体验刮画的神奇,感受线条曲直的变化美。

  活动准备:

  刮画纸、工具若干、“会跳舞的树”图片、音乐、作品展示黑板。

  活动过程:

  1.听音乐跳舞。

  孩子们,喜欢跳舞吗?今天我带来了跳舞的音乐,听一听,你会做什么样的动作,跳怎样的舞蹈。

  来,我们一起跟着音乐来跳舞。

  (瞧,腰扭起来了,手臂也伸长了,手腕也转动了……)

  说一说:刚才跳舞的时候,你身体的哪些部位动起来了?

  2.欣赏“会跳舞的树”。

  小朋友听到好听的音乐会跳舞,你们知道吗?有一种树听到音乐也会跳舞.传说,在云南西双版纳生长着一种会跳舞的树.只要一听到好听的音乐,树干、树枝、树叶就会随音乐的节奏跳起舞来。

  今天老师带来了一些跳舞的树,我们一起看一看,它们在跳怎样的舞蹈?(树枝粗细、曲直、缠绕变化)谁愿意上来学一学。(身体当树干,双臂当树枝)。

  3.肢体表现“跳舞的树”(音乐)

  树能跳出这么美的舞蹈,太神奇了。来,我们也来做会跳舞的神奇的树,跟着音乐来跳舞。

  寻找三棵最神奇的跳舞树,上前表演。

  4.刮画:会跳舞的树

  看,这是什么?用过吗?(介绍刮画纸、刮画工具)神奇的树想在刮画纸上跳舞,想试一试吗?

  幼儿作画。(背景音乐:白日梦)

  5.作品展评

  将幼儿作品粘贴在展示板上,幼儿相互欣赏,模仿跳舞树的动作。

幼儿园美术教案 篇3

  活动名称:我的家

  活动目标:能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。

  重点:学习用正方形的纸这房子。

  难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。

  活动准备:

  正方形彩纸每人一张,水彩笔。

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣:

  我们每个人都有一个可爱的家,你的家在哪里?房子前面有些什么东西?(幼儿自由讨论)

  今天我们都来折、画自己的家,比比谁的家最美丽。

  二、讲解示范:

  1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)

  把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

  2、折好的小房子反面涂上浆糊,贴在纸上。

  3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等,也可画上做早操的小朋友。

  三、幼儿作画,教师巡回指导:

  1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画许多物体。

  2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。

  四、讲评:

  幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。

  最好的美术学校

幼儿园美术教案 篇4

  一、活动名称:《老鼠折纸》

  二、年龄班:大班(5~6岁)

  三、活动目标

  1.认知目标:初步了解十二生肖的传统故事,并可以说出老鼠的特点。2.情感目标:掌握按照老师演示折纸的技能。在创作活动中,体验绘画带来的快乐。

  3.养成克服困难不断尝试的习惯。学会与他人分享表达自己的作品。

  四、教学重点和难点:

  以手为基本工具学习折小老鼠。

  五、活动内容

  1.聆听教师对十二生肖故事的讲述。

  2.根据教师引导说出老师的特点。

  3.按照教师演示折纸,并且做简单装饰。

  4.主动分享作品,介绍自己的作品。

  六、活动准备

  1.物质准备:十二生肖故事及相关图片,卡纸、水彩笔若干。

  2.经验准备:可以按照教师的动作模仿来进行折纸,会使用画笔绘制简单花纹,有分享的经历。

  七、活动过程

  (一)导入

  师:小朋友们,知道自己属什么吗?你们知道今年是什么年吗?

  幼:羊年。

  师:对,大家除了羊年以外还知道有哪些动物代表的年呢?

  幼:?师:我们刚刚说了这么多动物,也说了很多人的属相,但是小朋友们想一想有属猫的吗?没有,怎么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。

  (二)主体活动

  1.

  师:好了,现在老师要问小朋友们问题了,大家记得那个动物是排行第一的呀?(幼儿回答)

  师:老师想问问大家知道小老鼠长什么样子吗?

  生:灰色的/长尾巴/小小的?同学们,下面就跟着老师一起来折出这只可爱的小老鼠吧。

  1、取正方形纸,对折,两边以中线为准内折;2、从另一头继续以中线为准内折;3、进行对折,顶头以顶点为准内折;4、将一端进行内折;

  5、继续对折,并以顶点内折;6、两边以中线为准合成;7、将顶角内折,为老鼠耳朵;8、张开折角,进行内折,重复两次;9、画上眼睛和嘴巴,就完成了一只最普通的小老鼠。师:小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平,动动灵活的手指,折出一只可爱的小老鼠吧。我们来选出一位做小老鼠又快又好的同学。

  2.制作过程中教师分组指导。

  3.互相帮助加深印象.

  师:那就请会的小朋友做“小老师”,教一教其他同学吧。

  师:那现在我们一起回忆一下,小朋友们以前都学过什么样子的花纹做装饰呢?生:圆圈、线、小花?

  师:小朋友们说得真好,那我们现在六个人为一组,面向桌子坐好,老师来给大家一些材料,请小朋友们为自己的小老鼠做些漂亮的花纹装饰吧。

  幼:好。

  (三)结束

  师:小朋友们,今天我们知道了什么故事呢?都说了那些动物?

  小朋友们也尝试着制作属于自己的可爱的小老鼠,最后把自己的作品分享给了其他小朋友。我们在今后的生活中,我们可不能学小老鼠这种爱耍小聪明的个性哦,要做一名诚实勤劳的的小朋友。

  附:十二生肖的故事很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物为十二生肖。

  猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我爱睡懒觉,怎么办呢?”老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉,我一醒来,就去叫你,咱们一块儿去。”猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。”

  到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想到自己的事,把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。

  结果,老鼠被选上了。猫呢?猫因为睡懒觉,起床太迟了,等它赶到时,十二种动物已被选定了。

  猫没有被选上,就生老鼠的气,怪老鼠没有叫它,从这以后,猫见了老鼠就要吃它,老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

  你知道哪十二生肖吗?

  它们是:老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

  怎么让小小的老鼠排在第一名呢?这里也有个故事。

  报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上碰到了。

  牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,迈得步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。

  老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。”牛说:“好啊,你唱吧---咦,你怎么不唱呀?”老鼠说:“我在唱哩,你怎么没听见?哦,我的嗓们太细了,你没听见。这样吧,让我骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。”牛说:“行罗,行罗!”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇头晃脑的,真的.唱起歌来:

  牛哥哥,牛哥哥,过小河,爬山坡,驾,驾,快点儿罗!

  牛一听,乐了,撒开四条腿使劲跑,跑到报名的地方一看,谁也没来,高兴得昂昂地叫起来:“我是第一名,我是第一名!”牛还没吧话说完,老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。

  结果是老鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖里,小小的老鼠给排在最前面了。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标

  1、感受指纹画的神奇,体验用手指作画的乐趣。

  2、认识指纹,初步了解指纹的分类。

  3、学习在指纹上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。

  活动准备

  白纸若干、各色颜料若干、彩笔。

  活动过程

  一、活动导入。

  1、出示印有指纹的纸张,引起幼儿的兴趣。

  2、了解指纹,学习获取指纹的方法。

  ——教师演示指纹的获取方法:用画笔将颜料涂在海绵上,用手指在颜料上按几下,指尖沾满颜料,把手指按在白纸上,获取指纹。

  ——教师出示不同的指纹大图,请幼儿仔细观察每个指纹的特点,简单讲解指纹分类(环形、螺纹形、拱形),告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。

  二、激发兴趣。

  ——教师:“我们印制了很多指纹宝宝,请你们仔细看看,我会把它变成什么?我是怎么变的?”教师在获取的指纹上添加线条,变成小鸡,激发幼儿的创作兴趣。

  三、感知欣赏。

  ——教师出示印有指纹的纸张,请幼儿说说,除了鸡宝宝,指纹宝宝还可以变成什么?

  ——根据幼儿回答,教师当场创作示范。

  四、自由创作。

  ——教师提示创作要求:手指上的颜料不可以到处乱擦,注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹,也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。

  ——幼儿自由创作(从海绵上获取不同颜色的颜料,印在纸上,获取指纹,等颜料干了之后再添花线条),教师巡回指导。

  五、展示作品。

  ——请幼儿自由展示自己的作品,说一说自己的创作内容。

幼儿园美术教案 篇6

  背景描述:

  在美工活动时幼儿都抢着玩,他们也很乐意在纸盘,纸杯,墙壁等材料上作画,再者幼儿园组织的万圣节活动刚过完,幼儿对于西方节日也特别感兴趣,为了进一步丰富幼儿有关西方节日的认知,于是我们开展了漂亮的彩蛋主题活动。

  案例描述:

  一名幼儿从家里带来了一个绘画好的彩蛋,大家认为可漂亮了,他们你争我抢的轮看,争着问你从哪拿的,是不是你自己做的?看到孩子们一个个好奇的眼光,我便收集了有关彩蛋的相关资料。在幼儿对彩蛋知识了解后,我们进行了<<漂亮的彩蛋绘画活动。活动前为幼儿讲解了彩蛋的由来,并通过观察图片的形式来进一步的了解彩蛋的特征,以及教师制作实物来引起幼儿绘画的兴趣与欲望。绘画的时候,幼儿先选择了蛋壳,并能根据教师的图片及实物的观察来进行创意图案,设计不同花纹及多彩的颜色进行装饰彩蛋,绘画过程中幼儿也很细心、认真的进行自己的作品制作,甚至有的幼儿东看看,西看看,拿着蛋在手上转来转去,似乎对自己的作品很满意。在绘画过程时幼儿大多则是仿照老师的作品和图片进行绘画,而发现昊诚小朋友很有自己的想法,他将蛋壳涂成一道一道的,我便走到跟前,问他:你绘画的是什么图案啊?他很自信满满的说:我画的是彩虹,你不认识吧王老师?我说:像吗?我怎么没看出来啊?他还一脸喜悦的说:等我画好了给你见证见证。彩蛋绘画好之后,昊诚第一个跑过来给我看他的彩蛋,还一边看一边给我讲说,细看还真的挺像彩虹的。看到孩子一脸的喜悦后,就知道幼儿对彩蛋的绘画是多么的感兴,并且绘画结束之后我们进行了作品欣赏,通过观看其它小朋友的作品来与自己的作品进行对比,找出值得学习的地方,使自己的作品更加完美。教师并进行了作品的评析,给予幼儿相应的表扬及鼓励,使幼儿感受到美术活动带来的乐趣。

  案例反思:

  绘画是儿童心灵的窗户,这扇窗户可以打开儿童的内心世界,了解其内心世界及发展需要,从而采用多种方法激发幼儿的兴趣丰富幼儿的感知经验,增强幼儿的感知经验,增强幼儿的自信心,使幼儿的绘画内容越来越丰富,让每个幼儿都能创造性地表达自己的想法,认知及情感体验。

  绘画是一门视觉艺术,绘画的过程离不开观察,观察的方法有很多种,但要想奏效,关键是选择适合幼儿的方法,并通过主题活动让幼儿湖获得除绘画以外的能力,以此区域活动引起了教师的深思,为什么每次孩子都抢着玩美工区呢?对于这一问题作的分析:材料的丰富,操作性强,体验到美的感受及成就感,而主题活动刚刚进行时,幼儿

  的经验很匮乏,他们需要更多的途径活动来不断丰富感知经验,了解幼儿对西方节日复活节的认知,教师便鼓励幼儿主动收集各种材料制作彩蛋,播放ppt让幼儿在视觉上欣赏到不同彩蛋的制作,从而不断丰富幼儿的感知经验,在整个过程中,幼儿获得的何止是美术能力的发展呢?

  这次主题活动中,教师通过不同材料的形式为幼儿表现创设活动,从而丰富了幼儿的感知经验,提高幼儿绘画能力也使幼儿感受了成功的快乐和自信。

幼儿园美术教案 篇7

  活动名称:为爱因斯坦画像——水墨线条写生

  连云港市钟声幼儿园 殷晓梅

  活动合适大班分组教学

  活动指导要点:通过谈话引导幼儿认真观察对象,讲出面部特点,从感兴趣的部分开始画,用比大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可将错就错变成头发或皱纹处理。

  活动设计背景:人是孩子们天天接触,时时相处的,是幼儿最熟悉不过的,只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子,圆眼睛,弯嘴巴,扎着三角形的辫子,或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线,怎样提高幼儿对人物的表现力呢?写生是捷径之一,因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力,能提高幼儿的绘画水平。

  受成人的影响,爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像,为他们写生,更能激发幼儿的创作欲望,同时也使幼儿明白,科学家们和我们一样,只要我们从小多努力,长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。

  活动目标:

  1、学习通过分析观察,用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。

  2、激发幼儿努力学习,争做具有创造力非凡的人。

  活动准备:

  1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。

  2、材料准备:毕加索的2幅水墨头像。

  爱因斯坦的写真像。

  绘画工具人手一份。

  活动过程:

  1、导入活动,幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画,讨论自己的感受。

  教师:你们看了这2幅画心理有什么感觉?

  他们像什么人?在干什么?

  两张画的用笔相同吗?

  小结:两种不同用笔的画面,让小朋友得到不同的感觉,图1用墨轻松随意,线条简洁,给人幽默、愉快、活泼的感觉;图2浓墨线条密而凌乱,给人压抑、紧张和神秘的感觉。

  2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像,分析形象特征。

  教师:他是世界上伟大的科学家爱因斯坦,请小朋友仔细看看,爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样?

  幼儿讨论,教师小结:爱因斯坦整天想着问题,忘记了吃饭、睡觉,忘记了理发,梳头,他的头发又白又乱,满脸的皱纹像波浪,眼睛很大,有很多层的双眼皮,胡子像厚厚的棉被,把嘴巴都盖住了,鼻子形状像胡萝卜。

  3.交代要求,幼儿作画,教师指导。

  l 的将头摆在画的中间,可以从感兴趣的部分画起。

  l 浓淡墨的使用没有固定的章法,只要小朋友认为画面需要就随意使用。

  l 用笔要大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可画之前想一想,你能画一张特别的画吗?不要千篇一律以将错就错,把他变成头发或乱线处理。

  4、评价作品,结束活动。

  展示作品,请幼儿选出最特别的画。

  活动延伸:鼓励幼儿自由的相互观察,然后为对方画一张有趣的肖像。

  自我评价:这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化,具体化的谈话,鼓励幼儿从感兴趣部分开始画,提出了画一张构图特别的画的要求,改变以往把人画在中间,画人先画圆圆的头,再画五官的习惯,克服了以往绘画中技能技巧的偏向,使幼儿的创造性和个性能大胆表现,使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。

幼儿园美术教案 篇8

  活动目标:

  1、萌发幼儿感受美,表现美的情趣,体验成功的喜悦。

  2、发展幼儿动手、动脑的能力。

  3、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰服装。

  活动准备: 录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水,并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。

  活动过程:

  一、观看服装表演

  1、小朋友,你们好!今天,我们班来了很多时尚宝贝,你们看,他们来了。(放录音,幼儿表演时装秀。)

  2、他们表演得怎么样?你觉得他们什么地方最美?我们来问问哥哥姐姐。

  二、根据意愿装饰服装

  1、师:哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他们的服装和我们平时穿的服装有什么不一样,是怎么做的?大班幼儿介绍自己身上的服装。(教师重点引导幼儿注意图案的对称)

  2、幼儿构想:老师知道,你们也都想来学学哥哥姐姐,设计一件漂亮的衣服。

  A、出示塑料袋:这是什么?对,这是塑料袋,但是,这个塑料袋能穿吗?只要把下面剪开,套进去就是一件衣服了,老师已经帮小朋友剪好了。可是,这件衣服不漂亮,我们来把它装饰一下,把它变成漂亮的服装。

  B、你想设计怎么样的一件服装?

  C、你准备用什么材料来装饰服装呢?看一看有些什么材料。

  3、幼儿装饰自己的服装。

  A、鼓励幼儿大胆的按自己的意愿设计服装。(你们可以……)

  B、教师启发,引导幼儿积极创作。鼓励幼儿相互帮助,并根据情况适当的帮助。

  C、完成作品后请小朋友把自己用的材料收拾好。

  三、幼儿展示自己的服装

  1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时,个别交流一下。

  2、服装表演秀。我们穿上自己打扮的小背心,一起来表演时装秀吧!音乐起,幼儿自由进行时装表演。

幼儿园美术教案 篇9

  活动名称:漂亮妈妈

  活动目标:

  以画像的方式表达爱妈妈的情感。

  学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。

  活动准备:

  我爱妈妈——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。

  ——请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。

  ——老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。

  妈妈的画——

  ——教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗?

  ——通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

  我为妈妈画像——小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

  ——同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

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