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幼儿园优秀教案

时间:2021-07-11 16:09:23 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园优秀教案模板集合七篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案7篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案模板集合七篇

幼儿园优秀教案 篇1

  本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性,学习整理书包,有初步的责任意识。在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节:第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表:第三部分是学习整理书包。

  在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我还让他们来比赛整理自己的书包活动,并一起讨论。在教学设计上,按照书本的教案原则:来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析,如有以下几点不足:

  1.在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生,要让学生自己发挥。

  2.在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,还不知道该怎么整理。

  3.在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

  4.在幼儿自己整理书包时,也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。

  5.如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。

  孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的,并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类,这点还是可以的。

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标

  1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

  2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。

  3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。

  4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

  5、通过比赛,锻炼投的准确性及奔跑的能力。

  活动过程

  1、听音乐做一下热身运动。

  2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包),小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢,我来一下,(做扔、踢的动作)哦,原来沙包这么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投,还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想,看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

  3、请小朋友用各种方法玩沙包,发挥自己的想象力,想出和其他小朋友不一样的玩法,但是要注意,在抛、踢、扔投沙包的时候,不要打到其他小朋友。

  4、展示自己的玩法:请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最后教师跟小朋友一起总结,并说出玩沙包用的什么动作(如:抛、扔、投、踢、打等)。奖励玩法特别的小朋友。(奖励星星)

  5、小朋友真聪明,想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗?(想)。拿我们来进行一项比赛:《投沙包》,先听一下比赛规则:全班小朋友分成两组,每组前方两米处有一纸箱,每组幼儿接力投沙包,看那组投进的多,多者为胜。反复比赛几次。

  再进行第二种《投沙包》的比赛:请两个小朋友来比赛,记录投的个数,最后决赛,比出前六名的小朋友。(各奖一颗小星星)

  6、比赛结束:表扬一下肯动脑筋的小朋友,等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)

  7、开着火车返回教室。

幼儿园优秀教案 篇3

  教学目标

  1.学会声母b p m f,能够读准音,认清形,并能正确书写。

  2.认识音节,学习“两拼法”,能够准确拼读,由b p m f与单韵母组成的音节。

  教学重点:

  1.区分b p认清形,读准音,正确书写。

  2.学习“两拼法”,正确拼读音节。

  教学难点:

  辨别“b”与“p”。

  教学准备:

  字母卡片教学挂图

  教学时间:

  3课时

  第一课时

  教学内容:

  学习读写b p m f

  教学过程:

  一、复习导入。

  1.复习六个单韵母a o e I u ü

  2.认读带调单韵母,再打乱顺序读。

  二、指导看情境图,引出有关声母。

  1.出示情境图。

  (1)请学生看图,说说从图上你都看到那些什么?

  (2)生边说师边相机引出b p m f

  三、教学发音。

  指导学生联系自己熟悉的口语语音,来体会声母的发音方法。

  教学声母b

  先让学生知道读音是“广播”的“播”音,然后师示范,生仔细观察老师发音时的口型变化,以及口型变化的姿势。

  师带领生练习发音。

  pmf的教学方法同“b”教学。

  四、读音境歌

  指生练读境歌,爸爸,带我爬上坡(p),爬上山坡看大佛(f),大喇叭里正广播(b),爱护大佛不要摸(m)

  课中休息

  五、指导书写。

  1.多媒体投示bpmf的表音表形图,让学生仔细观察字母的形状,说说怎样记住字形?

  2.学生自由记,师小结,相机指导学生用儿歌来记。

  3.生随师书空,师范写,生观笔顺。

  生板演笔顺

  学生书空笔顺,纠正。

  生描红,临写。

  六、巩固练写。

  1.游戏《说出我的悄悄话》

  (1)同位合作:一个人在另一个人耳边发b或p的音,听的人猜一猜,说什么,交换进行。

  (2)同位抽自制卡片认读:bpmf

  第二课时

  教学内容:

  学习拼读音节

  教学目标:

  认识音节,学习“两拼法”,能正确拼读b p m f与单韵母组成的音节。

  教学过程:

  一、成果屋

  复习韵母a o e I u ü声母b p m f

  二、教学拼读。

  1.出示音节,教师出示ba

  借助“八”来教学这个音,然后学生分析,让学生知道“b”和“a”相拼为“ba”

  2.师范拼。

  (1)教师范读。

  (2)指导学生看懂拼读方法示意图:“b”和“a”相碰,可拼出“ba”(b-a-ba)

  (3)介绍拼读诀窍:

  “前音轻短后音重,两音相拼猛一碰”师范读,生随读。

  (4)拿出已备好的卡片,做“碰”的动作边碰边练读。

  (5)同位合作,做“碰”的动作,拼读,能拼读可以直呼。

  (6)选几个音节,师范读,让学生掌握发音方法。

  3.生试拼。

  点拨:可以根据拼读方法示意图的特点,练习拼读,比如练习bpmf与a相拼,先反复练习声母与a相拼,如b-a-bap-a-pa,师先教,后让学生按规律“溜”,待熟练了,就可与“i u ü相拼了。

  4.挑读,指明读,开火车。

  第三课时

  教学内容:

  学习拼读带调音节

  课时目标:

  能正确拼读b p m f与单韵母组成的带调音节,进一步巩固发音方法。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1.抽卡片认读:ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me

  2.加调认读音节。

  二、拼读带调音节(单韵母)

  1.出示音节ba.

  引导生看插图(大雁往南飞)排成八字形,(同一音节不带调号读第一声)

  2.教学读法。

  拼读时要不要带调?怎样带调?一般有三种方法:

  一是音节数调法,先用声母和基本声调的韵母相拼,拼成音节,再看上面是哪个声调,就用这个音节照四声读下去,此法适于刚开始学。

  二是音节调法。

  三是韵母定调法。

  练读四声。

  3.用以上方法练读,师逐一辅导。

  4.学生自由拼读。

  5.学生看书读带调音节,反馈矫正。

  6.拼音词练习,先练读拼音,再根据图意说话。

  三、巩固练习。

  1.按顺序练读音节,颠倒顺序练读带调音节。

幼儿园优秀教案 篇4

  设计思路:

  区域活动有“开门关门”的活动,菲菲、敏敏、阳阳常常“叮咚,叮咚,请开门!”像模像样地边敲“门”边说着话,然后打开“门”和“小动物”说说话,这里摸摸,那里看看,这里摇摇,那里晃晃,再认真地送“回家”。既然小宝宝喜欢,顺应一下,只是改变材料投放,利用钙塑板、鲜艳的卡纸和醒目的几何图形形状和可爱的粘纸。

  材料:钙塑板、卡纸、塑封纸、粘纸

  玩法:

  1、游戏“开门关门”:礼貌用语的再现“hi!你好!”“早上好!”

  2、指认卡纸上的粘纸角色(颜色、大小、数量等)

  3、利用镶嵌方式,将角色一一配对,送回家。

  记录:

  “开门关门”一投放,立即引起孩子的注意,但孩子的表现:打开,看一看,叽里呱啦地说着听不懂的话语,然后往小盒子里一塞;“喵喵,喵喵,kitty猫!”“有好吃的,味道老甜的!”也有孩子干脆玩起排队;于是老师参与其中,和个别孩子说悄悄话,“我这里有花,你有啥?”“有花!红颜色的,黄颜色的!”“你啥地方看到过花?”“小花园里有花,老好看的!”“轻一点,小花,在讲啥?”“小花在说‘早上好!’我也会讲‘早上好!’”

  虽然孩子不理解镶嵌拼板,但越是细微的东西孩子的观察力越厉害,不久敏敏无意识的一塞,碰巧将“kitty猫”送回家,敏敏看看老师,老师竖起大拇指“真棒!”敏敏受到奖励,积极性更高了,一边找一边看。

  分析:

  镶嵌式拼板其实是在抓手玩具的基础上进行的,而且沿用孩子喜欢的“开门关门”。

  每一样材料的投入,孩子的接纳能力总是慢慢的,这就需要老师有耐心。在全开放的空间里,孩子身心放松,自由,没有拘谨的感觉,接纳他所认可的环境,也就开始接纳空间里角角落落。先看,远远地观看;再拿,取出来,放进去,孩子的变化是无规律可言的。所以说,镶嵌式拼板只是一个载体,运用不同的材料起到相同的作用,并不要求孩子对拼板有过多的了解,亲手动一动,你有你的方法,我有我的玩法,允许个体差异,有不同的层次需求,能力强更深入,能力弱的慢慢适应。

幼儿园优秀教案 篇5

  设计思路:

  一、选材:

  《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列,之所以选择这个绘本故事,有两个方面的原因:一是与主题活动有着密不可分的契合点,可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验,为主题活动的开展进入更深层次的延伸;二是给幼儿一个语言能力上的挑战,用连环画式的绘本,编成一个完整的故事,是一次尝试。

  二、作品分析:

  《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品,作品中的图画非常生动活泼,初浅易懂,简单的问句和答句告诉我们一个个妙招,其中包含了许多的认知因素--机械原理。绘本中以小矮人为线索,将简单的而又被忽略的,我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来,给孩子一个联想世界,不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心,引导他们去观察去发现去探索,从而形成新经验,积累下来留存在脑海中,这就是文学作品给予的力量。

  仔细阅读分析作品,你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多,有对机械工具名称的认识,它们有什么用,还有对机械原理的简单剖析。例如杠杆,滑轮,斜面等等。这些知识听起来是很难的,孩子们会理解吗?我认为在这个活动中,并不是要教孩子学会这些知识,让他们了解到底什么是杠杆原理,最重要的.认知点是要将这些原理转化为一个认知,就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做,这样就使得我们的工作更加省时省力方便,使我们的生活更加惬意更加美好。

  作品以连环画式的多幅图画来表现故事,而文本却非常简单,是用几个问句和答句做了点睛之笔。这些问句和答句中没有人物角色,没有形象的动作描述,因此,根据大班下学期幼儿的语言能力,可以将此绘本故事编成一个完整的故事。这也是对幼儿语言能力的一个挑战。

  三、目标定位:

  在分析作品的内涵价值之后,我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途,感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。2、理解图意,尝试完整讲述故事,体验小矮人克服困难获得成功的快乐。从目标来看,本次活动是凸显认知的,第一条目标指向的是社会常识,将作品的中心思想概括出来,第二条目标指向的是语言能力,同时整合了情感,也是活动中要隐性渗透的目标。相对于情感目标来说,活动中要隐性渗透的除了体验成功的快乐之外,还有为人类的聪明才智感到自豪的情感。

  四、过程设计:

  本次活动的环节设计分为四个部分,首先以小机械工具为导入,说说名称和用途,激发幼儿回忆已有经验,带着问题去思考,引起幼儿的探索兴趣。第二部分是看看说说解读图意,意图是让幼儿通过观察了解故事中发生的事情,解决的方法,并且感受工具带来的省时省力和方便,其中包含了几个认知点,杠杆,斜面,轮轴,滑轮和螺旋。这里的操作要点是不仅要让幼儿看懂图意,而且能够用简单的语句表达出来,这也是本次活动的难点所在。第三部分是自主阅读完整讲述,是让幼儿边看小书边讲故事,将前面一个环节中组织的语言完整地讲述出来,这个环节作为整个活动的完整欣赏部分。最后以现代化的机械工具作为活动延伸,激发幼儿更多的探索欲望,对周围生活的更多的关注。

  活动内容与要求:

  1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途,感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

  2、理解图意,尝试完整讲述故事,体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  PPT课件;幼儿用书人手一本

  活动流程:

  介绍小工具--看看说说解读图意--自主阅读完整讲述--活动延伸活动过程:

  (一)介绍小工具:

  教师出示各种小工具图片,说说名称,引起幼儿猜测:它们能做什么呢?

  教师小结:刚才我们看到的都是一些简单的小机械,它们都很有用。

  森林里的小矮人要做一件大事情,这些小机械能帮上忙吗?让我们一起去看一看吧。

  (二)看看说说解读图意:

  1、出示图一:小矮人想干什么?遇到了什么困难?怎么办呢?

  2、出示图二:小矮人想到了什么办法?

  锯子是怎么回事?(出示锯子的图片,模仿拉锯的动作)3、出示图三:木头又大又重,有什么办法让它移动呢?

  4、出示图四:小矮人是怎么做的?

  教师小结:原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦,这就是杠杆。

  5、出示图五:小矮人想把木头般到树桩上去,可是木头好重哦,搬不动怎么办?

  6、出示图六:这个问题是怎么解决的?

  教师小结:用两块木板搁在树桩上,斜斜的,就像小桥一样,再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。

  7、出示图七:需要的木头又多又重,抱着走好累哦,怎么办呢?用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢?

  8、出示图八:有轮子的小车真好用,可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。

幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标:

  1、能画己喜欢的动物的外形特征及背景图。

  2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。

  3、在绘画过程中保持良好的坐姿。

  活动准备:油画棒、纸张

  活动过程:

  1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。

  2、引导幼儿编谜语:我最喜欢的动物。

  师:你喜欢什么动物?它有几条腿?它长得是什么样子的?

  3、教师根据幼儿讲述的动物特点,示范画出动物的主要特征。

  4、交代要求,幼儿作画,教师指导

  (1)你喜欢的动物要大一些,要画出动物的主要特征。

  (2)涂色时要认真细致。

  (3)画画时,要坐端正,眼睛与桌面保持一定的距离。

  5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》,请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。

  鼓励幼儿按原有的动物谜语结构,编自己喜欢的动物。

  6、幼儿之间相互交流相互,教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动目标:

  1、了解秋天的季节特征,试着用动作表现树叶飘。

  2、能发挥对秋天景色的想像,随着音乐的变化进行游戏。

  活动准备:歌曲录音《秋天》,大树妈妈的头饰,小树叶若干,图片两张(风吹树叶、树叶落地)

  活动重点:能随着音乐的变化进行游戏。

  活动难点:乐意参加集体活动。

  活动过程:

  1、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境:

  出示“大树妈妈”的道具,老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程(树上的枯叶慢慢飘落)。

  出示图片,让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞”、“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。

  2、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶:

  (1)教师唱歌,幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞:

  —“秋天,小树叶是怎样飞呀飞的?”

  (2)教师用艺术化的动作扮演秋天的树叶,请幼儿伴唱。

  (3)教师边唱边演示“大树妈妈”落叶的过程,幼儿进一步感受落叶飘零的意境:

  —“小树叶是怎样从树上落下来的?”(慢慢地、动作很美地从树上飘下来。)

  (4)教师边唱边扮演大树妈妈,幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈”飞舞。

  3、开展游戏“扫落叶”:

  (1)请幼儿扮演小树叶,唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。

  (2)从高到低的音乐伴奏声,表示刮风了,“小树叶”听到音乐后随意飞舞;音乐停,“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。

  (3)教师扮演清洁工,在《秋天》音乐的伴奏下,一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示被装入垃圾车内了。

  (4)游戏反复数次,可以请幼儿扮演清洁工。

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