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幼儿园优秀教案

时间:2021-07-07 19:15:07 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园优秀教案15篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的幼儿园优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案15篇

幼儿园优秀教案1

  【教材分析】

  中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望,观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式。

  【活动目标】

  1.在蜘蛛织网的情境中,尝试将多种线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的图案。(重点)

  2.能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网。(难点)

  3.体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦。

  【活动准备】

  1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛织网的视频资料。

  2.长方形纸人手一张,蜘蛛图片一张,线条图片(螺旋线、折线、粗直线等)。

  3.刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛),竹笔。

  【活动过程】

  一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛”导入活动,激发幼儿学习兴趣。

  1.出示 PPT,幼儿观察并回答:谁来了?小蜘蛛在干什么?它是怎么织网的?

  2.教师请幼儿仔细观察图片并提问:蜘蛛吐的丝是什么样的?如果你是小蜘蛛,会利用丝吐出什么样的花纹?

  二、教师示范刮画纸的作画方法。通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点。

  1.出示刮画材料,了解刮画纸的特点,教师示范竹签在刮画纸上作画的方法,

  2.利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝”画下来,请多位幼儿每人画一条丝,然后贴在小蜘蛛旁边。

  小结:这么多漂亮的丝,有弯弯的,有曲折的,有一圈圈的,还有粗细不同的,这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。

  3.播放小蜘蛛织网的视频,了解蜘蛛织网的顺序。

  (1)请幼儿仔细观察,刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了。

  (2)提问:你还发现了哪些不一样的地方?

  追问:这两条丝是怎么样织在一起的呢?

  小结:原来不同的丝都可以做朋友,这样就能编出不一样的网。

  三、幼儿创作:小蜘蛛织网。尝试用竹签在刮画纸上用不同的形状的线条进行线描画。

  1.出示 PPT 范例,引导幼儿观察:这张网有什么不一样?

  2.创设小蜘蛛织网情境:小蜘蛛们,请你也来织出一张漂亮的网。

  3.进行线描画,教师巡回指导。四、作品评价:漂亮的蜘蛛网

  请幼儿说一说自己喜欢的作品并说一说原因。

  提问:你最喜欢哪张蜘蛛网?为什么?它是用哪些花纹或者图案织成的?

  【延伸活动】

  在美工区中继续投放相关材料,幼儿进行刮画线描画的创作活动。

幼儿园优秀教案2

  活动目标:

  1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。(情感)

  2、了解急救电话及其在生活中的作用,知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知)

  3、感知数字与人们日常生活的密切关系。(认知)

  重点难点:

  重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。

  难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。

  活动准备:

  1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

  2、PPT:警车、消防车、救护车。

  3、数卡:1-10。

  活动过程:

  一、游戏:听一听、做一做,巩固10以内的数。

  1、教师学小动物叫声,幼儿听声音说出数量。

  2、教师出示数卡,幼儿看数卡拍手。

  (除拍手还可以点头、跺脚做其他动作,可以进行分组比赛)

  二、参观数字王国,发现生活中的数字。

  (认知,通过情境导入)

  引导幼儿仔细观察,发现各种物品上的数字。

  教师:这些物品上藏着许多数字,请你们仔细找找,告诉大家你在什么物品上发现了数字?生活中还有哪些地方有数字?

  小结:原来生活中处处都有数字。

  三、理解数字在不同的地方有不同的作用。

  (理解数字的含义,解决重点目标)

  教师:生活中处处都有数字,那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗?

  小结:钟表上的数字表示时间,日历上的数字表示日期,尺子上的数字表示长度,温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。

  四、观看PPT,了解急救电话及其在生活中的作用。

  (重点介绍了生活中常用的电话号码,使幼儿知道数字的重要作用,解决难点)

  出示警车、消防车、救护车。

  教师:这是什么车,车上的数字有什么作用?

  小结:生活中会发生一些紧急情况,我们应该记住这些急救电话。

  五、讨论:数字与人们生活的关系。

  (通过讨论内化为幼儿的经验,从而对数字的重要性有更深的认识,解决难点)

  教师:数字的作用这么大,如果没有数字我们的生活会怎么样?

  小结:数字对我们的生活很重要,小朋友们要和数字交朋友。

幼儿园优秀教案3

  设计思路:

  水果是幼儿生活中常见的食物,它有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。但幼儿对水果的营养价值等还不了解,因此,有必要让幼儿形成对水果的正确认识,激发幼儿想吃水果的欲望。如《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

  活动目的:

  1、尝试用多种材料装饰水果,感受作品的美感。

  2、在做做玩玩中获得成功的喜悦。

  活动准备:

  1、苹果、梨、石榴、橘子、香蕉若干。

  2、装饰娃娃的饰品、胶棒若干。

  3、《水果部落》音乐。

  活动过程:

  一、游戏“火眼金金”

  1、教师:大家喜欢孙悟空吗?为什么?

  幼儿自由发表意见

  幼1:他的本领很大

  幼2:他抓妖怪,保护师傅

  幼3:他的眼睛很厉害

  2、教师:是啊,老师也很喜欢孙悟空,他有 一双火眼金金,能认出各种妖怪,今天我们就玩一个“火眼金金”的游戏好吗?

  3、通过游戏导出各种水果:苹果、橘子等。(在这一环节,每出示一种水果,教师与幼儿说一说水果的营养价值,使幼儿对水果有进一步的了解。)

  4、教师小结:水果含有丰富的营养,我们应该适量的吃水果。

  5、教师:水果不仅含有丰富的营养,他们还会变魔术呢,瞧:他们都变成了水果宝宝,在那唱歌跳舞呢!(幼儿观看动画)

  二、激发兴趣

  1、幼儿欣赏音乐《水果部落》主题曲

  教师:看看里面都有哪些水果宝宝?(苹果宝宝、香蕉宝宝等)

  2、教师:刚才我们看到水果家族的人们在那又唱又跳,好高兴啊,有苹果宝宝、香蕉宝宝……好多呢。大家喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢,看,老师也做了一个水果宝宝。

  3、教师出示范例:各种水果宝宝,引导幼儿说一说都是用什么水果做的。(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴)

  4、教师示范水果宝宝的五官粘贴方法及位置。

  5、请幼儿欣赏《五官歌》。

  (此环节目的是让幼儿巩固眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛在人脸上的具体位置)。

  6、教师:那你想不想也做一个呢?(想)

  教师:那就请大家用老师准备的东西来制作一个漂亮的水果宝宝吧!

  三、幼儿制作,教师指导——幼儿独自或合作制作水果娃娃,教师巡视指导。

  四、作品欣赏——请幼儿大胆简述自己的作品是用什么水果做的,互相欣赏。

  五、结束——教师:现在,我们带上自己的水果宝宝一起到外面去做游戏吧!

  活动反思:

  《水果娃娃》这节美术课我是通过课件演示眼睛、鼻子、嘴在人脸上的具体位置,通过利用画好的水果娃娃脸庞,为幼儿具体讲解如何为水果脸庞进行设计,先让幼儿在水果娃娃上图颜色,接着演示粘贴技巧。 这节课设计的难易程度我认为比较适合中班幼儿,课件的制作让幼儿产生了兴趣,充分发挥了幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择,幼儿在使用胶棒时动作不是太熟练,有点笨拙,这就是平时动手的机会比较少,以后要在动手方面多设计一些活动,以加强幼儿的动手能力。幼儿园的美工教学并不是为了培养未来的画家,而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。通过这次教学活动,我深刻体会到所有的教学活动一定要坚持开放性原则,就是让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,贴近幼儿,这样才有利于他们理解,这样的活动才有价值。(鹿泉市幼儿园 郭乔敏)

幼儿园优秀教案4

  在幼儿园阶段,老师要做好每一个教案设计。幼儿园优秀教案怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案设计以供大家学习。

  幼儿园优秀教案(一)

  活动目标:

  1、理解故事内容,合理想象,创造性地续编故事。

  2、大胆参与表演故事,体验自编自导合作表演的乐趣。

  3、知道环境保护的重要性,产生爱护环境的意识。

  活动准备:

  1、利用玩具围合小溪情境。

  2、故事ppt《美丽的小溪》。

  3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。

  活动实施:

  1、欣赏故事,了解故事内容。

  教师:森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花,在美丽的小溪边,来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)

  提问:

  (1)故事的题目是什么?故事中有谁?

  (2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪,他们做了什么?

  (3)他们玩过之后,小溪变得怎么样了?为什么?

  2、续编故事。

  教师:小朋友们看到小溪变脏了,心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?

  幼儿互相讨论,自由续编故事。

  3、表演故事。

  (1)制作人物标志,准备表演。

  自由分组,协商分配角色,并利用彩纸制作胸饰。

  (2)分组、分角色表演故事。

  幼儿园优秀教案(二)

  活动目标:

  1.了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

  2.体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。

  活动准备:

  PPT、相关音乐。

  活动过程:

  一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

  1.师:"老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

  2、解释拥抱3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

  4.提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?"师:"今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事--大熊的拥抱节二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

  1.倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。

  师:"故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

  2.复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

  三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。

  1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师:"大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师:"如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?"2.师:"做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。

  师:"大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师:"大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?"师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"五、跟老师一起完整复述故事。

  师:"这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

  师:"你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师:"相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事:

  大熊的拥抱节第一段:

  今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:"小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:"小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:"红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走,"哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。"第二段:

  大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。

  第三段:

  听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,"我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!

  幼儿园优秀教案(三)

  活动目标:

  1、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用不同的韵律节奏进行表达。

  2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

  活动准备:

  1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

  2、《花婆婆》PPT。

  3、儿歌“四季花开”:

  暖和的 春天 来到 了,什么 花儿 朵朵开?

  炎热的 夏天 来到 了,什么 花儿 朵朵开?

  凉爽的 秋天 来到 了,什么 花儿 朵朵开?

  寒冷的 冬天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?(备有:我们 种的 什么花儿 开)

  4、背景音乐。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1、引出活动:

  师:今天,老师带来一个故事(出示PPT),认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?

  2、讲述故事

  老师:花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐起)

  (讲到:第三件事后,插问)。

  老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?

  孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……

  3、继续讲故事。

  二、四季开的花

  1、说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。

  老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。

  老师:那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

  孩子:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

  老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?

  孩子:梨花……康乃馨……

  2、分一分:四季不同的花。

  老师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,小朋友现在认一认:这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的字卡的下面(字卡为:春天花儿、夏天花儿……)

  幼儿操作,教师再和幼儿共同检查。对错误的地方,教师重点讲解。

  3、不同的韵律节奏表达:四季花儿开。

  1]老师:还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事。如果,我们可以把花儿在四季开放的事唱出来,也是一件很美好的事。这里有一些儿歌,我们一起有节奏地唱唱看。

  在春、夏读完后,提问:刚才是用手来打击节奏,还可以用什么来打击节奏?(用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏)

  老师提示:节奏和别人不一样,那会更美好。

  2]老师:出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答?

  4.以对唱的形式进行。

  师先问,幼对答。过程中引导孩子完整回答。

  以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱,师给予一定的帮助。

  老师:啊,这真是件美好的事情!

  三、一件美好的事

  1.回归故事。

  老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将来会做什么!

  2.美好的事情。

  老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

  幼儿园优秀教案(四)

  【活动目标】

  1. 在活动中,幼儿能丰富词汇和短句:“唯一的,真正的,永远的冠军,坚持不懈”,了解冠军的真正含义。

  2. 阅读绘本画面,猜测并理解故事情节,并能用连贯,完整的语言,大胆地表述。

  3. 感受角色,天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中,友谊重于冠军的道理,知道朋友的可贵。

  【活动准备】

  1. 绘本《一根羽毛也不能动》

  2. PPT

  3. 背景音乐

  4. 幼儿的阶段发展和生活经验

  【活动过程】

  一、通过谈话,激起幼儿表达情感的兴趣

  1. 教师:生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?

  2. 教师开始讲故事的开头,引出课题。

  二、分段讲述故事

  (一)看PPT绘本,讲述故事的第一部分

  (天鹅和鸭子是好朋友,可是有一天,他们俩吵架了)

  教师:图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?

  (二)看PPT绘本,讲述故事第二部分

  1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳,结果鸭子赢了)

  教师:两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅,鸭子他们心里会怎么想?

  (第二次天鹅和鸭子比赛飞高,结果天鹅赢了)

  教师:谁飞得高?谁赢了?

  2. 引导幼儿思考:两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?

  (三)看PPT绘本,讲述故事第三部分

  (天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负,比赛中,有许多的小动物前来捣乱,可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)

  教师:你看谁来了?蜜蜂,小白兔,乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?

  (四)组织幼儿玩木头人的游戏

  1. 让幼儿演故事,选择自己喜欢的角色。

  2. 介绍游戏规则。

  引导幼儿换位思考,体验当木头人的感受,坚持不懈。

  (五)看PPT绘本,讲述故事第四部分

  1.(狐狸来了,把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃,狐狸先煮天鹅,天鹅想当冠军还是一动不动,鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅,狐狸最后逃走了)

  教师:狐狸准备做什么?天鹅怎么想?鸭子为什么动?最后你觉得谁是冠军?大家为这个故事取个名字吧?

  2. 相互讨论使幼儿情感提升,学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。

  (六)教师小结:论比赛天鹅是冠军,遇到那么危险的时候一动也不动,坚持到底;论勇敢鸭子是冠军,所以天鹅赢得了比赛的冠军,鸭子赢得了朋友的冠军,这个故事还没有名字呢,小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去动》,如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。

幼儿园优秀教案5

  【教材分析】

  《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。”

  【活动目标】

  1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛,大胆想象,添画简单的背景。(重点)

  2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象,学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。(难点)

  3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

  【活动准备】

  1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。

  2.蜗牛线描范画一幅。

  3.记号笔、画纸、水彩笔。

  【活动过程】

  一、猜谜语,引出主题。

  组织幼儿猜谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头,猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)

  二、出示蜗牛图片,引导幼儿观察蜗牛的外形特征。

  1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。

  引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,观察蜗牛的头部上的触角,背部的硬壳以及颜色等。

  2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。

  引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹。

  三、教师讲解示范。

  1.出示范画、观察感知。

  引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。

  2.示范蜗牛的画法。

  (1)画出蜗牛的轮廓。

  先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。

  (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

  提示:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

  四、欣赏优秀作品,教师提出绘画要求。

  1.展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

  2.教师交代绘画的内容和要求。

  (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。

  (2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

  (3)画画时注意画面的整洁。

  五、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导。

  教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和帮助。

  六、作品评价。

  1.比一比谁画的蜗牛最美丽。

  2.与同伴讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事说一说。

幼儿园优秀教案6

  目标:

  1.体验与大家一起玩皮球的乐趣

  2.初步做到遵守简单的游戏规则。

  准备:幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个

  玩法:

  1.追皮球

  在塑胶场地上,教师将纸箱的皮球全部抛出去,幼儿追逐皮球,追到球后,跑回原处,把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔,幼儿反复玩游戏。

  规则:每位幼儿每次只能追一个球,并把球投入箱内。

  2.滚皮球

  幼儿在小滑梯上先将球滚下来,控制球滚到纸箱内,进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来,拿到球继续玩。

  规则:在滑梯上只能滚皮球,不能扔皮球。

  3.找朋友

  教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后,一起念儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度,圆圈逐渐变大。

  规则:幼儿要尝试滚皮球,不能扔或抱回来。

  4.小猪回家

  幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高,游戏情节可不断发展,帮助“小猪”钻过“山洞”,走过“小桥”,绕过“危险”回到家。

  规则:幼儿用双手滚球,不能踢球或拿球跑。

  5.喂小动物吃饭

  在大纸盒上贴好动物头像,幼儿站在一定距离外,设法将皮球投进纸盒里,以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。

  规则:幼儿要站在规定的地方投球,一个接一个地投,不能抢。

  6.小小传球手

  幼儿可以以各种方式站好,从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等,都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。

  规则:

  幼儿要站好,要依次传递,不能越位传递

幼儿园优秀教案7

  《鹅太太洗澡》大班活动反思

  今天,开展了语言活动《鹅太太洗澡》,故事讲述了鹅太太洗澡,因为做事丢三落四、做一半,忘一半而引发的一系列有趣又搞笑的情节。活动重点让幼儿理解故事的内涵,做事要一件一件的做,做完一件再一件,并对做事的步骤和合理性有了一些了解。活动中,孩子们对于幽默滑稽的故事情节很感兴趣,鹅太太洗澡的故事引得他们哈哈大笑。从课堂效果来看,一节课下来,很多孩子都能够单独地讲述了,活动氛围较好,幼儿参与活动的积极性也较高,但是还是存在着许多的不足:

  1.问题的引导性

  当我提问孩子“为什么鸭太太带着孩子洗完澡回来了,鹅太太还没有洗澡呢?”因为鹅太太做事记忆不好,总是做一半忘一半,怎样对孩子进行正确的引导,从而得出这个结论呢?我记得孩子们当时是这么回答的:“因为鹅太太忘记倒水了。”“那鹅太太还忘了什么呢?”我追问,孩子们把鹅太太忘记的事情说了起来,但却答得很乱,都没有答在点子上。现在想来,在孩子们说出了鹅太太洗澡忘记倒水,我及时进行适当的总结“恩,恩鹅太太洗澡忘记倒水了,做事情怎么样?”然后再追问孩子鹅太太还忘记了什么,相信这样的提问引导会更连贯、更有效,会获得更好的效果!

  2.提问结合幼儿的生活

  一个语言活动的开展不是为了让幼儿感受故事有多么的精彩,它的精髓在于让幼儿在故事中获得启发,并能将经验迁移到自己的生活中,最后我提问“鹅太太这种丢三落四的坏毛病真糟糕,怎么样才能让鹅太太改掉这个坏习惯呢?”这个问题孩子们回答得很精彩,帮鹅太太想出了许多的办法。在生活中,孩子或多或少的经常出现一些丢三落四的行为,这时应将鹅太太的故事迁移到幼儿的生活中,让孩子讲讲自己的事情,拓展幼儿的思维,提高幼儿解决问题的能力。

  3. 给予幼儿自由交流时间

  活动中同伴间的交流讨论,不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花,而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升,为幼儿营造自主说的氛围,让幼儿有说话的机会。在这个活动中显然我做的还不够。

  在语言活动中,教师的引导是非常重要的,在活动中如何正确有效地引导还需要我们新教师多多学习,多多磨练!

幼儿园优秀教案8

  活动目标: 锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。

  活动准备:皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。

  活动过程:

  一、组织教学 1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

  二、基本部分1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。 三、结束部分幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。

幼儿园优秀教案9

  中班综合活动:有趣的洞洞

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  活动设计意图:最近,我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动,孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣,每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天,在晨间活动时,我们正在玩“钻山洞”的游戏,谈xx小朋友说:“王老师,你看我们的身体也可以变成洞洞的呀!”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了,也都尝试着用身体成变各种“洞洞”,看到孩子们这么感兴趣,于是就生成了这一个活动。在本活动中,我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终,设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节,在游戏中让孩子体验活动的乐趣,从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”,并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。

  活动目标:

  1.观察发现身边和身体上的“洞洞”,获得相关经验,激发幼儿对“洞”的兴趣。

  2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞,增强肢体动作的创造力。

  3.愿意探索用不同的方法来解决问题,培养合作意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。

  2.材料准备:在教室一角布置好“洞洞展览会”(放上各种有洞的物品)用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”,报纸为幼儿人数的一半。

  活动过程:

  一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品,引起幼儿对洞的兴趣。

  1.师:“今天,老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩,听说‘洞洞王国’里有个展览会,我们一起去看一下都有些什么东西。”(带领幼儿进入教室)

  2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”,请幼儿观察展览会上的洞洞物品。(教师交代要求:仔细观察有哪些物品,上面都有“洞洞”吗?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)

  3.教师带领幼儿坐下后提问:“你刚才看到了什么?他们上面上的洞洞有什么用?”(请幼儿拿着东西讲给小朋友听,教师对幼儿的讲述进行评价。)教师小结:原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圆的,有的洞洞是方的,它们身上的洞洞都有不同的用处。

  二、尝试用身体的`不同部位连接各种“洞洞”,用报纸玩钻洞游戏。

  1.说说身体上的洞洞师:“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’,你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗?”(请个别幼儿回答)。

  2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。师:“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’,我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想,除了我们身体上的这些洞洞,你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗?”鼓励幼儿大胆尝试,用身体的不同部位搭出大小不同的洞。(请几名幼儿上来变洞洞)

  3.用报纸玩钻洞游戏。

  (1)师:“小朋友真棒,能用身体变出这么多洞来,现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。(介绍玩法)教师说:“变变变,变出一个大洞洞”,幼儿马上想办法用身体变出一个大洞,且做木头人状。教师从中选出变“大洞”的小朋友,请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”,请幼儿用报纸穿过。(教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。)

  (2)分组游戏。把幼儿分成两半,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。教师小结:报纸在钻大洞时大摇大摆,钻小洞时是怎样的?(变小、卷成一个细筒拧起来等)

  三、幼儿合作变洞洞,幼儿玩钻洞洞游戏。

  1.教师:“刚才我们都是一个人变洞洞的,现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢?”(幼儿合作变洞洞,教师观察,及时表扬合作的好的小朋友。)

  2.师:“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大,能否让小朋友钻过,我说变变变,你们就相互合作变出洞洞,且做木头人状不能动。”(幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去)游戏可以进行几次。

  四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”,让老师钻过,结束活动。师:“小朋友,你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢?”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞,老师当火车头,带领其他幼儿钻过。师:“小朋友,我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞,我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车,开出教室。

  活动延伸:利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等,让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。

幼儿园优秀教案10

  教学目标

  1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。

  2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解渴茶的好处。

  3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

  教学准备

  1、干茶叶。

  2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。

  教学过程

  1、品尝茶水

  请幼儿说说你喝的是什么?

  2、师:你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。

  3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画,看看谁画的最像。(幼儿作画,并展示在展板上)

  4、出示茶叶,幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

  5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

  6、录像

  讨论:你从录像里看到什么、知道什么。

  7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

  8、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

  9、律动:采茶舞

幼儿园优秀教案11

  活动目标:

  1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。

  2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

  3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。

  4、发展创造性思维和解决问题的能力。

  活动准备:

  1、根据故事线索制作多媒体动画课件及多媒体教师准备。

  2、设计路线图(每人一份)。

  3、背景音乐CD及播放器。

  活动过程:

  一、谈话设疑,引出主题。

  师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

  师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

  二、根据线索,想象讲述

  师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

  1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

  2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

  (1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?

  (2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

  师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

  师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?

  3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?

  4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

  5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

  三、再次感知,完整讲述

  师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?

  四、制作路线,交流表述

  1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。

  2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

  教学反思

  1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。

  2.环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。

  3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。

  4、 活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。

  5、在活动中,小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,要加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

幼儿园优秀教案12

  活动目的:

  1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

  2、理解并能说出多1或少1的关系。

  3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

  活动重点:

  知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

  活动难点:

  理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

  活动准备:

  1、森林背景图,6张蘑菇房子图片、故事《住宾馆》。

  2、1-6的大点卡和数卡一套。

  3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

  4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。

  5、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张

  活动过程:

  一、玩游戏,初步理解“邻居”关系。

  1、拍手找朋友游戏:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的旁边朋友是谁?”“嘿嘿嘿,我旁边的朋友是XXX!”

  2、在睡房里,我们每个小朋友都有自己的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。

  二、教师讲述并表演故事(配班教师配合故事表演)

  1、讲述并表演故事后提问:

  (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

  (2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?

  (3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?

  2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。

  (1)2的邻居是谁呀?( 1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

  得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

  (2)提问:那么3有没有相邻数,它们是谁?

  那4有没有相邻数,它们又是谁?

  得出结论:每一个数都有两个相邻数。

  3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。

  三、总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

  1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

  2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“请你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

  四、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。

  游戏:发给每个小朋友一张1-6数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数是X和X?“嘿嘿,X的相邻数是X和X。

幼儿园优秀教案13

  主题名称:珍惜时间

  活动名称:大班社会:分钟有多长

  重点领域:社会;涉及领域:数学

  活动目标:

  1、了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性(认知)

  2、初步发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。(技能和情感)

  活动重点:了解一分钟的时间长短,知道一分钟时间长短的相对性。

  活动难点:发现时间与生活的关系。

  活动准备:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短。

  活动流程:

  一、开始部分:谈话,来园。怎样做一个守时的孩子?

  二、基本部分:

  (解决重点、难点)

  1、发现一分钟。

  讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?

  小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。

  2、感受一分钟。

  (感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法)

  讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?

  ①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边

  ②游戏:木头人(感觉一分钟时间很长,忍也忍不住)

  ③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁

  ④游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短,时间不够用)

  ⑤谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

  ⑥小结:一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。

  3、珍惜一分钟。

  (可以让幼儿列计划清单,解决难点)

  讨论:一分钟可以做哪些事情?

  播放PPT

  (可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)

  讨论:怎样珍惜时间,做守时的孩子?

  三、结束部分:对照清单来完成任务。

  分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。

幼儿园优秀教案14

  活动目标:

  1、在老师的帮助下,学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。

  2、鼓励幼儿大胆地连贯讲述,培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯,能通过比较说出同伴的讲述好在哪里。

  活动准备工作:大图片一份,分区材料(九份)

  活动过程

  一、提出问题,引导幼儿思考。“我们已经会讲这个故事了,但是故事总是断断续续,听起来这个故事不好听。今天我们把它连接起来,看老师用了什么词语?看谁会像老师一样用上这些词?”

  二、老师完整讲述故事。

  三、出示第一和第二幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:走啊走

  四、出示第二和第三幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:突然

  五、出示第三和第四幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:最后

  六、分组讲述,教师指导。

  七、比赛:故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作,小朋友学说词语。(重点词:窜、睁大、慌慌张张、飞快)

  八、分组讲述,教师指导。

  九、比赛:故事大王比赛。

  第一轮抢答题。老师做动作,小朋友学说词语。(重点词:窜、睁大、慌慌张张、飞快)

  第二轮故事比赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完,而且讲得很生动。

  十、投票(客人老师和小朋友一起投)

  十一、颁奖。

  活动效果及反思:小朋友基本能完整地讲述图片,学会了一些形容词,如:睁大、慌慌张张、飞快等,并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握,如:走呀走、突然、最后。

  调整:

  1、表扬使用了连词讲述的小朋友,请他们当小老师。

  2、日常生活中,提示孩子使用连词。

  3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“,对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。

  语言活动:小黄鸡 幼儿园教育活动表 班别:中三班执教:郑晓琳时间:06、6 活动名称小黄鸡 活动形式分组

幼儿园优秀教案15

  活动目标

  1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

  2、轻松愉快地氛围中感受书法的美,激发幼儿对书法的兴趣。

  重点难点

  新接触书法,感受握笔,感受书法之美。

  活动准备

  1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。

  2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

  活动过程

  一、 听音乐,参观书画展。

  小朋友, 老师今天带你们去参观书画展,好吗?(提前在教室里展出若干书法作品)

  二、 认识毛笔。

  1、小朋友刚才看了许多毛笔,这些毛笔有什么相同的地方?(都有笔杆、笔头)那它们有什么不同呢?(有大小、粗细、长短)

  2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢?(笔头是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黄鼠狼毛)

  三、观看视频。

  让幼儿知道书法是中国特有的文化,并认识毛笔的种类。

  四、引入故事《墨池》。

  (王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家,被人们誉为“书圣”,绍兴市西街戒珠寺内有个墨池,传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法,勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读,看熟了就练着写,他每天坐在池子边练字,送走黄昏,迎来黎明,写完了多多少少的墨水,写烂了很多的笔头,每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨色,这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池)

  五、 幼儿自由尝试书写。

  1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法,并且用清水在毛边纸上写写画画。(请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的?)

  2、请幼儿观看视频,了解握笔的正确书写方式。

  六、 再次尝试书写。

  1、教师做“山”、“力”字的示范。

  2、幼儿进行蘸墨,尝试书写。

  3、作品分享,教师小结。

  4、请幼儿将作品送给客人老师,请客人老师点评。

  七、活动延伸,观看图片。

  提问:毛笔除了写字还可以做什么呢?(画画)

  让幼儿欣赏中国水墨画,认识毛笔出了写字还可以作画。

  八、活动结束。

  快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…

  活动总结

  书法教学活动需要教师和孩子共同来完成,需要双方互相协作,发挥各自的积极性。因此,孩子们不应只是消极被动地接受,而应积极主动地参与和投入。在本次活动中,孩子们都是初次接触书法知识,对笔墨纸砚等并不了解,作为教师要把握住活动节奏,要分清楚活动中的重难点,要有突出性,让孩子们有清晰的切入点,由易到难。我的课间中有两个视频,活动开展中,我发现视频内容太多,孩子们消化不了,重难点没有突出,不得要领,之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发,要适于孩子的需要和发展。于是,我调整了活动环节,预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹,是我国传统的文化,在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸,培养孩子们良好的道德品质和自制力,养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。