我要投稿 投诉建议

幼儿园小班教案

时间:2021-07-06 12:53:37 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园小班教案合集5篇

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案5篇,希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园小班教案合集5篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1、能较专注地倾听同伴的谈话,了解别人的谈话内容,表达自己的见解。

  2、能围绕“冷饮”这一话题,学习用连贯的语句表达自己的意思。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、初步了解冷饮的小常识。

  活动准备

  1、收集各种冷饮的包装纸、盒。

  2、小桌子3——4张。

  活动过程

  1、游戏:冷饮店。

  在桌子上放着各种冷饮的包装纸、盒,教师与幼儿玩“冷饮店”游戏,激发幼儿谈话的兴趣。开始,由教师扮售货员,幼儿扮两三位“顾客”来买冷饮。要求幼儿说出冷饮的名称,“售货员”才卖给他,然后“顾客”拿着冷饮坐回座位。接着,请3——4名幼儿扮售货员,分别站在小桌子后面,接待“顾客”,玩法同上,直到每人都买到一样冷饮为止。

  2、将幼儿分成若干小组,或随意找朋友自由交谈。幼儿根据自己买的冷饮,谈谈它的名称、味道和包装纸、盒的特征(颜色、花纹)。

  3、在群体面前讲话。鼓励幼儿将自己与同伴自由交谈的内容大方地讲给小朋友听,可围绕下列问题谈:你买的冷饮叫什么?是什么味道的?包装纸上有哪些颜色和花纹?

  4、教师用提问方式拓展谈话范围。你还吃过哪些冷饮?你喜欢吃哪种冷饮?为什么喜欢吃这种冷饮?

  (1)教师示范:“我最喜欢吃脆皮的,它的外面包着一层巧克力,一咬脆脆的,里面是冰淇淋,吃到嘴里甜甜的、凉凉的,真舒服。所以,我最喜欢吃脆皮。”

  (2)幼儿日围绕自己吃过的、喜欢的冷饮展开讨论。

  活动结束:

  组织幼儿讨论。夏天为什么要吃冷饮?冷饮吃多了会怎么样?教育幼儿不能多吃冷饮,知道冷饮吃多了会伤身体。

  教学反思

  夏天很多人都喜欢吃冷饮,幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多,口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的,经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮,使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。

  2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。

  3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  1.经验准备:知道锯木头的工具,方法。

  2.音乐CD,纱巾,钢琴。

  重点和难点:

  1.重点:感应节奏短短短短长。

  2.难点:能伴随音乐通过肢体动作,道具感应节奏短短短短长。

  活动过程:

  一.导入部分:

  师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好.....等)。

  师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。

  二.基本部分:

  (一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

  1.幼儿完整地感受乐曲。

  2.挥手游戏,再次感应完整乐曲。

  师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,就挥挥你的小手。

  3.创编动作

  师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”

  (二)道具感应节奏短短短短长

  1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

  (1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

  (2)用纱巾练习锯木头的本领。

  2.通过游戏感应节奏短短短短长。

  (1)教师示范,引导幼儿听到:“咿呀咿呀哟”的时候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的动作,以此表示木头被锯断)

  (2)幼儿开展锯木头的游戏,分别扮演大树和小木匠,伴随音乐合作玩游戏。

  三.结束

  师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!(幼儿将手中的纱巾变成浴球,和教师一起随音乐表现洗澡的情景,在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位)

  活动反思:

  对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少经验,在授课之前我自己研究了教学过程,反复听音乐,在心 里演练了很多遍,才安心。上完这一节课后,我进行了反思,这一节课总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的.积极性,气氛较好,活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术,课堂中总有这样那样的不足之处,在幼儿开展锯木头游戏时,我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式,只是放羊式的让孩子找同伴,导致这个环节有些混乱,其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说,我的教学程度上有明显的进步,希望以后自己能有更突出的表现.

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  感受故事中蜜蜜乐于分享的快乐。

  理解故事内容,尝试说短语“X色的气球像XX”。

  活动准备

  课件准备:《蜜蜜分气球》故事音频及图片。

  材料准备:红、黄、绿、蓝、紫气球各一个。

  活动过程

  出示材料“气球”,引出活动主题。

  老师手上拿着什么东西?(气球)

  一共几个气球?分别是什么颜色?

  小猫蜜蜜有5个颜色不一样的气球,她会和谁一起玩气球呢?我们一起去故事《兔一一分气球》中寻找答案吧。

  播放故事音频及图片《蜜蜜分气球》,引导幼儿初步理解故事内容并尝试学说短语“X色的气球像XX”。

  1、播放故事音频及图片第一段。

  蜜蜜妈妈送给小猫蜜蜜什么礼物?

  这些气球分别是什么颜色?

  2、播放故事音频及图片第二段。

  小猫蜜蜜将红色的气球送给了谁?红色的气球像什么?(红色的气球像太阳)

  蜜蜜将黄色的气球送给了谁?黄色的气球像什么?(黄色的气球像鸭梨)

  蜜蜜将绿色的气球送给了谁?绿色的气球像什么?(绿色的气球像西瓜)

  蜜蜜将紫色的气球送给了谁?

  紫色的气球怎么了?为什么会这样?

  蜜蜜又将什么颜色的气球送给了壮壮?蓝色的气球像什么?(蓝色的气球像天空)

  3、播放故事音频及图片第三段。

  美美老师为什么要把一束吹好的气球送给小猫?

  小结:因为小猫蜜蜜把自己的气球分给了小伙伴,美美老师夸蜜蜜是个好孩子。

  播放故事视频《蜜蜜分气球》,引导幼儿复习短语“X色的气球像XX”并评价故事中的蜜蜜。

  红色的气球像什么?黄色的气球像什么?

  绿色的气球像什么?蓝色的气球像什么?

  你喜欢小猫蜜蜜吗?为什么?

  如果你有好玩的玩具或食物,你会和谁分享?

  小结:我们都喜欢小猫蜜蜜,因为小猫蜜蜜懂得分享,我们也要像小猫蜜蜜学习,乐于分享。

  活动延伸

  家园共育

  请家长在生活中引导幼儿看见不同颜色的物品,鼓励幼儿说“X色的XX像XX”。

幼儿园小班教案 篇4

  目标

  1.能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

  2.产生喜爱上幼儿园的情感。

  准备

  1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

  2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

  过程

  1.看看丁丁的家。

  ――教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。

  ――原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

  ――我们一起来看看丁丁的家吧!

  2.观看木偶表演。

  ――教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。

  ――早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

  ――到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?

  3.学念儿歌。

  ――老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!

  ――教师完整朗诵儿歌一遍。

  ――教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

  ――教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到“家”时加重语气。

  ――教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。

  建议

  1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的情感,是本活动的重点。

  2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

  附:幼儿园也是我的家

  亲亲爸爸,

  亲亲妈妈,

  高高兴兴离开家。

  做做游戏,

  听听故事,

  幼儿园也是我的家。

幼儿园小班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养对科学活动的兴趣。

  2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。

  3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。

  二、活动准备:

  盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

  三、活动过程:

  (一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。

  1、出示两个盆,一个盆底垫上了软软的毛巾。

  桌上有什么?两个盆一样吗?

  2、出示两个鸡蛋:如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样?

  3、“鸡蛋壳怎么会一个破了,一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

  (二)幼儿动手操作、感知

  1、幼儿人手一个鸡蛋,在周围环境中尝试。

  2、帮助幼儿用语言讲述活动。

  (三)讨论、扩展经验。

  1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

  2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀?

  3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢?